27.《河中石兽》导学案 长初2015级班姓名 山门圮于河译 学习目标 尔辈不能究物理。译: 1.理解实践出真知道的道理 2.积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法 坐反溯流逆上矣译: 3.训练阋读浅近文言文的能力 教学重、难点 1.重点 课堂学习案 (1)积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法 )训练阅读浅近文言文的能 一、检查预习 2.难点:理解实践出真知道的道理 二、导入新课 熟读课文(抽读、齐读等方式) 四、小组合作翻译课文 课前预习案 1.结合课下注解弄懂课文意思 2.小组内互相释疑 知识链接 加之后来 3.小组内串译课文 24岁便中进士,31岁成为翰林院大学士.他为人为官刚直不同,机智善辩,其渊博学识和管理才能深五、课堂探究 受乾隆帝赏识,成为卷铁浩繁的《四库全书》的总纂官,其作品涉猖文学、历史、哲学政治经济地理等1.课文说了一件什么事? 各个领域 说的是一个庙门口的石兽,倒塌到河里,十几年后,人们找石兽的事 他的作品记录很多亲身经历,详述一切他认为值得注意的事件,又对所叙内容常常加以讥讽和评论。2、故事中主要说了哪几位主要人物他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的?分析一下他们这 本文选自他晚年所作的文言笔记小说《阅微草堂笔记》。该书主要记述狐鬼神怪故事,其中也有不 样认识的原因。 少关于考据的文字。 对于河中石兽的位置 1、为下列加点字注音 寺僧判断其在 ()于河募()金重修 棹 )数小舟曳铁钯() 依据是 木柿() 裡()没啮()沙 欤( 讲学家判断其在 2.本文作者 家,也是《 的总篡官。 老河兵则判断其在 3.本文选自《 书,这是一部 小说,全书主要记述 是因为 其中也有不少 3、文中两次写道了笑:“讲学家闻之笑之”、“老河兵闻之又笑之”,这两次“笑”各有什么含义? 4用文中的句子写出本文的主旨 学家的“笑” 5、解释下列加点字 老河兵的“笑 山门圮于河 石兽沉焉 4、文中寺僧、讲学家、老河兵各自表现出的性格特征是什么? 棹数小舟 曳铁把 寺僧: 是非木柿 湮于沙上 讲学家 啮沙为坎穴 老河兵: 5、老河兵的判断为什么是正确的? 反溯流逆上 长初15级二册 27课《河中石兽》导学案
长初 15 级二册 1 27 课《河中石兽》导学案 27.《河中石兽》导学案 长初 2015 级 班 姓名 学号 学习目标 1． 理解实践出真知道的道理。 2． 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 3． 训练阅读浅近文言文的能力。 教学重、难点 1． 重点 （1） 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 （2） 训练阅读浅近文言文的能力。 2．难点：理解实践出真知道的道理。 课前预习案 知识链接： 作者简介：纪昀（清代）有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达， 24 岁便中进士，31 岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深 受乾隆帝赏识，成为卷帙浩繁的《四库全书》的总纂官，其作品涉猎文学、历史、哲学政治经济地理等 各个领域。 他的作品记录很多亲身经历，详述一切他认为值得注意的事件，又对所叙内容常常加以讥讽和评论。 本文选自他晚年所作的文言笔记小说《阅微草堂笔记》。该书主要记述狐鬼神怪故事，其中也有不 少关于考据的文字。 1、 为下列加点字注音 圮．（ ）于河 募．（ ）金重修 棹．（ ）数小舟 曳铁钯（ ） 木柿．（ ） 湮．（ ）没 啮．（ ）沙 溯．（ ） 欤．（ ） 2. 本文作者 ，字 ，是 朝的 、 家，也是《 》 的总篡官。 3.本文选自《 》 一书，这是一部 小说，全书主要记述 ， 其中也有不少 。 4.用文中的句子写出本文的主旨 5、解释下列加点字 山门圮．于河 二石兽沉焉． 棹．数小舟 曳．铁把 是．非木柿 湮．于沙上 不亦颠．乎 啮．沙为坎穴 反溯流．．逆上 可据理臆断．． 6.翻译下列句子 山门圮于河 译： 二石兽并沉焉 译： 尔辈不能究物理。译： 必于石下迎水处啮沙为坎穴。译： 遂反溯流逆上矣 译： 课堂学习案 一、检查预习 二、导入新课 三、熟读课文（抽读、齐读等方式） 四、小组合作翻译课文 1. 结合课下注解弄懂课文意思 2. 小组内互相释疑 3. 小组内串译课文 五、课堂探究 1． 课文说了一件什么事？ 说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。 2、 故事中主要说了哪几位主要人物他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析一下他们这 样认识的原因。 对于河中石兽的位置： 寺僧判断其在 ， 依据是 ； 讲学家判断其在 ； 理由是 ； 老河兵则判断其在 ， 是因为 3、文中两次写道了笑：“讲学家闻之笑之”、“老河兵闻之又笑之”，这两次“笑”各有什么含义？ 讲学家的“笑”： 老河兵的“笑”： 4、文中寺僧、讲学家、老河兵各自表现出的性格特征是什么？ 寺僧： 讲学家： 老河兵： 5、老河兵的判断为什么是正确的？
B.众服为确论。(众人佩服他的话,认为是正确的判断。) 6、作者由此得出了什么结论?怎样理解这句话? C.如其言,果得于数里外。(按照老水手的说法去找,果然找到石兽在几里外的上游。) 结论:( D.竟不可得。(居然没有找到。 4、阅读 沧州南,一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟 7、故事是如何发展变化的?概括各段大意 不可得。以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹 讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木柿,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重 第二段: 沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦乎?”众服为确论 一老河兵阃之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其 第四段: 反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转, 再转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固慎:求之地中,不更偵乎?”如其言,果得于数里外 第一部分( 然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤? 这部分以 (填表达方式)为主 1.用自己的话写出下列代词指代的内容 部分(段) (1)一老河兵闻之,又笑E 8、这个故事说明了一个什么道理? (2)求之下流,固慎:求之地中,不更值乎? 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能 “之”指代 2.讲学家和老河兵都说到了“石性坚重,沙性松浮”,但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同 的。讲学家据此得出的最终结 (A、尔辈不能究物理:B、是非木柿,岂能为暴涨携之 学习检测案 去?C、湮于沙上,渐沉渐深耳:D、沿河求之,不亦颠乎?):老河兵的最终结论则为 1、下列句子中加横线的词的意义和用法都相同的一项是:() 水不能冲石:B、再转不已,遂反朔流逆上矣:C、求之下流,固偵:D、石必倒掷坎穴中) A、是非木柿如是再啮 3、下列句中加点字的注音或解释,不正确的一项是() B、岂能为暴涨携之去后特征为洛阳令 A.山门圮于河(倒塌) B.棹数小舟(划船) C、一老河兵闻之当求之于上流 C、不亦颠乎(颠倒,即本末倒置) D.遂反溯流逆上矣(逆水流而上) D、山门圮于河果得于数里外 4、下列叙述不符合原文意思的一项是() 2、联系上下文,说说下列句中“之”字的意思 A、一种见解是从石性和沙性角度作分析,认为应在石兽落水处寻找石兽。 )一讲学家设帐寺中,闻之笑曰 B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析,认为应该到河的下游去寻找石兽 2)岂能为暴涨携之去? C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析,认为应到兽落水的上游去寻石兽。 3)沿河求之,不亦颠乎? D、三种见解都是正确的,只不过实践更重要 4)一老河兵闻之 5)至石之半 6)求之下流,固颠 7)然则天下之事 3、对下列句子翻译不当的一项是() A.寻十余里,无迹。(寻找了十多里,也没有石兽的踪迹。) 长初15级二册 27课《河中石兽》导学案
长初 15 级二册 2 27 课《河中石兽》导学案 （ ） 6、作者由此得出了什么结论？怎样理解这句话？ 结论：（ 理解： 7、故事是如何发展变化的？概括各段大意。 第一段： ； 第二段： ； 第三段： 。 第四段： 。 分段： 第一部分（ 段 — 段）：写 这部分以 （填表达方式）为主。 第二部分（ 段）： 。 这部分以 为主。 8、这个故事说明了一个什么道理？ 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能 ， 而要 。 学习检测案 1、下列句子中加横线的词的意义和用法都相同的一项是：（ ） A、是．非木柿 如是．再啮 B、岂能为．暴涨携之去 后特征为．洛阳令 C、一老河兵闻之． 当求之．于上流 D、山门圮于．河 果得于．数里外 2、联系上下文，说说下列句中“之”字的意思 1）一讲学家设帐寺中，闻之．笑曰 2）岂能为暴涨携之．去？ 3）沿河求之．，不亦颠乎？ 4）一老河兵闻之． 5）至石之．半 6）求之．下流，固颠 7）然则天下之．事…… 3、对下列句子翻译不当的一项是 （ ） A．寻十余里，无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。） B．众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。） C．如其言，果得于数里外。（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。） D．竟不可得。（居然没有找到。） 4、阅读 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟 不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重， 沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其 反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转， 再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 1．用自己的话写出下列代词指代的内容 ⑴一老河兵闻之，又笑曰…… “之”指代 ⑵求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？ “之”指代 2．讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同 的。讲学家据此得出的最终结论是___________（A、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨携之 去？C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？）；老河兵的最终结论则为_________（A、 水不能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固傎；D、石必倒掷坎穴中）。 3、下列句中加点字的注音或解释，不正确的一项是（ ） A．山门圮于河（倒塌） B．棹数小舟（划船） C、不亦颠乎（颠倒，即本末倒置） D．遂反溯流逆上矣（逆水流而上） 4、下列叙述不符合原文意思的一项是（ ） A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。 B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。 C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。 D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要