《生活情境英语》课程标准 5.1课程基本信息（表5-1） 表5-1“大学英语“课程基本信息 课程名称 生活情境英语 开课部门 适用专业 所有专业 课程编号 课程总学时/学朔总学时96/48 课程总学分/学期总学分 63 先修课程 基础英语课 后铁课程 修订人 审定人 修订日期 审定日期 5.2课程性质与任务 5.2.1课程性质 《生活情境英语》是我院各专业大一学生必修的一门公共基础课，为学生在 今后工作中的学习和运用提供了语言基础。本课程遵循以应用为日的，实用为 主，够用为度“的教学思想，服务于高职高专人才培养目标，通过课堂讲授和听 说、读、写、译的综合训练，使学生掌握必备的英语基础知识，提高英语综合运 用能力，为学生参加英语AB级考试创造条件，对学生职业能力和职业素质的培 养起重要的支撑作用。 5.2.2.课程任务 本课程主要任务是：通过课堂教学的各个环节，运用各种教学方法，使学生 掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写、译的基本技能，培养学生能够借助 词典翻译和阅读有关英语业务资料的综合运用能力，要求学生能够在涉外交际的 日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，进一步提高人文素养和职业 意识，同时增强其自主学习的能力，为今后的职业发展和终身学习奠定良好的基 础，以适应我国经济发展和国际交流的需要 5.3课程目标 通过本课程的学习，使学生较好的学握英语基础知识，具有一定的听、说、 读、写、译的能力，同时培养学生对英语语言文化的理解力和敏感性，提高学生 使用语言的技能以及自主学习的能力，从而在涉外交际活动和就业需要中进行简
《生活情境英语》课程标准 5.1 课程基本信息（表 5-1） 表 5-1 “大学英语”课程基本信息 课程名称 生活情境英语 开课部门 适用专业 所有专业 课程编号 课程总学时/学期总学时 96/48 课程总学分/学期总学分 6/3 先修课程 基础英语课 后续课程 修订人 审定人 修订日期 审定日期 5.2 课程性质与任务 5.2.1 课程性质 《生活情境英语》是我院各专业大一学生必修的一门公共基础课，为学生在 今后工作中的学习和运用提供了语言基础。本课程遵循“以应用为目的，实用为 主，够用为度”的教学思想，服务于高职高专人才培养目标，通过课堂讲授和听、 说、读、写、译的综合训练，使学生掌握必备的英语基础知识，提高英语综合运 用能力，为学生参加英语 AB 级考试创造条件，对学生职业能力和职业素质的培 养起重要的支撑作用。 5.2.2.课程任务 本课程主要任务是：通过课堂教学的各个环节，运用各种教学方法，使学生 掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写、译的基本技能，培养学生能够借助 词典翻译和阅读有关英语业务资料的综合运用能力，要求学生能够在涉外交际的 日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，进一步提高人文素养和职业 意识，同时增强其自主学习的能力，为今后的职业发展和终身学习奠定良好的基 础，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 5.3 课程目标 通过本课程的学习，使学生较好的掌握英语基础知识，具有一定的听、说、 读、写、译的能力，同时培养学生对英语语言文化的理解力和敏感性，提高学生 使用语言的技能以及自主学习的能力，从而在涉外交际活动和就业需要中进行简
单的口头和书面交流，并为今后继续提高莫语交际能力打下良好础。 53.1知识目标 A1:提高学生的听、说，写能力。 A2:掌提基本句型。 A3:掌握课文中的关键问，如appear to be,go public,in addition to. A4:掌摆课文中的语言知识点。 A5:掌握信封的基本格式。 A6:了解简单的西方餐桌礼仪，提高英语听力水平。 A7:掌握文章《饭桌生意经》的大意以及布局。 A8:学习并理解文章《饭桌生意经》的重难点词汇及句式。 A9:掌握英语道请函的书写格式， A10:学生通过查阅与讨论的形式解决课后习题， AI川：掌握运输安全标识的英文表达。 A12:熟悉五种常见运输方式的优势与弊端. A13:加强对定语从句的语法规则的学习， A14:通过对英文招聘信息的学习，掌握求眼广告的五大方面（职位描述， 公司介绍，资格条件，联系信息等方面)， A15:深入理解阅读文章，掌握重点词汇及句型。 A16:分析课文结构，掌握误文大意，了解未来眼业发展趋势。 A17:学会英文求职信的写作。 A19:学会用英语进行产品描述。 A20:草握Pod安全使用手册. A21:熟卷大学校园场景中英文会话的常用表达， A22:了解大一新生的体验和及其生存之道。 A23:草握课文中的语言点，如l:catch up with,imagine等. A24:了解通知的英文写作格式， A25:了解有关名词单复数的语法规则。 A26:草握有关食物的常见词汇与表达。 A27:学生能够更好地理解课文
单的口头和书面交流，并为今后继续提高英语交际能力打下良好基础。 5.3.1 知识目标 A1：提高学生的听、说、写能力。 A2：掌握基本句型。 A3：掌握课文中的关键词，如 appear to be，go public，in addition to。 A4：掌握课文中的语言知识点。 A5：掌握信封的基本格式。 A6：了解简单的西方餐桌礼仪，提高英语听力水平。 A7：掌握文章《饭桌生意经》的大意以及布局。 A8：学习并理解文章《饭桌生意经》的重难点词汇及句式。 A9：掌握英语邀请函的书写格式。 A10：学生通过查阅与讨论的形式解决课后习题。 A11：掌握运输安全标识的英文表达。 A12：熟悉五种常见运输方式的优势与弊端。 A13：加强对定语从句的语法规则的学习。 A14：通过对英文招聘信息的学习，掌握求职广告的五大方面（职位描述， 公司介绍，资格条件，联系信息等方面）。 A15：深入理解阅读文章，掌握重点词汇及句型。 A16：分析课文结构，掌握课文大意，了解未来职业发展趋势。 A17：学会英文求职信的写作。 A19：学会用英语进行产品描述。 A20：掌握 iPod 安全使用手册。 A21：熟悉大学校园场景中英文会话的常用表达。 A22：了解大一新生的体验和及其生存之道。 A23：掌握课文中的语言点，如：catch up with, imagine 等。 A24：了解通知的英文写作格式。 A25：了解有关名词单复数的语法规则。 A26：掌握有关食物的常见词汇与表达。 A27：学生能够更好地理解课文
A28:幸暴课文中的关键词，如end up,puon,underestimate等. A29:草握冠词的用法。 A30:章握英文菜单的写作方法. A31:熟悉有关探讨学习方法英文会话的常用表达。 A32:了解不同的学习风格及SQ3R学习法。 A33:幸暴情态动词的用法. A34:拿握莫文邀请函的书写格式及常用表达。 A35:通过对一些数码产品的图片导入，提高学生的英语听力能力。 A36:学习并理解《大学生使用苹果平板电脑能学好吗？》文章的重要语言 点 A37:掌握《大学生使用苹果平板电脑能学好吗？》文章的大意。 A38:通过团队合作解决课后习题. A39:熟卷英语B级考试的题型、考试大纲及应试技巧， A4O:通过对Michael Jackson整容话题的讨论，帮助学生识记关于美的词 汇， 提高所力技巧。 A41:深入理解人类之美文章，掌握重点词汇及句型. A42:分析课文结构，掌握课文大意 A43:学会通过下定义的方法进行段落写作， 532能力目标 B1:培养学生独立完成任务的能力， B2:提高学生的写作能力。 B3:培养学生团队合作的能力。 B4:使学生具有分析基本句型的能力。 B5:学生能够独立完成英文信封。 B6:引导学生能用规范的英语句式表达餐饮类话题。 B7:使学生理解英语文章的书写布局 B8:在日常的英语表达中正确使用重莲点词汇。 B9:能使学生正确的书写英语邀请函
A28：掌握课文中的关键词，如 end up，put on，underestimate 等。 A29：掌握冠词的用法。 A30：掌握英文菜单的写作方法。 A31：熟悉有关探讨学习方法英文会话的常用表达。 A32：了解不同的学习风格及 SQ3R 学习法。 A33：掌握情态动词的用法。 A34：掌握英文邀请函的书写格式及常用表达。 A35：通过对一些数码产品的图片导入，提高学生的英语听力能力。 A36：学习并理解《大学生使用苹果平板电脑能学好吗？》文章的重要语言 点。 A37：掌握《大学生使用苹果平板电脑能学好吗？》文章的大意。 A38：通过团队合作解决课后习题。 A39：熟悉英语 B 级考试的题型、考试大纲及应试技巧。 A40：通过对 Michael Jackson 整容话题的讨论，帮助学生识记关于美的词 汇， 提高听力技巧。 A41：深入理解人类之美文章，掌握重点词汇及句型。 A42：分析课文结构，掌握课文大意。 A43：学会通过下定义的方法进行段落写作。 5.3.2 能力目标 B1：培养学生独立完成任务的能力。 B2：提高学生的写作能力。 B3：培养学生团队合作的能力。 B4：使学生具有分析基本句型的能力。 B5：学生能够独立完成英文信封。 B6：引导学生能用规范的英语句式表达餐饮类话题。 B7：使学生理解英语文章的书写布局。 B8：在日常的英语表达中正确使用重难点词汇。 B9：能使学生正确的书写英语邀请函
B10:帮助学生提高自己解决问题的能力。 B11:用英语对安全标识进行描述。 B12:根据不同货物的特征选择合理的运输方式。 B13:将语法规则运用到习盟练习当中。 B14:学会如何通过上下文情景语境猜出对话空缺词汇：学会如何通过墙捉 关键词来了解听力句子大意。 B15:掌握并应用重点词汇、短语，比如relate to,at世bute to,in increased. demand等等。 B16:如何分析英语文章的课文结构安挂：如何找出各个领域所需的人才。 B17:学会如何进行英文求职信的写作。 B18:掌握说明文的阅读方法. B19:灵活运用英语进行有关大学生活的情景对话， B20:掌握英文通知写法。 B21:完成有关名词单复数的习题. B22:使学生能够把程听力大意以及填写缺失信息， B23:学生把握课文中的语言知识点。 B24:学生能够分析句子中冠词的具体用法。 B25:学生能够独立完成英文菜单的写作。 B26:学会用英文进行有关学习方法探时的对话。 B27:根据文中介绍，找准自己的学习风格. B28:用英文书写递请函。 B29:提升学生的英语表达能力与所力能力： B30:使学生能把学到的语言点运用到日常的莫语表达， B31:理解文章的主旨以及每段的中心意思 B32:培养学生的自我表达能力和团队合作精神. B33:强化B级考试的应试技巧，提高准确率。 B34:学会如何通过上下文情景语境猜出对话。 B3S:掌握并应用重点词、短语，比如characteristic,plump,view等等。 B36:如何分析英语文章的课文结构安挂：如何找出各段主题句
B10：帮助学生提高自己解决问题的能力。 B11：用英语对安全标识进行描述。 B12：根据不同货物的特征选择合理的运输方式。 B13：将语法规则运用到习题练习当中。 B14：学会如何通过上下文情景语境猜出对话空缺词汇；学会如何通过捕捉 关键词来了解听力句子大意。 B15：掌握并应用重点词汇、短语，比如 relate to，attribute to，in increased, demand 等等。 B16：如何分析英语文章的课文结构安排；如何找出各个领域所需的人才。 B17：学会如何进行英文求职信的写作。 B18：掌握说明文的阅读方法。 B19：灵活运用英语进行有关大学生活的情景对话。 B20：掌握英文通知写法。 B21：完成有关名词单复数的习题。 B22：使学生能够把握听力大意以及填写缺失信息。 B23：学生把握课文中的语言知识点。 B24：学生能够分析句子中冠词的具体用法。 B25：学生能够独立完成英文菜单的写作。 B26：学会用英文进行有关学习方法探讨的对话。 B27：根据文中介绍，找准自己的学习风格。 B28：用英文书写邀请函。 B29：提升学生的英语表达能力与听力能力。 B30：使学生能把学到的语言点运用到日常的英语表达。 B31：理解文章的主旨以及每段的中心意思。 B32：培养学生的自我表达能力和团队合作精神。 B33：强化 B 级考试的应试技巧，提高准确率。 B34：学会如何通过上下文情景语境猜出对话。 B35：掌握并应用重点词汇、短语，比如 characteristic，plump，view 等等。 B36：如何分析英语文章的课文结构安排；如何找出各段主题句
B37:如何通过下定义的方法写段落， 533素质目标 C1:藏发学生了解知名国际知名组织的兴趣。 C2:潘发学生了解知名搜索引擎的兴趣， C3:意发学生的用英语写作信封的兴趣。 C4:培养学生对中西方餐桌礼仪的差别的认识。 C5:培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。 C6:培养学生对于西方饭桌礼仪的规范认知。 C7:培养学生在公共场合的安全意识。 C8:能够学会对比，做出合理的选择。 C9:培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力 C10:培养学生路实背干、吃苦耐劳和爱岗散业的精神。 C11:培养学生团队合作、小组合作学习的能力。 C12:提高产品鉴别和选择的能力。 C13:养成安全操作产品的好习惯， C14:尽快适应大学生活，懂得珍借、享受美好大学时光。 C15:学生能够掌握食物的有关知识并在大学里能够拥有健康的饮食， C16:激发学生如何拥有健康的饮食。 C17:激发学生能够阅读英文菜单的兴趣。 C18:养成科学良好的学习习惯。 C19:了解西方邀请的习俗。 C20:培养学生对于现代数码产品的深刻认知。 C21:培养学生具有发现问题、分析间题、解决问题的能力， C22:培养学生对于使用平板电脑学习的正反面拼认能力： C23:减轻应考压力，轻松面对考试。 C24:培养学生审视美的能力， C25:鼓励学生提升个人内在美。 5.4教学内容与学时安排（表52） 表52大学英语戴学内容与学时安挂
B37：如何通过下定义的方法写段落。 5.3.3 素质目标 C1：激发学生了解知名国际知名组织的兴趣。 C2：激发学生了解知名搜索引擎的兴趣。 C3：激发学生的用英语写作信封的兴趣。 C4：培养学生对中西方餐桌礼仪的差别的认识。 C5：培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。 C6：培养学生对于西方饭桌礼仪的规范认知。 C7：培养学生在公共场合的安全意识。 C8：能够学会对比，做出合理的选择。 C9：培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。 C10： 培养学生踏实肯干、吃苦耐劳和爱岗敬业的精神。 C11：培养学生团队合作、小组合作学习的能力。 C12：提高产品鉴别和选择的能力。 C13：养成安全操作产品的好习惯。 C14：尽快适应大学生活，懂得珍惜、享受美好大学时光。 C15：学生能够掌握食物的有关知识并在大学里能够拥有健康的饮食。 C16：激发学生如何拥有健康的饮食。 C17：激发学生能够阅读英文菜单的兴趣。 C18：养成科学良好的学习习惯。 C19：了解西方邀请的习俗。 C20：培养学生对于现代数码产品的深刻认知。 C21：培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。 C22：培养学生对于使用平板电脑学习的正反面辨认能力。 C23：减轻应考压力，轻松面对考试。 C24：培养学生审视美的能力。 C25：鼓励学生提升个人内在美。 5.4 教学内容与学时安排（表 5-2） 表 5-2“大学英语”教学内容与学时安排
教学内容〔编号) 理论 序号 数学任务或项目 实我 知识目标 技隆目标 素项目标 学时 学时 Organization AI、A2、A3 BIB2、B3、 10 (组织) C1.C2.C3 A4,A5 B4.B5 Business Meals A6、A7、A8. B6.B7、B线、 10 (商务会餐) A9、A10 C4.C5、C6 B9、B10 Transportation B11,B12,B13 C7,C8 (文通运输) A11,A12,A13 10 Career A14、15. B14、B15、 C9.C10、CII 10 (职业生涯) A16、A17 B16、B17 Products A18,A19.A20 B引8 (产品) C12,C13 考试复习 A-A20 B1-BI8 C1-C13 College A21、A22. B19、B20.B21 C14 (大学生活) A23,A24.A25 Food A26、A27、 B22、B23、 C15、C16. (饮食) A28、A29.A30 B24、B25 C17 Learning A31.A32. 9 (学习) A33、A34 B26.B27.B28 C18、CI9 Digital age A35、A36. B29、B30、 C20、C21、 10 (数码时代) A37、A38 B31、B32 C22 1 B缓考试辅导 A39 B33 C23 的 Fashion&Beauty《时 A40、A41、 B34、B35、 C24、C25 尚与美) A42、A43 B36、B37 13 考试复习 A21-A43 B19-B37 C14-C25 合计 % 5.5“生活情境英语”教学设计方案 “生活情境英语”教学设计方案见表5-3。 误程目标 通过本误程的学习，使学生较好的筝握英语基础知识，具有一定的所、说、逮、写、译 的能力，同时培养学生对英语语言文化的理解力和敏感性，提高学生使用语言的技能以及自 主学习的能力，从面在渗外交际活动和藏业需要中进行蔺单的口头和书面交流，并为今后继 铁提高英语交际能力打下良好基础。 1.知识日标 A:提高学生的听、说、写能力
序号 教学任务或项目 教学内容（编号） 理论 学时 实践 知识目标 技能目标 素质目标 学时 1 Organization （组织） A1、A2、A3、 A4、A5 B1、B2、B3、 B4、B5 C1、C2、C3 10 2 Business Meals （商务会餐） A6、A7、A8、 A9、A10 B6、B7、B8、 B9、B10 C4、C5、C6 10 3 Transportation （交通运输） A11、A12、A13 B11、B12、B13 C7、C8 10 4 Career （职业生涯） A14、A15、 A16、A17、 B14、B15、 B16、B17 C9、C10、C11 10 5 Products （产品） A18、A19、A20 B18 C12、C13 4 6 考试复习 A1-A20 B1-B18 C1-C13 4 7 College （大学生活） A21、A22、 A23、A24、A25 B19、B20、B21 C14 8 8 Food （饮食） A26、A27、 A28、A29、A30 B22、B23、 B24、B25 C15、C16、 C17 8 9 Learning （学习） A31、A32、 A33、A34 B26、B27、B28 C18、C19 8 10 Digital age （数码时代） A35、A36、 A37、A38 B29、B30、 B31、B32 C20、C21、 C22 8 11 B 级考试辅导 A39 B33 C23 4 12 Fashion & Beauty（时 尚与美） A40、A41、 A42、A43 B34、B35、 B36、B37 C24、C25 8 13 考试复习 A21-A43 B19-B37 C14-C25 4 合计 96 5.5 “生活情境英语”教学设计方案 “生活情境英语” 教学设计方案见表 5-3。 课程目标 通过本课程的学习，使学生较好的掌握英语基础知识，具有一定的听、说、读、写、译 的能力，同时培养学生对英语语言文化的理解力和敏感性，提高学生使用语言的技能以及自 主学习的能力，从而在涉外交际活动和就业需要中进行简单的口头和书面交流，并为今后继 续提高英语交际能力打下良好基础。 1.知识目标 A1：提高学生的听、说、写能力
A2:掌挥基本句型. A3:掌握误文中的关键词，知ppear tobe,9 public,in addition to: A4:章握误文中的语言知识点。 A5:掌提信封的基本格式. A6:了解简单的西方餐桌礼仪，提高英语听力水平。 A7:章握文章《饭桌生童经》的大意以及布局。 A8:学习并理解文章《饭桌生意经》的重难点词汇及句式， A9:掌握英语道请函的书写格式。 A10:学生通过查阅与讨论的形式解决误后习题。 A1:草界运输安全标识的英文表达。 A12:然卷五种常见运输方式的优势与弊端。 A3:如强对定语从句的语法规则的学习。 A4:通过对英文招聘信息的学习。拿据求现广告的五大方面（取位描述，公可介都， 资格条件，联系信息等方面)， A15:深入理解阅读文章，掌握重点词汇及句型。 A16:分析误文结构，拿摆课文大意，了解未米限业发展趋势， A17:学会英文求职信的写作。 A19:学会用英语遗行产品描述。 A20:掌挥Pod安全使用手闭. A21:热委大学校园场景中英文会话的常用表达。 A22:了解大一新生的体验和及其生存之道。 A23:掌挥课文中的语言点，如：catch up with,imagine等. A24:了解通知的英文写作格式： A25:了解有关名词单复数的语法规则： A26:掌挥有关食物的常见词汇与表达. A27:学生能够更好地理解果文： A28:掌据i课文中的关键问，知ndp,put on,underestimate等。 A291常握冠词的用法。 A30:掌握英文菜单的写作方法
A2：掌握基本句型。 A3：掌握课文中的关键词，如 appear to be，go public，in addition to。 A4：掌握课文中的语言知识点。 A5：掌握信封的基本格式。 A6：了解简单的西方餐桌礼仪，提高英语听力水平。 A7：掌握文章《饭桌生意经》的大意以及布局。 A8：学习并理解文章《饭桌生意经》的重难点词汇及句式。 A9：掌握英语邀请函的书写格式。 A10：学生通过查阅与讨论的形式解决课后习题。 A11：掌握运输安全标识的英文表达。 A12：熟悉五种常见运输方式的优势与弊端。 A13：加强对定语从句的语法规则的学习。 A14：通过对英文招聘信息的学习，掌握求职广告的五大方面（职位描述，公司介绍， 资格条件，联系信息等方面）。 A15：深入理解阅读文章，掌握重点词汇及句型。 A16：分析课文结构，掌握课文大意，了解未来职业发展趋势。 A17：学会英文求职信的写作。 A19：学会用英语进行产品描述。 A20：掌握 iPod 安全使用手册。 A21：熟悉大学校园场景中英文会话的常用表达。 A22：了解大一新生的体验和及其生存之道。 A23：掌握课文中的语言点，如：catch up with, imagine 等。 A24：了解通知的英文写作格式。 A25：了解有关名词单复数的语法规则。 A26：掌握有关食物的常见词汇与表达。 A27：学生能够更好地理解课文。 A28：掌握课文中的关键词，如 end up，put on，underestimate 等。 A29：掌握冠词的用法。 A30：掌握英文菜单的写作方法
A31:熟8有关探时学习方法英文会话的常用表达， A32:了解不同的学习风格及sQ3R学习法. A33!常握情态动问的用法。 A34:掌握英文道请函的书写格式及常用表达。 A35:通过对一些数码产品的图片导入，提高学生的英语听力能力 A36:学习并理解《大学生使用苹果平板电脑能学好四？》文章的重要语言点。 A37:掌握《大学生使用苹果平版电脑能学好吗？》文章的大意。 A3移：通过团队合作解决课后习题。 A39:熟卷英语B级考试的题型，考试大钢及应试技巧。 A4O:通过对Michael Jack0m整容话题的时论，帮助学生识记关于美的词汇，提高所 力技巧. A4小：深入理解人类之美文章，掌握重点问汇及句型。 A42:分析误文结构。拿挥课文大意. A43:学会通过下定义的方法进行段落写作。 2能力日标 B1:培养学生独立完成任务的能力。 B2:提高学生的写作能力。 B3:培养学生团队合作的能力。 B4:使学生具有分析基本句型的能力： B5:学生能够独立完成英文信封， %:引导学生能用规范的英语句式表达餐饮类话题。 B7:使学生理解英语文章的书写布局： B8:在日常的英语表达中正确使用重难点词汇， B的：能使学生正确的书写英语邀请函。 B10:帮助学生提高自己解决问题的能力： B川：用英语对安全标识进行描述。 B12:根据不月货物的特征选择合理的运输方式。 B13:将语法规则运用到习题练习当中。 B14:学会如何通过上下文情景语境猜出对话空缺词汇：学会如何通过捕捉关键词来了
A31：熟悉有关探讨学习方法英文会话的常用表达。 A32：了解不同的学习风格及 SQ3R 学习法。 A33：掌握情态动词的用法。 A34：掌握英文邀请函的书写格式及常用表达。 A35：通过对一些数码产品的图片导入，提高学生的英语听力能力。 A36：学习并理解《大学生使用苹果平板电脑能学好吗？》文章的重要语言点。 A37：掌握《大学生使用苹果平板电脑能学好吗？》文章的大意。 A38：通过团队合作解决课后习题。 A39：熟悉英语 B 级考试的题型、考试大纲及应试技巧。 A40：通过对 Michael Jackson 整容话题的讨论，帮助学生识记关于美的词汇，提高听 力技巧。 A41：深入理解人类之美文章，掌握重点词汇及句型。 A42：分析课文结构，掌握课文大意。 A43：学会通过下定义的方法进行段落写作。 2.能力目标 B1：培养学生独立完成任务的能力。 B2：提高学生的写作能力。 B3：培养学生团队合作的能力。 B4：使学生具有分析基本句型的能力。 B5：学生能够独立完成英文信封。 B6：引导学生能用规范的英语句式表达餐饮类话题。 B7：使学生理解英语文章的书写布局。 B8：在日常的英语表达中正确使用重难点词汇。 B9：能使学生正确的书写英语邀请函。 B10：帮助学生提高自己解决问题的能力。 B11：用英语对安全标识进行描述。 B12：根据不同货物的特征选择合理的运输方式。 B13：将语法规则运用到习题练习当中。 B14：学会如何通过上下文情景语境猜出对话空缺词汇；学会如何通过捕捉关键词来了
解听力句子大意。 B15:拿握并应用重点词汇、短语，比知relate to,attribule to,in increase.demand等 等。 B16:如何分析英语文章的课文结构安排：如何找出各个领域所清的人才， B17:学会如何进行美文求职信的写作。 B18:享据说明文的阅读方法 B19:灵活运用英语进行有关大学生活的情景对话， B20:拿据英文通如写法， B21:完成有关名问单复数的习题. B22:使学生旋够把握所力大意以及填写缺失信息 B23:学生把握课文中的语言知识点。 B24:学生能够分析句子中服词的具体用法。 B25:学生能够独立完成英文菜单的写作。 B26:学会用英文进行有关学习方法探时的对话。 B27:根据文中介绍，找准白己的学习风格。 B28:用英文书写邀请函。 B29:提升学生的英语表达脆力与听力能力： B:使学生能把学到的语言点运川到日常的英语表达， B31:理解文章的主旨以及每段的中心意思。 B2:培养学生的白我表达隐力和团风合作精。 B5:强化B领考试的应试技巧。提高准确率。 B34:学会知何通过上下文情景语境猜出对话。 B35:拿探并应用重点词汇、短语，比如characteristic,plump,view等等. B6:如何分析英语文章的课文结构安排：如何找出各段主题句， B7:如何通过下定义的方法写段落。 3.素质目标 C1:薰发学生了解如名国际如名组凯的兴题。 C2:激发学生了解知名搜索引摩的兴翅。 C3:激发学生的用英语写作信封的兴罐
解听力句子大意。 B15：掌握并应用重点词汇、短语，比如 relate to，attribute to，in increased, demand 等 等。 B16：如何分析英语文章的课文结构安排；如何找出各个领域所需的人才。 B17：学会如何进行英文求职信的写作。 B18：掌握说明文的阅读方法。 B19：灵活运用英语进行有关大学生活的情景对话。 B20：掌握英文通知写法。 B21：完成有关名词单复数的习题。 B22：使学生能够把握听力大意以及填写缺失信息。 B23：学生把握课文中的语言知识点。 B24：学生能够分析句子中冠词的具体用法。 B25：学生能够独立完成英文菜单的写作。 B26：学会用英文进行有关学习方法探讨的对话。 B27：根据文中介绍，找准自己的学习风格。 B28：用英文书写邀请函。 B29：提升学生的英语表达能力与听力能力。 B30：使学生能把学到的语言点运用到日常的英语表达。 B31：理解文章的主旨以及每段的中心意思。 B32：培养学生的自我表达能力和团队合作精神。 B33：强化 B 级考试的应试技巧，提高准确率。 B34：学会如何通过上下文情景语境猜出对话。 B35：掌握并应用重点词汇、短语，比如 characteristic，plump，view 等等。 B36：如何分析英语文章的课文结构安排；如何找出各段主题句。 B37：如何通过下定义的方法写段落。 3.素质目标 C1：激发学生了解知名国际知名组织的兴趣。 C2：激发学生了解知名搜索引擎的兴趣。 C3：激发学生的用英语写作信封的兴趣
C4:培养学生对中西方餐桌礼仪的差别的认识. C5:培养学生具有发现问题、分析月题、解决问题的能力。 C6:培养学生对于西方饭桌礼仪的规范认知。 C7:培养学生在公共场合的安全意试。 C8:能够学会对比，做出合理的选择， C9:培养学生具有发现问题、分析月恩、解决问题的能力。 C]0:培养学生觜实背干、吃苦酮劳和爱岗萤业的精神。 C1川：培养学生团风合作、小组合作学习的能力。 C12:提高产品鉴别和选择的能力： C13:养成安全操作产品的好习惯。 C14:尽快适应大学生活，懂得珍情、享受美好大学时光。 C]5:学生能够掌据食物的有关如识并在大学里能够用有健康的饮食。 C16:激发学生如何拥有健康的饮食， C17:激发学生能够阅读英文菜单的兴提。 C18:养成科学良好的学习习候。 C19:了解西方递请的习俗。 C20:培养学生对于现代数码产品的深刻认知。 C21:培养学生具有发规问愿、分析问题、解决问愿的能力。 C22:培养学生对于使用平板电脑学习的正反面辨认能力： C23:减轻应考压力，轻松面对考试。 C24:培养学生审视美的能力。 C25:鼓切学生提升个人内在美。 课程内容 1O吧ni7aicm(组枫)：主要学习各领域知名公司的ag0,了解容歌公同的发展历史， 案握信封的英文埔写方法，裤别英语中的五种基本句型。 2 Business Meals(商务会餐)：掌握商务宴情中的座次安持要领，了解不月时间段商务 用餐的特征以及文明的就餐礼仪，学会主敲动语态的转换。 3 Transp减0赠（交通运输），学习章捏常用运输标识的英文表达，拿握五种常见交通 运输方式的优势和弊瑞，学会填写国际快递货运单，了解投诉信的结构及特点，掌漏定语从
C4：培养学生对中西方餐桌礼仪的差别的认识。 C5：培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。 C6：培养学生对于西方饭桌礼仪的规范认知。 C7：培养学生在公共场合的安全意识。 C8：能够学会对比，做出合理的选择。 C9：培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。 C10： 培养学生踏实肯干、吃苦耐劳和爱岗敬业的精神。 C11：培养学生团队合作、小组合作学习的能力。 C12：提高产品鉴别和选择的能力。 C13：养成安全操作产品的好习惯。 C14：尽快适应大学生活，懂得珍惜、享受美好大学时光。 C15：学生能够掌握食物的有关知识并在大学里能够拥有健康的饮食。 C16：激发学生如何拥有健康的饮食。 C17：激发学生能够阅读英文菜单的兴趣。 C18：养成科学良好的学习习惯。 C19：了解西方邀请的习俗。 C20：培养学生对于现代数码产品的深刻认知。 C21：培养学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力。 C22：培养学生对于使用平板电脑学习的正反面辨认能力。 C23：减轻应考压力，轻松面对考试。 C24：培养学生审视美的能力。 C25：鼓励学生提升个人内在美。 课程内容 1.Organization（组织）：主要学习各领域知名公司的 Logo，了解谷歌公司的发展历史， 掌握信封的英文填写方法，辨别英语中的五种基本句型。 2.Business Meals（商务会餐）：掌握商务宴请中的座次安排要领，了解不同时间段商务 用餐的特征以及文明的就餐礼仪，学会主被动语态的转换。 3.Transportation（交通运输）：学习掌握常用运输标识的英文表达，掌握五种常见交通 运输方式的优势和弊端，学会填写国际快递货运单，了解投诉信的结构及特点，掌握定语从