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勒歌 北朝民歌
北朝民歌
1、理解诗句的意思 2、引导学生展开想象,体会草 原的富饶广阔美丽,激发学生热 爱生活、热爱大自然的情感 3、有感情的朗读和背诵课文
１、理解诗句的意思 ２、引导学生展开想象，体会草 原的富饶广阔美丽，激发学生热 爱生活、热爱大自然的情感 ３、有感情的朗读和背诵课文 学习目标
Sunnychina. com 敕勒,又名丁零、回鹘,是今维吾尔 族的主要族源。此民歌是维吾尔文学 史上的一颗灿烂的明珠 南北朝时敕勒族相当繁 二部落。而的救勒川就是今 的想浩特 河过 乃是游牧民族十分向往的冬夏两宜的 肥美牧场。住随时可以 俗
◼敕勒，又名丁零、回鹘，是今维吾尔 族的主要族源。此民歌是维吾尔文学 史上的一颗灿烂的明珠。 ◼南北朝时敕勒族相当繁盛，史书记载 有十二部落。而歌中的敕勒川就是今 天的呼和浩特市周围的广大地区。北 有大青山挡风，南有黄河迂曲补水， 乃是游牧民族十分向往的冬夏两宜的 肥美牧场。住随时可以搬动的“穹 庐”（今俗称“蒙古包”）
作品简介 《敕勒歌》是一首北朝民歌,选自 郭茂情编写的《乐府诗集》的《杂歌谣 》类。这首诗内容歌唱草原的辽阔和 牛羊的繁盛,写出了西北大草原的特殊 景色
作品简介 《敕勒歌》是一首北朝民歌，选自宋代 郭茂倩编写的《乐府诗集》的《杂歌谣 辞》类。这首诗内容歌唱草原的辽阔 和 牛羊的繁盛，写出了西北大草原的特殊 景色
读文感悟 大显 听课文录音e 听字音分节奏悟感情 2我也想读一读 读准字音读准节素读 3、试背诗文
读文感悟 1.听课文录音 2.我也想读一读 4.整体解读（说说诗句的含义） 读准字音 读准节奏 读出感情 3、试背诗文 听字音 分节奏 悟感情
润山下 物歌 北朝民歌 敕勒人生活的原野在阴山下。这里 的天幕象帐篷一样笼罩着辽阔的大 地。苍天是浩渺无边,草原一望无 际,每当风儿吹来、草儿低伏时, 就露出一群群肥壮的牛羊
敕勒歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 敕勒人生活的原野在阴山下。这里 的天幕象帐篷一样笼罩着辽阔的大 地。苍天是浩渺无边，草原一望无 际，每当风儿吹来、草儿低伏时， 就露出一群群肥壮的牛羊。 北朝民歌
质疑交流 说说你的看法 (1)这首民歌写了那些景物?作者是站 在什么位置观赏的? (2)诗歌在写景上有什么特点? (3)哪些词语表现了敕勒川辽阔雄伟的 气魄? 4)找出这首民歌的主旨句并说 救勒)是一自民司 壮丽富烧的风光抒写了
质疑交流 （1）这首民歌写了那些景物？作者是站 在什么位置观赏的？ （2）诗歌在写景上有什么特点？ （3）哪些词语表现了敕勒川辽阔雄伟的 气魄？ （4）找出这首民歌的主旨句并说说诗歌 主旨？《敕勒歌》是一首民歌，描绘了 抒写了 说说你的看法 ，。 北国草原壮丽富饶的风光 敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情
难点探究 1可以表现天高地阔的比喻很多,诗 为什么选择穹庐?这其中包含了草原牧 2、诗中为什么不写人,而是强调、渲染 天地苍茫,上下一片2在这样的背景下 风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉?
1、可以表现天高地阔的比喻很多，诗人 为什么选择穹庐？这其中包含了草原牧 民的什么情感？ 2、诗中为什么不写人，而是强调、渲染 天地苍茫，上下一片？在这样的背景下 “风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？
“风吹草低见牛羊’′是千古名句,别 为人称道,请你分析这有诗的意境? (提示:可从色彩、描写角度、表现内 容、表达情感等方面选取角度作分析 色彩美:蓝天,绿草,白羊,黄牛 动态美:绿起伏,羊时隐时现 民族特色: 景中之情
‘‘风吹草低见牛羊’’是千古名句，特别 为人称道，请你分析这句诗的意境？ （提示：可从色彩、描写角度、表现内 容、表达情感等方面选取角度作分析。） 色彩美： 动态美： 民族特色： 景中之情： 蓝天，绿草，白羊，黄牛 绿草起伏，牛羊时隐时现 游牧民族的特色 对大草原，对家乡的热爱之情