勒歌 北朝民歌 头寨中学姜汉旺
北朝民歌 头寨中学 姜汉旺
背景资料(1) 示是的一个音 乐机构,它的任务是制礼作乐、 搜集歌辞和训练乐员。所搜集的 配乐的诗歌,就叫乐府诗,有的 出于文人之手,有的是民歌
背景资料（1） 乐府，是汉代设立的一个音 乐机构，它的任务是制礼作乐、 搜集歌辞和训练乐员。所搜集的 配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的 出于文人之手，有的是民歌
背景资料(2) 炼克代数 民族,今 要族源。南北朝时期 在在翊州(今山西省北 部与内蒙古自治区南計 带)。这个民族在北 方辽阔的草原上,过着 遂水章而居的游牧生活 隹随时可以撒动的,宣 庐″(今俗称蒙古 XINHUA
背景资料（2） 敕勒族，古代少数 民族，今维吾尔族的主 要族源，南北朝时期居 住在朔州（今山西省北 部与内蒙古自治区南部） 一带）。这个民族在北 方辽阔的草原上，过着 逐水草而居的游牧生活， 住随时可以搬动的“穹 庐”（今俗称“蒙古 包”）
背景资料(3) 本篇是北齐名将斛律 唱的敕勒民歌,原为鲜 后译为汉语,《乐府诗集》将 其收入《杂歌谣辞》
背景资料（3） 本篇是北齐名将斛律金所 唱的敕勒民歌，原为鲜卑语， 后译为汉语,《乐府诗集》将 其收入《杂歌谣辞》
读 敕勒川, 天似穹庐, 盖四野 天苍苍, 野汇 风吹草低见牛羊
敕勒歌 北朝民歌 敕勒川 , 阴山下 . 天似穹庐 , 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。 朗读
天空 像个蒙古包 草原 美丽、辽阔 牛羊 风吹草低“见
天空 草原 牛羊 像个蒙古包 美丽、辽阔 风吹草低“见
问题探究 1、可以表现天高地阔的比喻很多,诗 人为什么选择“穹庐”?这个比喻表现 了大草原的什么特点?包含了草原牧民 的什么情感? 2、诗中为什么不写人?是否无人? 3、在“天苍苍,野茫茫”的背景下, “风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉? 这句采用了什么写法?
问题探究 • 1、可以表现天高地阔的比喻很多，诗 人为什么选择“穹庐”？这个比喻表现 了大草原的什么特点？包含了草原牧民 的什么情感？ • 2、诗中为什么不写人？是否无人？ • 3、在“天苍苍，野茫茫”的背景下， “风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？ 这句采用了什么写法？
小结:描述涉 在一望元际的大草原上,满眼青绿,无边 无际的延伸开去,只有那同样辽阔的天宇, 如同蒙古包一般从四面低垂下来,罩住浩瀚 的草原。在苍苍茫茫的天地之间,风吹拂着 丰茂的草原。时而在这里,时而在那里,露 出遍地散布的牛群和羊群。 玩家旅游网gootrip.com 图点
小结：描述诗意 在一望无际的大草原上，满眼青绿，无边 无际的延伸开去，只有那同样辽阔的天宇， 如同蒙古包一般从四面低垂下来，罩住浩瀚 的草原。在苍苍茫茫的天地之间，风吹拂着 丰茂的草原。时而在这里，时而在那里，露 出遍地散布的牛群和羊群
拓展练习 1.说说加横线词语的意义: (1)风吹草低见牛羊 显现 (2)今日存,明日去,吾不得而见之矣看见 (3)斗折蛇行,明灭可见 看见 2.“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”一句中 除运用对比之外,还有没有其他的表现手法? 反衬:以静衬动
拓展练习 （3）斗折蛇行，明灭可见 2.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”一句中 除运用对比之外，还有没有其他的表现手法？ 反衬：以静衬动 显现 看见 看见 1.说说加横线词语的意义： （1）风吹草低见牛羊 （2）今日存，明日去，吾不得而见之矣