绥中一中教案 课题 教学相长 课型新授课|课时1课时 主备人 马帅 主备日期11月4日执教人 知识与能力:把握词、语句,疏通文意:掌握文中词类活用、通假字等古汉语知识理解 句子的含义:深入理解课文的思想内容,懂得“教学相长”的道理。 教学目标过程与方法:通过反复诵读,整体感知文章内容,小组合作疏通文意,理清文章思路 情感态度与价值观:正确认识教与学的关系,树立正确地学习态度,激发文言文学习兴 教学重点时:4山川教学方法法的法 教学难点 深入理解课文的思想内容,懂得“教学相长” 的道理 课前准备|多媒体课件 学过程 教学环节 /卷 学活动 个人理解及修改 诱导激发 、导入新课,简介《礼记》、《学记》分别是怎样 的书。 预习检测 、预习检测、了解背景 1、简介作者: 2、教师出示基本技能教学目标(大屏幕展示) 整体感知 初读课文、整体感知 1、自由朗读,读准字音,把握节奏、断句、领悟 感情 2、示范朗读课文,引导学生跟读 3、学生小组听读,互相点评 4、指名朗读,师生归纳朗读方法 (学法指导:一读,读准字音; 二读,读对停顿; 三读,读出气势和感情。) 4、齐读,思考:文章写了什么内容 (学法指导:如果用文中的一句话概括,你选择 哪句话,为什么?) 【设计意图:不同形式的朗诵,让学生与文本对话, 初步感知文章的内容】
绥 中 一 中 教 案 课 题 教学相长 课 型 新授课 课 时 1 课时 主备人 马帅 主备日期 11 月 4 日 执教人 教学目标 知识与能力:把握词、语句,疏通文意;掌握文中词类活用、通假字等古汉语知识理解 句子的含义;深入理解课文的思想内容,懂得“教学相长”的道理。 过程与方法:通过反复诵读,整体感知文章内容,小组合作疏通文意,理清文章思路。 情感态度与价值观:正确认识教与学的关系,树立正确地学习态度,激发文言文学习兴 趣。 教学重点 把握词、语句,疏通文意;掌握文中词类活用、 古今异义、通假字等古汉语知识。 教学方法 诵读法 讨论法 教学难点 深入理解课文的思想内容,懂得“教学相长” 的道理。 课前准备 多媒体课件 教 学 过 程 教学环节 教 学 活 动 个 人 理 解 及 修 改 诱导激发 预习检测 整体感知 一、 导入新课,简介《礼记》、《学记》分别是怎样 的书。 二、预习检测、了解背景 1、简介作者: 2、教师出示基本技能教学目标(大屏幕展示) 三、初读课文、整体感知 1、自由朗读,读准字音,把握节奏、断句、领悟 感情 2、示范朗读课文,引导学生跟读。 3、学生小组听读,互相点评。 4、指名朗读,师生归纳朗读方法。 (学法指导:一读,读准字音; 二读,读对停顿; 三读,读出气势和感情。) 4、齐读,思考:文章写了什么内容。 (学法指导:如果用文中的一句话概括,你选择 哪句话,为什么?) 【设计意图:不同形式的朗诵,让学生与文本对话, 初步感知文章的内容】
教学环节 教学活动 个人理解及修改 合作交流四、合作交流、疏通文意 1、自主翻译,学生借助课下注释,逐词逐句翻译 课文 2、小组交流,学生以单元小组为单位讨论交流 解决疑难词句,再不会的问题板书提交全班解决 3、课堂释疑,师生共同解决学生提出的上两步尚 未理解的词句 4、重点强调,通过大屏幕检查学生翻译效果,并 强调重点词句 【设计意图:培养翻译文言文的能力,突出教学 重点,并为下一步探究文章做好准备。】 深入探究五、齐读课文,思考问题 1、本文主要论述了什么道理?(你同意这个观点 吗?)作者是怎么论述的?(论证思路) 2、“虽有佳肴”一句有什么作用? 3、读完本文,你有哪些体会? 设计意图:感知文章论点,理清文章思路,突 破难点】 课堂检测六、课堂检测、总结归纳 总结归纳 1、用原文填空:本文在论述时先以“ 作比,继而引入“ ,进而又以教与学两个 方面加以说明,最后归结到“ 这个结论。 2、翻译句子(见大屏幕) 3、你知道《学记》中的其他教育思想吗? 教学相长 布1、背诵课文 板书设计学———知不足一的学记 2、完成《导航》相关练习。 置 长 一促进嘉———美好 旨一——味道 作 教——知困一一困惑,不理解 业 教学反思 检查意见
教学环节 教 学 活 动 个 人 理 解 及 修 改 合作交流 深入探究 课堂检测 总结归纳 四、合作交流、疏通文意 1、自主翻译,学生借助课下注释,逐词逐句翻译 课文; 2、小组交流,学生以单元小组为单位讨论交流, 解决疑难词句,再不会的问题板书提交全班解决; 3、课堂释疑,师生共同解决学生提出的上两步尚 未理解的词句; 4、重点强调,通过大屏幕检查学生翻译效果,并 强调重点词句。 【设计意图:培养翻译文言文的能力,突出教学 重点,并为下一步探究文章做好准备。】 五、齐读课文,思考问题: 1、本文主要论述了什么道理?(你同意这个观点 吗?)作者是怎么论述的?(论证思路) 2、“虽有佳肴”一句有什么作用? 3、读完本文,你有哪些体会? 【设计意图:感知文章论点,理清文章思路,突 破难点】 六、课堂检测、总结归纳 1、用原文填空:本文在论述时先以“ ” 作比,继而引入“ ”,进而又以教与学两个 方面加以说明,最后归结到“ ”这个结论。 2、翻译句子(见大屏幕) 3、你知道《学记》中的其他教育思想吗? 板书设计 教学相长 《学记》 学--- 知不足 ---自反 长———促进 嘉———美好 旨———味道 教——-知 困 ——困惑,不理解 布 置 作 业 1、 背诵课文。 2、 完成《导航》相关练习。 教学反思 检查意见