古代诗歌鉴赏一能力形成性训练及答案 阅读下面的宋词,然后回答问题。鹧鸪天[宋]苏轼 林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。 村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。 【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖,红荷花的别名。 1)请简要分析“翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香”一句在景物描写方面的 特点。(3分) (2)有人认为这首词体现了作者被贬黄州之后苦闷、抑郁的心情,也有人认为 本词展现了作者贬居黄州后自得其乐的隐逸生活。你认同哪种观点?结合词的下 片,说说你的理由。(4分) 二、阅读下面这首唐诗,完成8~9题。(8分)别舍弟宗一①柳宗元 零落残魂倍黯然,双垂别泪越江边。一身去国六千里,万死投荒十二年。 桂岭瘴来云似墨,洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦,长在荆门郢树烟。 【注】①柳宗元的堂弟宗一从柳州到江陵(今湖北江陵)去,柳宗元写此诗送别。 柳宗元此时已被贬为柳州刺史。 1.赏析本诗第二联中数词运用的妙处。(4分) 答 2.诗中是怎样抒发离情别绪的?请简要分析。(4分) 答: 三、阅读下面的宋词,完成题目.(8分)菩萨蛮·咏梅朱淑真 湿云不渡溪桥冷,蛾寒初破东风影。溪下水声长,一枝和月香。 人怜花似旧,花不知人瘦。独自倚栏杆,夜深花正寒 【注】朱淑真,宋代女词人,号幽栖居士,钱塘(今浙江杭州)人。 (1)简析上阕第一句“湿云不渡溪桥冷”在词中的作用。(4分) (2)探究本词下阕情感抒发的特点,试作简要分析。 四、阅读下面的宋词,完成题目。(8分)浣溪沙苏轼 万顷风涛不记苏,雪晴江上麦千车。但令人饱我愁无。 翠袖倚风萦柳絮,绛唇得酒烂樱珠。樽前呵手镊(nie)霜须。 【注】这首词作于宋神宗元丰五年,此时词人被贬黄州。作者有序云:“十二月 日,雨后微雪。太守徐君携酒见过,坐上作《浣溪沙》三首。明日酒醒,雪大 作,又作二首。”是篇为“又作二首”之 1)“但令人饱我愁无”一句与我们哪个诗人的什么诗句表达的情感一致,都 抒发了什么样的情感? (2)该词下阕运用了怎样的表达技巧?请简要赏析。(4分) 五、诗歌鉴赏(11分)中吕·满庭芳姚燧 天风海涛,昔人曾此,酒圣诗豪。我到此闲登眺,日远天高。山接水茫茫渺渺, 水连天隐隐迢迢。供吟笑。功名事了,不待老僧招。(选自《元曲三百首》)注 释:①酒圣:酒中的圣贤。此指刘伶之属,伶字伯伦,“竹林七贤”之一。诗豪: 诗中的英豪。 1.“我到此闲登眺,日远天高”两句在曲中起什么作用?结合曲内容简要分析。 2.联系全曲,简析“供吟笑。功名事了,不待老僧招”三句所表达的作者的思 想感情。(4分 六、阅读下面这首词,完成8~9题。浣溪沙苏轼
古代诗歌鉴赏---能力形成性训练及答案 一．阅读下面的宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 [宋]苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花的别名。 （1）请简要分析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句在景物描写方面的 特点。（3 分） （2）有人认为这首词体现了作者被贬黄州之后苦闷、抑郁的心情，也有人认为 本词展现了作者贬居黄州后自得其乐的隐逸生活。你认同哪种观点？结合词的下 片，说说你的理由。（4 分） 二、阅读下面这首唐诗，完成 8～9 题。（8 分） 别舍弟宗一① 柳宗元 零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。 桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。 【注】 ①柳宗元的堂弟宗一从柳州到江陵(今湖北江陵)去，柳宗元写此诗送别。 柳宗元此时已被贬为柳州刺史。 1. 赏析本诗第二联中数词运用的妙处。（4 分） 答： 2. 诗中是怎样抒发离情别绪的？请简要分析。（4 分） 答： 三、 阅读下面的宋词,完成题目.(8 分)菩萨蛮·咏梅 朱淑真 湿云不渡溪桥冷，蛾寒初破东风影。溪下水声长，一枝和月香。 人怜花似旧，花不知人瘦。独自倚栏杆，夜深花正寒。 【注】朱淑真，宋代女词人，号幽栖居士，钱塘（今浙江杭州）人。 （1）简析上阕第一句“湿云不渡溪桥冷”在词中的作用。 （4 分） （2）探究本词下阕情感抒发的特点，试作简要分析。 四、阅读下面的宋词，完成题目。（8 分） 浣溪沙 苏轼 万顷风涛不记苏，雪晴江上麦千车。但令人饱我愁无。 翠袖倚风萦柳絮，绛唇得酒烂樱珠。樽前呵手镊（niè）霜须。 【注】这首词作于宋神宗元丰五年，此时词人被贬黄州。作者有序云：“十二月 二日，雨后微雪。太守徐君携酒见过，坐上作《浣溪沙》三首。明日酒醒，雪大 作，又作二首。”是篇为“又作二首”之二。 （1）“但令人饱我愁无”一句与我们哪个诗人的什么诗句表达的情感一致，都 抒发了什么样的情感？ （2）该词下阕运用了怎样的表达技巧？请简要赏析。（4 分） 五、诗歌鉴赏（11 分） 中吕·满庭芳 姚 燧 天风海涛，昔人曾此，酒圣诗豪①。我到此闲登眺，日远天高。 山接水茫茫渺渺， 水连天隐隐迢迢。供吟笑。功名事了，不待老僧招。（选自《元曲三百首》）注 释：①酒圣：酒中的圣贤。此指刘伶之属，伶字伯伦，“竹林七贤”之一。诗豪： 诗中的英豪。 1．“我到此闲登眺，日远天高”两句在曲中起什么作用？结合曲内容简要分析。 2．联系全曲，简析“供吟笑。功名事了，不待老僧招”三句所表达的作者的思 想感情。（4 分） 六、阅读下面这首词，完成 8～9 题。 浣溪沙 苏 轼
软草平莎①过雨新,轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕②身?日暖桑麻光 似泼,风来蒿艾气如薰。使君③元是此中人。 注释:①莎,指莎草,多年生草木。②耦耕,两人各持一耜(si,古时农具)并 肩而耕。③使君,指作者自己。 1.这首词表达了诗人什么样的思想感情?请结合诗句作简要分析。(5分) 2.词的下阕用了哪些表现手法?请结合诗句作简要分析。(6分) 七.阅读下面的清诗,回答问题。(8分)兀坐赵树吉 书帷人散后,兀坐思无端。炉火明知夕,瓶花冻觉寒。 烽烟惊远道,升斗①恋微官。愁绝团圆月,他乡独自看。 【注】①升斗:微薄的薪俸。 (1)结合全诗,请简要概括诗人复杂的心绪。(4分) 答 (2)请结合颔联,分析诗人“兀坐”的环境特点。(4分) 答 八、阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。(8分)雉带箭韩愈 原头火烧静兀兀,野雉畏鹰出复没。将军欲以巧伏人,盘马弯弓惜不发, 地形渐窄观者多,雉惊弓满劲箭加。冲人决起百馀尺,红翎白镞随倾斜。 将军仰笑军吏贺,五色离披马前堕。 (1)诗歌的开头两句描写一幅怎样的场景?主要运用了什么描写手法?(4分) (2)诗歌描写了一个怎样的形象?请结合全诗分析。(4分) 九、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分) 旅次洋州寓居郝氏林亭方干 举目纵然非我有,思量似在故山时。鹤盘远势投孤屿,蝉曳残声过别枝。 凉月照窗欹枕倦,澄泉绕石泛觞迟。青云未得平行去,梦到江南身旅羁。 (1)“蝉曳残声过别枝”这句用词十分精到,请赏析。(4分) (2)作者在诗中表达了哪些情感?请概括。(4分) 答 十、阅读下面这首诗,回答问题。(8分) 春夕崔涂 水流花谢两无情,送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。 故园书动经年绝,华发春唯满镜生。自是不归归便得,五湖烟景有谁争? 注:五湖,指春秋越国大夫范蠡隐居的太湖,这里指崔涂的家乡富春江一带。《春 夕》是作者旅居湘鄂时所作 (1)诗的前四句描写了哪些意象,营造了一种怎样的意境?(4分) (2)结合全诗,赏析诗歌的表现手法及诗人的思想情感。(4分) 古代诗歌鉴赏一-能力形成性训练 (1)视觉、嗅觉相结合。从视觉写色:“白鸟”翻飞与“红蕖”照水;从 嗅觉写味:“细细香”香气绵长。(2)远近结合。“翻空白鸟”是远景,“照 水红蕖”是近景。(3)动静结合。白鸟在空中翻飞,属于动静。红蕖散发幽香 属于静景。(4)俯仰结合。白鸟在空中翻飞,这是仰视角度;水中红蕖,这是 俯视角度。(5)色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花,红白相间,引人入胜。(6) 运用叠词。“时时”写出了白鸟之多,翻飞之迅疾。“细细”运用通感,将香味
软草平莎①过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕②身? 日暖桑麻光 似泼，风来蒿艾气如薰。使君③元是此中人。 注释：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，两人各持一耜（sì，古时农具）并 肩而耕。③使君，指作者自己。 1．这首词表达了诗人什么样的思想感情？请结合诗句作简要分析。（5 分） 2. 词的下阕用了哪些表现手法？请结合诗句作简要分析。（6 分） 七．阅读下面的清诗，回答问题。（8 分） 兀坐 赵树吉 书帷人散后，兀坐思无端。 炉火明知夕，瓶花冻觉寒。 烽烟惊远道，升斗①恋微官。 愁绝团圆月，他乡独自看。 【注】①升斗：微薄的薪俸。 （1）结合全诗，请简要概括诗人复杂的心绪。（4 分） 答： （2）请结合颔联，分析诗人“兀坐”的环境特点。（4 分） 答： 八、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。（8 分） 雉 带 箭 韩 愈 原头火烧静兀兀，野雉畏鹰出复没。将军欲以巧伏人，盘马弯弓惜不发。 地形渐窄观者多，雉惊弓满劲箭加。冲人决起百馀尺，红翎白镞随倾斜。 将军仰笑军吏贺，五色离披马前堕。 （1）诗歌的开头两句描写一幅怎样的场景？主要运用了什么描写手法？（4 分） （2）诗歌描写了一个怎样的形象？请结合全诗分析。（4 分） 九、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8 分） 旅次洋州寓居郝氏林亭 方 干 举目纵然非我有，思量似在故山时。鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝。 凉月照窗欹枕倦，澄泉绕石泛觞迟。青云未得平行去，梦到江南身旅羁。 （1）“蝉曳残声过别枝”这句用词十分精到，请赏析。（4 分） 答： （2）作者在诗中表达了哪些情感？请概括。（4 分） 答： 十、阅读下面这首诗，回答问题。（8 分） 春夕 崔涂 水流花谢两无情， 送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里， 子规枝上月三更。 故园书动经年绝， 华发春唯满镜生。自是不归归便得， 五湖烟景有谁争？ 注：五湖，指春秋越国大夫范蠡隐居的太湖，这里指崔涂的家乡富春江一带。《春 夕》是作者旅居湘鄂时所作。 （1）诗的前四句描写了哪些意象，营造了一种怎样的意境？ （4 分） （2）结合全诗，赏析诗歌的表现手法及诗人的思想情感。（4 分） 古代诗歌鉴赏---能力形成性训练 一．（1）视觉、嗅觉相结合。从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水；从 嗅觉写味：“细细香”香气绵长。（2）远近结合。“翻空白鸟”是远景，“照 水红蕖”是近景。（3）动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动静。红蕖散发幽香， 属于静景。（4）俯仰结合。白鸟在空中翻飞，这是仰视角度；水中红蕖，这是 俯视角度。（5）色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。（6） 运用叠词。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。“细细”运用通感，将香味
视觉化,写出红蕖香气之细腻。(每点1分,答出三点即可得满分。单写“通感” 并加以分析,也可得1分。) (2)答案示例:苦闷、抑郁的心境。(1分)下片写太阳在即将落山的时候, 词人拄着藜杖在村边小道上徐徐漫步。昨天夜里三更时分下了一场好雨,使得又 词人度过了一天凉爽的日子。(2分)“浮生”、“凉”、“又”等词表现词人 得过且过、日复一日地消磨岁月的消极情绪。(1分) 或答闲适、自得其乐。(1分)下片写作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏,表现 他自得其乐的隐逸生活。昨夜三更时分的一场好雨,让作者倍感爽快。(2分) “殷勤”等词抒发了作者乘兴游赏的自得其乐、盎然喜情。(态度明确,1分。 简要表述下片词句意思,2分。结合下片分析作者感情,1分。) 二、1.“一身”与“万死”对比,概括了诗人孤苦零落的凄惨现实和屡遭不幸 的残酷人生:“六千里”与“十二年”从空间、时间上高度概括了诗人屡遭贬谪 的距离遥远和时间之长;读来令人震撼,极富感染力。 2.①直接抒情(直抒胸臆),运用“黯然”“别泪”“去国”“投荒”“相思 等词语,抒发了惜别、哀伤之情。②间接抒情(借景抒情),借 瘴”“云”“春”“水”“梦”“烟”等意象,表达了凄恻、惆怅之情。 、(1)简析上阕第一句“湿云不渡溪桥冷”在词中的作用。(4分) 答:“湿云不渡溪桥冷”,刻画了诗人孤独立于溪桥上,仰视静止不动的乌云, 感觉寒气渐浓的情形,(2分)渲染了孤寂、冷艳的气氛,为梅花出场作铺垫。 (2分) (2)答:①借助拟人的手法抒发对梅花的爱怜之情:“人怜花似旧,花不知人 瘦”一句将梅花视为不解我心之物,忍心看着我空自憔悴而无动于衷。以无理之 语抒发无论梅花怎样,我依然对她爱得执着的情怀。(2分) ②借物抒情,借咏梅花表明髙洁的志趣。“夜深花正寒”,是词人对梅花不畏严 寒的高洁品质的赞美。“独自倚栏杆”暗含词人以梅花自况,艺术地体现她对美 与生活的热爱。(2分) 四、阅读下面的宋词,完成题目。(8分) 浣溪沙苏轼 万顷风涛不记苏,雪晴江上麦千车。但令人饱我愁无 翠袖倚风萦柳絮,绛唇得酒烂樱珠。樽前呵手镊(nie)霜须 【注】这首词作于宋神宗元丰五年,此时词人被贬黄州。作者有序云:“十二月 二日,雨后微雪。太守徐君携酒见过,坐上作《浣溪沙》三首。明日酒醒,雪大 作,又作二首。”是篇为“又作二首”之二 【附赏析】此词作于元丰五年(1082)冬。词的上片描写雪景和作者由此而 想象的来年丰收景象,以及因人民有希望获丰收、饱暖而喜悦的心情,下片回叙 前一日酒筵间的情景,抒发了词人对民生疾苦的深刻忧思。 整首词境界鲜明,形象突岀,情思深婉,作者以乐景表忧思,以艳丽衬愁情, 巧妙地运用相反相成的艺术手法,极大地增强了艺术的形象性,深刻地揭示了主 人公的内心世界。 “万顷风涛不记苏”,应为实写十二月二日夜酒醉后依稀听见风雪大作及苏醒时 的情景,“苏”,“苏醒”之意。上片写词人酒醉之后依稀听见风声大作,已 记不清何时苏醒过来,待到天明,雪后天晴,已是一片银装世界。词人立刻从瑞 雪兆丰年的联想中,想象到麦千车的丰收景象,希望人民能因此而饱食,自己也 就没有忧愁。下片回叙前一天徐君过访时酒筵间的情景。歌伎的翠袖萦绕着随风
视觉化，写出红蕖香气之细腻。（每点 1 分，答出三点即可得满分。单写“通感” 并加以分析，也可得 1 分。） （2）答案示例：苦闷、抑郁的心境。（1 分）下片写太阳在即将落山的时候， 词人拄着藜杖在村边小道上徐徐漫步。昨天夜里三更时分下了一场好雨，使得又 词人度过了一天凉爽的日子。（2 分）“浮生”、“凉”、“又”等词表现词人 得过且过、日复一日地消磨岁月的消极情绪。（1 分） 或答闲适、自得其乐。（1 分）下片写作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，表现 他自得其乐的隐逸生活。昨夜三更时分的一场好雨，让作者倍感爽快。（2 分） “殷勤”等词抒发了作者乘兴游赏的自得其乐、盎然喜情。（态度明确，1 分。 简要表述下片词句意思，2 分。结合下片分析作者感情，1 分。） 二、1. “一身”与“万死”对比，概括了诗人孤苦零落的凄惨现实和屡遭不幸 的残酷人生；“六千里”与“十二年”从空间、时间上高度概括了诗人屡遭贬谪 的距离遥远和时间之长；读来令人震撼，极富感染力。 2. ①直接抒情(直抒胸臆)，运用“黯然”“别泪”“去国”“投荒”“相思” 等词语，抒发了惜别、哀伤之情。②间接抒情(借景抒情)，借 “瘴”“云”“春”“水”“梦”“烟”等意象，表达了凄恻、惆怅之情。 三、 （1）简析上阕第一句“湿云不渡溪桥冷”在词中的作用。 （4 分） 答：“湿云不渡溪桥冷”，刻画了诗人孤独立于溪桥上，仰视静止不动的乌云， 感觉寒气渐浓的情形，（2 分）渲染了孤寂、冷艳的气氛，为梅花出场作铺垫。 （2 分） （2）答：①借助拟人的手法抒发对梅花的爱怜之情：“人怜花似旧，花不知人 瘦”一句将梅花视为不解我心之物，忍心看着我空自憔悴而无动于衷。以无理之 语抒发无论梅花怎样，我依然对她爱得执着的情怀。（2 分） ②借物抒情，借咏梅花表明高洁的志趣。“夜深花正寒”，是词人对梅花不畏严 寒的高洁品质的赞美。“独自倚栏杆”暗含词人以梅花自况，艺术地体现她对美 与生活的热爱。（2 分） 四、阅读下面的宋词，完成题目。（8 分） 浣溪沙 苏轼 万顷风涛不记苏，雪晴江上麦千车。但令人饱我愁无。 翠袖倚风萦柳絮，绛唇得酒烂樱珠。樽前呵手镊（niè）霜须。 【注】这首词作于宋神宗元丰五年，此时词人被贬黄州。作者有序云：“十二月 二日，雨后微雪。太守徐君携酒见过，坐上作《浣溪沙》三首。明日酒醒，雪大 作，又作二首。”是篇为“又作二首”之二。 【附赏析】此词作于元丰五年（1082）冬。词的上片描写雪景和作者由此而 想象的来年丰收景象，以及因人民有希望获丰收、饱暖而喜悦的心情，下片回叙 前一日酒筵间的情景，抒发了词人对民生疾苦的深刻忧思。 整首词境界鲜明，形象突出，情思深婉，作者以乐景表忧思，以艳丽衬愁情， 巧妙地运用相反相成的艺术手法，极大地增强了艺术的形象性，深刻地揭示了主 人公的内心世界。 “万顷风涛不记苏”，应为实写十二月二日夜酒醉后依稀听见风雪大作及苏醒时 的情景，“苏”，“ 苏醒”之意。上片写词人酒醉之后依稀听见风声大作，已 记不清何时苏醒过来，待到天明，雪后天晴，已是一片银装世界。词人立刻从瑞 雪兆丰年的联想中，想象到麦千车的丰收景象，希望人民能因此而饱食，自己也 就没有忧愁。下片回叙前一天徐君过访时酒筵间的情景。歌伎的翠袖萦绕着随风
飘来、如同柳絮般的雪花,红润的嘴唇酒后更加鲜艳,就像熟透了的樱桃。而词 人却酒筵歌席间,呵着发冻的手,拨着已经变白了的胡须,思绪万端 值得一提的是,词人摄取“呵手镊霜须”这一富有典型特征的动作,极大地 增强了艺术的形象性和含蓄性,深刻地揭示了抒情主人公在贬谪的特定环境中的 忧思。这一忧思的形象,衬以白雪萦绕翠袖和鲜艳的绛唇,对比强烈,含蕴更丰 总体来看,上片比较明快,下片更显得深婉。而上片的情思抒发,恰好为下 片的无声形象作提示。上下两片的重点是最末的无声形象。它们彼此呼应,互为 表里,表现了词人一个昼夜的活动和心境。遣词、用字的准确形象,也是这首词 的特点。如“不记”二字,看来无足轻重,但它却切合词序“酒醒”而表现了醉 中的朦胧。“但令”一词,确切地表达了由实景引起的联想中产生的美好愿望 “烂樱珠”,着一“烂”字,活画出酒后朱唇的红润欲滴 (1)“但令人饱我愁无”一句与杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦 千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋, 吾庐独破受冻死亦足!”(2分)表达的情感是一致的,它们都抒发了诗人对于 民生疾苦的深刻忧思。(2分) (2)该词下阕运用了怎样的表达技巧?请简要赏析。(4分) ①反衬。(1分)下阕回叙前一天徐君过访时酒筵间的情景。歌伎的翠袖萦绕着 如同柳絮般的雪花,红润的嘴唇酒后更加鲜艳,就像熟透了的樱桃。翠袖、白雪、 红唇,色彩缤纷而绚丽;而词人却于酒筵歌席间,呵着发冻的手,分拨着已经变 白了的胡须,忧虑不止。(2分)词人以艳丽之景衬哀愁之情,通过反衬,表达 出对国计民生的深刻忧虑。(1分) ②比喻。(1分)下片回叙前一天徐君过访时酒筵间的情景。将白雪比喻成柳絮 将歌伎酒后的红唇比喻成熟透了的樱桃,借此渲染出酒筵的欢乐气氛:与词人手 拔如霜的胡须的忧思形象构成对比,(2分)衬托出词人对国计民生的深刻忧虑 (1分) 五、诗歌鉴赏(11分) 中吕·满庭芳姚燧 天风海涛,昔人曾此,酒圣诗豪。我到此闲登眺,日远天高。山接水茫茫渺渺, 水连天隐隐迢迢。供吟笑。功名事了,不待老僧招。(选自《元曲三百首》) 注释:①酒圣:酒中的圣贤。此指刘伶之属,伶字伯伦,“竹林七贤”之一。诗 豪:诗中的英豪。 1.“我到此闲登眺,日远天高”两句在曲中起什么作用?结合曲内容简要分析 (4分) 2.联系全曲,简析“供吟笑。功名事了,不待老僧招”三句所表达的作者的思 想感情。(4分) 答案 1.①起转折、过渡作用。②由“酒圣诗豪”的登临转到“我”的登临:③由 天风海涛"的动态、壮美的画面转到“山接水茫茫渺渺,水连天隐隐迢迢”相对 静态、优美的画面;④作者的情绪由高昂豪放转到平静舒展。(4分,意思相近、 语言通顺即可)(答对两点即可得满分) 2.①“供吟笑”三句是说,眼前又如此天地、风景可供“吟笑”,那我退休后 定来此居住,绝不等老僧的召唤,但眼下还“功名”未了,还要去奔波国事 ②联系此曲可以看出,作者的思想感情比较复杂,既有志于功名事业,又向往宁 静舒适的生活。(4分,每个要点2分。意思相近、语言通顺即可)
飘来、如同柳絮般的雪花，红润的嘴唇酒后更加鲜艳，就像熟透了的樱桃。而词 人却酒筵歌席间，呵着发冻的手，拨着已经变白了的胡须，思绪万端。 值得一提的是，词人摄取“呵手镊霜须”这一富有典型特征的动作，极大地 增强了艺术的形象性和含蓄性，深刻地揭示了抒情主人公在贬谪的特定环境中的 忧思。这一忧思的形象，衬以白雪萦绕翠袖和鲜艳的绛唇，对比强烈，含蕴更丰。 总体来看，上片比较明快，下片更显得深婉。而上片的情思抒发，恰好为下 片的无声形象作提示。上下两片的重点是最末的无声形象。它们彼此呼应，互为 表里，表现了词人一个昼夜的活动和心境。遣词、用字的准确形象，也是这首词 的特点。如“不记”二字，看来无足轻重，但它却切合词序“酒醒”而表现了醉 中的朦胧。“但令”一词，确切地表达了由实景引起的联想中产生的美好愿望。 “烂樱珠”，着一“烂”字，活画出酒后朱唇的红润欲滴。 （1）“但令人饱我愁无”一句与杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦 千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！”（2 分）表达的情感是一致的，它们都抒发了诗人对于 民生疾苦的深刻忧思。（2 分） （2）该词下阕运用了怎样的表达技巧？请简要赏析。（4 分） ①反衬。（1 分）下阕回叙前一天徐君过访时酒筵间的情景。歌伎的翠袖萦绕着 如同柳絮般的雪花，红润的嘴唇酒后更加鲜艳，就像熟透了的樱桃。翠袖、白雪、 红唇，色彩缤纷而绚丽；而词人却于酒筵歌席间，呵着发冻的手，分拨着已经变 白了的胡须，忧虑不止。（2 分）词人以艳丽之景衬哀愁之情，通过反衬，表达 出对国计民生的深刻忧虑。（1 分） ②比喻。（1 分）下片回叙前一天徐君过访时酒筵间的情景。将白雪比喻成柳絮， 将歌伎酒后的红唇比喻成熟透了的樱桃，借此渲染出酒筵的欢乐气氛；与词人手 拔如霜的胡须的忧思形象构成对比，（2 分）衬托出词人对国计民生的深刻忧虑。 （1 分） 五、诗歌鉴赏（11 分） 中吕·满庭芳 姚 燧 天风海涛，昔人曾此，酒圣诗豪①。我到此闲登眺，日远天高。 山接水茫茫渺渺， 水连天隐隐迢迢。供吟笑。功名事了，不待老僧招。（选自《元曲三百首》） 注释：①酒圣：酒中的圣贤。此指刘伶之属，伶字伯伦，“竹林七贤”之一。诗 豪：诗中的英豪。 1．“我到此闲登眺，日远天高”两句在曲中起什么作用？结合曲内容简要分析。 （4 分） 2．联系全曲，简析“供吟笑。功名事了，不待老僧招”三句所表达的作者的思 想感情。（4 分） 答案 1．①起转折、过渡作用。②由“酒圣诗豪”的登临转到“我”的登临；③由" 天风海涛"的动态、壮美的画面转到“山接水茫茫渺渺，水连天隐隐迢迢”相对 静态、优美的画面；④作者的情绪由高昂豪放转到平静舒展。（4 分，意思相近、 语言通顺即可）（答对两点即可得满分） 2．①“供吟笑”三句是说，眼前又如此天地、风景可供“吟笑”，那我退休后 一定来此居住，绝不等老僧的召唤，但眼下还“功名”未了，还要去奔波国事。 ②联系此曲可以看出，作者的思想感情比较复杂，既有志于功名事业，又向往宁 静舒适的生活。（4 分，每个要点 2 分。意思相近、语言通顺即可）
六、阅读下面这首词,完成8~9题。 浣溪沙 苏轼 软草平莎①过雨新,轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕②身?日暖桑麻光 似泼,风来蒿艾气如薰。使君③元是此中人 注释:①莎,指莎草,多年生草木。②耦耕,两人各持一耜(si,古时农具)并 肩而耕。③使君,指作者自己。 1.这首词表达了诗人什么样的思想感情?请结合诗句作简要分析。(5分) 2.词的下阕用了哪些表现手法?请结合诗句作简要分析。(6分) 1、参考答案:(1)雨后置身于清新怡人环境之中的愉悦、惬意。一场雨后,“软 草平莎”油绿水灵,格外清新,路面上,净而无尘,作者纵马驰骋,自是十分惬 意。(2分) (2)对农村田园生活的热爱和希冀归耕田园的愿望。“收拾耦耕身”,表现出 作者对田园生活的热爱,雨后桑麻蓬勃生长,蒿艾香气如熏,诗人自然是热爱这 样的景色和生活的,最后一句又将这样的情感进一步深化。(3分) 2.参考答案:(1)比喻。“光似泼”“气如熏”运用了比喻的修辞手法,写出 雨后天晴田野里的蓬勃景象;(2)对偶。“日暖桑麻光似泼。风来蒿艾气如熏” 两句形成工整的对仗,读起来朗朗上口;(3)情景交融。清新、蓬勃的田野景 色蕴蓄着作者的喜悦之情。(每点2分,术语1分,分析1分。另外答夸张、视 觉嗅觉结合,分析合理也可以得分) 七.阅读下面的清诗,回答问题。(8分) 兀坐赵树吉 书帷人散后,兀坐思无端。炉火明知夕,瓶花冻觉寒。 烽烟惊远道,升斗①恋微官。愁绝团圆月,他乡独自看。 【注】①升斗:微薄的薪俸。 (1)结合全诗,请简要概括诗人复杂的心绪。(4分) 答(答 (2)请结合颔联,分析诗人“兀坐”的环境特点。(4分) 答案.(8分) 1)(4分)①友人散尽,独坐凄寒。②远方战事,忧心国运。③官小禄薄 慨叹白身。④望月思乡,孤独寂寞。(共4分,每点1分,意思近即可) (2)(4分)环境特点:昏暗而清冷。(2分)用明亮起来的炉火,反衬天色昏 暗。(1分)由瓶中被冻住的花,表现天的寒冷,从而衬出环境的清冷。(1分) 八、阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。(8分) 雉带箭韩愈 原头火烧静兀兀,野雉畏鹰出复没。将军欲以巧伏人,盘马弯弓惜不发。 地形渐窄观者多,雉惊弓满劲箭加。冲人决起百馀尺,红翎白镞随倾斜。 将军仰笑军吏贺,五色离披马前堕。 (1)诗歌的开头两句描写一幅怎样的场景?主要运用了什么描写手法?(4分) (2)诗歌描写了一个怎样的形象?请结合全诗分析。(4分) 参考答案(1)场景:开头两句描写打猎前猎场的肃穆景象。原野上猎火熊熊燃 烧,周围一片寂静,只有野雉时出时没。(2分)
六、阅读下面这首词，完成 8～9 题。 浣 溪 沙 苏 轼 软草平莎①过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕②身? 日暖桑麻光 似泼，风来蒿艾气如薰。使君③元是此中人。 注释：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，两人各持一耜（sì，古时农具）并 肩而耕。③使君，指作者自己。 1．这首词表达了诗人什么样的思想感情？请结合诗句作简要分析。（5 分） 2. 词的下阕用了哪些表现手法？请结合诗句作简要分析。（6 分） 1、参考答案：（1）雨后置身于清新怡人环境之中的愉悦、惬意。一场雨后，“软 草平莎”油绿水灵，格外清新，路面上，净而无尘，作者纵马驰骋，自是十分惬 意。（2 分） （2）对农村田园生活的热爱和希冀归耕田园的愿望。“收拾耦耕身”，表现出 作者对田园生活的热爱，雨后桑麻蓬勃生长，蒿艾香气如熏，诗人自然是热爱这 样的景色和生活的，最后一句又将这样的情感进一步深化。（3 分） 2.参考答案：（1）比喻。“光似泼”“气如熏”运用了比喻的修辞手法，写出 雨后天晴田野里的蓬勃景象；（2）对偶。“日暖桑麻光似泼。风来蒿艾气如熏” 两句形成工整的对仗，读起来朗朗上口；（3）情景交融。清新、蓬勃的田野景 色蕴蓄着作者的喜悦之情。（每点 2 分，术语 1 分，分析 1 分。另外答夸张、视 觉嗅觉结合，分析合理也可以得分） 七．阅读下面的清诗，回答问题。（8 分） 兀坐 赵树吉 书帷人散后，兀坐思无端。 炉火明知夕，瓶花冻觉寒。 烽烟惊远道，升斗①恋微官。 愁绝团圆月，他乡独自看。 【注】①升斗：微薄的薪俸。 （1）结合全诗，请简要概括诗人复杂的心绪。（4 分） 答： （2）请结合颔联，分析诗人“兀坐”的环境特点。（4 分） 答： 答案．（8 分） （l）（4 分）①友人散尽，独坐凄寒。②远方战事，忧心国运。③官小禄薄， 慨叹白身。④望月思乡，孤独寂寞。（共 4 分，每点 1 分，意思近即可） （2）（4 分）环境特点：昏暗而清冷。（2 分）用明亮起来的炉火，反衬天色昏 暗。（1 分）由瓶中被冻住的花，表现天的寒冷，从而衬出环境的清冷。（1 分） 八、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。（8 分） 雉 带 箭 韩 愈 原头火烧静兀兀，野雉畏鹰出复没。将军欲以巧伏人，盘马弯弓惜不发。 地形渐窄观者多，雉惊弓满劲箭加。冲人决起百馀尺，红翎白镞随倾斜。 将军仰笑军吏贺，五色离披马前堕。 （1）诗歌的开头两句描写一幅怎样的场景？主要运用了什么描写手法？（4 分） （2）诗歌描写了一个怎样的形象？请结合全诗分析。（4 分） 参考答案（1）场景：开头两句描写打猎前猎场的肃穆景象。原野上猎火熊熊燃 烧，周围一片寂静，只有野雉时出时没。（2 分）
主要手法:动静结合,以动衬静。“火烧静兀兀”这是射猎前的静态;野雉“出 复没”是动态描写,野雉被猎火驱出草丛,一见猎鹰,吓得又躲藏起来。以动衬 静,突出原野的寂静。(2分,答点面结合给1分) (场景特点2分;描写手法2分,答衬托也可) 2)诗歌描写了一个踌躇满志、技术精湛的将军形象。“盘马弯弓”,将军骑 马盘旋不进,这是一副踌躇满志的神态。“弓满劲箭”描写将军引弓劲射的一刹 那,表现将军射技不凡;野雉“冲人决起”在空中挣扎,军吏围观“贺”声一片, 侧面表现出将军射技精湛。总之,一个得意的将军形象跃然纸上。(形象概括2 分,至少两点,说自信、智慧、骄矜、技高也可;分析2分) 九、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分) 旅次洋州寓居郝氏林亭 方干 举目纵然非我有,思量似在故山时。鹤盘远势投孤屿,蝉曳残声过别枝 凉月照窗欹枕倦,澄泉绕石泛觞迟。青云未得平行去,梦到江南身旅羁。 (1)“蝉曳残声过别枝”这句用词十分精到,请赏析。(4分) 答 (2)作者在诗中表达了哪些情感?请概括。(4分) 答 Ⅰ、曳字抓住了蝉声悠长的特点,用得新颖别致,墓状精切传神,残字捕捉的是 将止未止的蝉声,这种鸣叫有独特的声响和音色,能诱发读者的想象。这两字形 象地描摹了蝉在飞行过程中的鸣叫声,不仅蝉有动势,而且有声有特色,给人以 凄凉、孤寂、冷清之感。 2、落泊失意、他乡作客的悲凉;对家乡的怀念;·怀才不遇的身世的感慨;面 对现实的悲叹与无奈 十、阅读下面这首诗,回答问题。(8分) 春夕崔涂 水流花谢两无情,送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。 故园书动经年绝,华发春唯满镜生。自是不归归便得,五湖烟景有谁争? 注:五湖,指春秋越国大夫范蠡隐居的太湖,这里指崔涂的家乡富春江一带。《春 夕》是作者旅居湘鄂时所作。 (1)诗的前四句描写了哪些意象,营造了一种怎样的意境?(4分) (2)结合全诗,赏析诗歌的表现手法及诗人的思想情感。(4分) 答案:(1)诗的前四句运用“流水、落花、东风、梦、子规、月”等意象,(2 分)描绘了落花满天的暮春之景,构成清冷孤寂(凄凉愁惨)的意境。(2分) (2)运用典故:庄周梦蝶(或:杜鹃啼血),表达了游子孤身漂泊异乡的思乡 之情。五湖典故,含有归隐田园之意 虚实结合、对比:颔联上句巧写梦境,由于游子日有所思,夜间便结想成梦,梦 见自己回到了万里之外的家园。下句实写梦醒以后,发现自己依旧孤眠异乡,只 有“子规”“月”相伴。。“蝴蝶梦”与“家万里”,一虚一实;“蝴蝶梦”与 “子规啼”,一乐一悲,形成对比。渲染了一片清冷、凄凉、愁惨的气氛,表达 了作者的思乡之苦。 烘托渲染(视听结合):子规啼与三更月,一声一色,构成一片清冷、凄凉、愁 惨的气氛,令人触目伤怀
主要手法：动静结合，以动衬静。“火烧静兀兀”这是射猎前的静态；野雉“出 复没”是动态描写，野雉被猎火驱出草丛，一见猎鹰，吓得又躲藏起来。以动衬 静，突出原野的寂静。（2 分，答点面结合给 1 分） （场景特点 2 分；描写手法 2 分，答衬托也可） （2）诗歌描写了一个踌躇满志、技术精湛的将军形象。 “盘马弯弓”，将军骑 马盘旋不进，这是一副踌躇满志的神态。“弓满劲箭”描写将军引弓劲射的一刹 那，表现将军射技不凡；野雉“冲人决起”在空中挣扎，军吏围观“贺”声一片， 侧面表现出将军射技精湛。总之，一个得意的将军形象跃然纸上。（形象概括 2 分，至少两点，说自信、智慧、骄矜、技高也可；分析 2 分） 九、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8 分） 旅次洋州寓居郝氏林亭 方 干 举目纵然非我有，思量似在故山时。鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝。 凉月照窗欹枕倦，澄泉绕石泛觞迟。青云未得平行去，梦到江南身旅羁。 （1）“蝉曳残声过别枝”这句用词十分精到，请赏析。（4 分） 答： （2）作者在诗中表达了哪些情感？请概括。（4 分） 答： 1、曳字抓住了蝉声悠长的特点，用得新颖别致，摹状精切传神，残字捕捉的是 将止未止的蝉声，这种鸣叫有独特的声响和音色，能诱发读者的想象。这两字形 象地描摹了蝉在飞行过程中的鸣叫声，不仅蝉有动势，而且有声有特色，给人以 凄凉、孤寂、冷清之感。 2、落泊失意、他乡作客的悲凉；对家乡的怀念；·怀才不遇的身世的感慨；面 对现实的悲叹与无奈 十、阅读下面这首诗，回答问题。（8 分） 春夕 崔涂 水流花谢两无情， 送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里， 子规枝上月三更。 故园书动经年绝， 华发春唯满镜生。自是不归归便得， 五湖烟景有谁争？ 注：五湖，指春秋越国大夫范蠡隐居的太湖，这里指崔涂的家乡富春江一带。《春 夕》是作者旅居湘鄂时所作。 （1）诗的前四句描写了哪些意象，营造了一种怎样的意境？ （4 分） （2）结合全诗，赏析诗歌的表现手法及诗人的思想情感。（4 分） 答案：（1）诗的前四句运用“流水、落花、东风、梦、子规、月”等意象，（2 分）描绘了落花满天的暮春之景，构成清冷孤寂（凄凉愁惨）的意境。（2 分） （2） 运用典故：庄周梦蝶（或：杜鹃啼血），表达了游子孤身漂泊异乡的思乡 之情。五湖典故，含有归隐田园之意。 虚实结合、对比：颔联上句巧写梦境，由于游子日有所思，夜间便结想成梦，梦 见自己回到了万里之外的家园。下句实写梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，只 有“子规”“月”相伴。。“蝴蝶梦”与“家万里”，一虚一实；“蝴蝶梦”与 “子规啼”，一乐一悲，形成对比。渲染了一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，表达 了作者的思乡之苦。 烘托渲染（视听结合）：子规啼与三更月，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁 惨的气氛，令人触目伤怀
情感:①诗人面对着春水远流、春花凋谢的暮春景色,表达诗人深深感叹春光易 逝,岁月无情。②“蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。”表达了游子孤身漂泊 异乡的思乡之情。③“自是不归归便得”一语,是无可奈何的伤心语,深刻地传 达出诗人仕途坎坷、孤独飘零的苦闷彷徨、悲愁痛苦之情。④同时,从暗用五湖 典故看,含有归隐田园之意。 (一点手法或情感得一分,各两点得四分)
情感：①诗人面对着春水远流、春花凋谢的暮春景色，表达诗人深深感叹春光易 逝，岁月无情。②“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。”表达了游子孤身漂泊 异乡的思乡之情。③“自是不归归便得”一语，是无可奈何的伤心语，深刻地传 达出诗人仕途坎坷、孤独飘零的苦闷彷徨、悲愁痛苦之情。④同时，从暗用五湖 典故看，含有归隐田园之意。 （一点手法或情感得一分，各两点得四分）