《河中石兽》 课前预习: 知识链接:作者简介:纪昀(清代)有名的才子,学识渊博,自幼聪慧过人,再加之后 来对人情事故之通达,24岁便中进士,31岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿,机 智善辩,其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识,成为卷帙浩繁的《四库全书》的总纂官, 其作品涉猎文学、历史、哲学政治经济地理等各个领域。 他的作品记录很多亲身经历,详述一切他认为值得注意的事件,又对所叙内容常常加以 讥讽和评论 本文选自他晩年所作的文言笔记小说《阅微草堂笔记》。该书主要记述狐鬼神怪故事, 其中也有不少关于考据的文字 1.为下列加点字注音 圮()于河募()金重修棹()数小舟曳铁钯() 木柿()湮()没啮()沙溯()欤() 2.本文作者 字 是 朝的 家,也是 》的总篡官 3.本文选自《 》一书,这是一部 小说,全书主要记 述 其中也有不少 4.用文中的句子写出本文的主旨 5、解释下列加点字 山门圮于河 二石兽沉焉 棹数小舟 曳铁把 是非木柿 湮于沙上 不亦颠乎 啮沙为坎穴 反溯流逆上 可据理臆断 6.翻译下列句子 山门圮于河译: 二石兽并沉焉译: 尔辈不能究物理。译: 必于石下迎水处啮沙为坎穴。译: 遂反溯流逆上矣译: 课堂思辨 、检查预习 二、导入新课 三、熟读课文(抽读、齐读等方式) 四、小组合作翻译课文 1.结合课下注解弄懂课文意思2.小组内互相释疑3.小组内串译课文 五、课堂探究 1.课文说了一件什么事? 说的是一个庙门口的石兽,倒塌到河里,十几年后,人们找石兽的事
《河中石兽》 课前预习： 知识链接：作者简介：纪昀（清代）有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，再加之后 来对人情事故之通达，24 岁便中进士，31 岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机 智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，成为卷帙浩繁的《四库全书》的总纂官， 其作品涉猎文学、历史、哲学政治经济地理等各个领域。 他的作品记录很多亲身经历，详述一切他认为值得注意的事件，又对所叙内容常常加以 讥讽和评论。 本文选自他晚年所作的文言笔记小说《阅微草堂笔记》。该书主要记述狐鬼神怪故事， 其中也有不少关于考据的文字。 1.为下列加点字注音 圮．（ ）于河 募．（ ）金重修 棹．（ ）数小舟 曳．铁钯（ ） 木柿．（ ） 湮．（ ）没 啮．（ ）沙 溯．（ ） 欤．（ ） 2. 本文作者 ，字 ，是 朝的 、 家，也是 《 》的总篡官。 3.本文选自《 》 一书，这是一部 小说，全书主要记 述 ，其中也有不少 。 4.用文中的句子写出本文的主旨 6.翻译下列句子 山门圮于河 译： 二石兽并沉焉 译： 尔辈不能究物理。译： 必于石下迎水处啮沙为坎穴。译： 遂反溯流逆上矣 译： 课堂思辨： 一、检查预习 二、导入新课 三、熟读课文（抽读、齐读等方式） 四、小组合作翻译课文 1.结合课下注解弄懂课文意思 2.小组内互相释疑 3.小组内串译课文 五、课堂探究 1． 课文说了一件什么事？ 说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事
1、故事中主要说了哪几位主要人物他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的?分 析一下他们这样认识的原因。 对于河中石兽的位置 寺僧判断其在 依据是 讲学家判断其在 理由是 老河兵则判断其在 是因为 3、文中两次写道了笑:“讲学家闻之笑之”、“老河兵闻之又笑之”,这两次“笑”各有 什么含义? 讲学家的“笑” 老河兵的“笑” 4、文中寺僧、讲学家、老河兵各自表现出的性格特征是什么? 寺僧: 讲学家: 老河兵 5、老河兵的判断为什么是正确的? 6、作者由此得出了什么结论?怎样理解这句话? 7、故事是如何发展变化的?概括各段大意 第二段: 第三段 第四段 分段: 第一部分(段 段):写 这部分以 (填表达方式)为主。 第二部分(段): 这部分以 为主。 8、这个故事说明了一个什么道理?许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不 能 而要 当堂巩固:1、下列句子中加横线的词的意义和用法都相同的一项是:() A、是非木柿如是再啮 B、岂能为暴涨携之去后特征为洛阳令 C、一老河兵闻之当求之于上流D、山门圮于河果得于数里外 2、联系上下文,说说下列句中“之”字的意思 1)一讲学家设帐寺中,闻之笑曰 2)岂能为暴涨携之去?
1、 故事中主要说了哪几位主要人物他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分 析一下他们这样认识的原因。 对于河中石兽的位置： 寺僧判断其在 ， 依据是 ； 讲学家判断其在 ； 理由是 ； 老河兵则判断其在 ， 是因为 。 3、文中两次写道了笑：“讲学家闻之笑之”、“老河兵闻之又笑之”，这两次“笑”各有 什么含义？ 讲学家的“笑”： 老河兵的“笑”： 4、文中寺僧、讲学家、老河兵各自表现出的性格特征是什么？ 寺僧： 讲学家： 老河兵： 5、老河兵的判断为什么是正确的？ （ ） 6、作者由此得出了什么结论？怎样理解这句话？ 7、故事是如何发展变化的？概括各段大意。 第一段： ； 第二段： ； 第三段： 。 第四段： 。 分段： 第一部分（ 段 — 段）：写 这部分以 （填表达方式）为主。 第二部分（ 段）： 。 这部分以 为主。 8、这个故事说明了一个什么道理？许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不 能 ，而要 。 当堂巩固：1、下列句子中加横线的词的意义和用法都相同的一项是：（ ） A、是非木柿 如是再啮 B、岂能为暴涨携之去 后特征为洛阳令 C、一老河兵闻之 当求之于上流 D、山门圮于河 果得于数里外 2、联系上下文，说说下列句中“之”字的意思 1）一讲学家设帐寺中，闻之笑曰 2）岂能为暴涨携之去？
3)沿河求之,不亦颠乎? 4)一老河兵闻之 5)至石之半 )求之下流,固颠 7)然则天下之事…… 对下列句子翻译不当的一项是 A.寻十余里,无迹。(寻找了十多里,也没有石兽的踪迹。 众服为确论。(众人佩服他的话,认为是正确的判断。) C.如其言,果得于数里外。(按照老水手的说法去找,果然找到石兽在几里外的上游。) D.竟不可得。(居然没有找到。) 4、阅读:1.沧州南,一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修, 求石兽于水中,竟不可得。以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。2.一讲学 家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木柿,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重, 沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦偵乎?”众服为确论。3.一老河兵闻之 又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力, 必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转, 再转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固慎:求之地中,不更偵乎?”如其言,果得于数 里外。 4.然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤? 1.用自己的话写出下列代词指代的内容 (1)一老河兵闻之,又笑曰……“之”指代 (2)求之下流,固慎:求之地中,不更偵乎?“之”指代 2.讲学家和老河兵都说到了“石性坚重,沙性松浮”,但他们对沉在河中的石兽作出的结 论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是 (A、尔辈不能究物理;B、是 非木柿,岂能为暴涨携之去?C、湮于沙上,渐沉渐深耳;D、沿河求之,不亦颠乎?):老 河兵的最终结论则为 (A、水不能冲石:B、再转不已,遂反朔流逆上矣;C、求之 下流,固;D、石必倒掷坎穴中)。 3、下列句中加点字的注音或解释,不正确的一项是() A.山门圮于河(倒塌) B.棹数小舟(划船) C、不亦颠乎(颠倒,即本末倒置) D.遂反溯流逆上矣(逆水流而上) 4、下列叙述不符合原文意思的一项是() A、一种见解是从石性和沙性角度作分析,认为应在石兽落水处寻找石兽。 B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析,认为应该到河的下游去寻找石兽 C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析,认为应到兽落水的上游去寻石兽。D、 三种见解都是正确的,只不过实践更重要 质疑反思 总结点评 家长签名: 文言文阅读(12分) 河中石兽
3）沿河求之，不亦颠乎？ 4）一老河兵闻之 5）至石之半 6）求之下流，固颠 7）然则天下之事…… 3、对下列句子翻译不当的一项是 （ ） A．寻十余里，无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。） B．众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。） C．如其言，果得于数里外。（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。） D．竟不可得。（居然没有找到。） 4、阅读：1.沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修， 求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。2.一讲学 家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能 究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性 坚重， 沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎乎？”众服为确论。3.一老河兵闻之， 又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力， 必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转， 再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于数 里外。 4.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 1．用自己的话写出下列代词指代的内容 ⑴一老河兵闻之，又笑曰…… “之”指代 ⑵求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？ “之”指代 2．讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结 论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是___________（A、尔辈不能究物理；B、是 非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？）；老 河兵的最终结论则为_________（A、水不能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C、求之 下流，固傎；D、石必倒掷坎穴中）。 3、下列句中加点字的注音或解释，不正确的一项是（ ） A．山门圮于河（倒塌） B．棹数小舟（划船） C、不亦颠乎（颠倒，即本末倒置） D．遂反溯流逆上矣（逆水流而上） 4、下列叙述不符合原文意思的一项是（ ） A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。 B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。 C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。D、 三种见解都是正确的，只不过实践更重要。 质疑反思： 总结点评： 家长签名： 文言文阅读（12 分） 河中石兽
①沧州南,一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽 于水中,竟不可得。以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹 ②一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木柿,岂能为暴涨携之去? 乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。 ③一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水 不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎 穴中。如是再啮,石又再转,再转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固偵:求之地中,不 更颠乎?” ④如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤? 12.解释下面句中加点的词语。(4分) (1)一寺临河干( (2)山门圮于河( (3)阅十余岁( (4)但知其一( 13.指出下面加点词语的古今异义。(4分) (1)如是再啮 古义:( 今义:( (2)尔辈不能究物理古义:( 今义: 14.下面句中的“之”用法不同的一项是()(2分) A.闻之笑曰 B.当求之于上流 C.一老河兵闻之 D.其反激之力 15.用现代汉语翻译下列语句。(4分) (1)是非木柿,岂能为暴涨携之去? 翻译 (2)然则天下事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤? 翻译 16.这个故事说明了一个什么道理?(2分) 答案: (二)12.(1)靠近(2)倒塌(3)经历(4)只 13.(1)这样判断动词(2)事物的道理物理学 14.D 15.(1)这不是木片,怎么能被河水冲走呢? (2)既然这样,那么天下的事情只知其一,不知其二的太多了,难道可以根据一点道理就可以 主观臆断吗? 16.事物的变化是很多的,不能凭主观臆断去判断事物。(言之成理即可)
①沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽 于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 ②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 ③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水 不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激 渐深，至石之半，石必倒掷坎 穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不 更颠乎？” ④如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 12.解释下面句中加点的词语。(4 分) ⑴一寺临．河干（ ） ⑵山门圮．于河（ ） ⑶阅．十余岁（ ） ⑷但．知其一（ ） 13.指出下面加点词语的古今异义。(4 分) ⑴如是．再啮 古义：（ ） 今义：（ ） ⑵尔辈不能究．物理 古义：（ ） 今义：（ ） 14.下面句中的“之”用法不同的一项是（ ）(2 分) A.闻之．笑曰 B.当求之．于上流 C.一老河兵闻之． D.其反激之．力 15.用现代汉语翻译下列语句。(4 分) ⑴是非木柿，岂能为暴涨携之去？ 翻译 ⑵然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 翻译 16.这个故事说明了一个什么道理？(2 分) 答案： （二）12.⑴靠近 ⑵倒塌 ⑶经历 ⑷只 13.⑴这样 判断动词 ⑵事物的道理 物理学 14.D 15.⑴这不是木片，怎么能被河水冲走呢？ ⑵既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以 主观臆断吗？ 16.事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。（言之成理即可）