《中学教师综合素质》教学大纲 课程性质 专业必修课 课程编号xx405225 课程名称 中学教师综合素质 适用专业 物理学 先修课程 思想道德修养与法律基础、教育心理学、教育学、教师职业技能训 总学时 其中理论32学时，实验0学时 学分数2 一、课程简介 中学教师综合素质是物理学专业的专业必修课程之一，物理专业的培养方向是中学 物理教师教育方向，培养德智体美全面发展，具有较高的思想道德素质、人文素质和良 好的身心素质的合格中学物理教师。本课程将对学生进行教师综合素质的培养与训练， 通过本课程的学习使学生具有物理教育教学设计、实施、评价、研究、管理等能力，能 顺利通过国家中学物理教师资格证考试，今后能胜任中学物理教有教学及其研究工作， 并为后续的教育实习打好基础。 二、课程教学目标 通过本课程的学习，学生应实现如下目标： 知识目标： 1.理解“以人为本”的含义，掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法，理解教 师职业的责任和价值，具有从事教育工作的热情与决心。 2.理解我国主要的教育法律法规，依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中 的学生权利保护的实际问题。 3.理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、 学生家长、同事及教有管理者的关系。 4.了解一定的科学常识、中外文化知识，艺术鉴赏知识。 5.掌握一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。 能力目标： 1.具有先进的教育理念
1 《中学教师综合素质》教学大纲 课程性质 专业必修课 课程编号 xx405225 课程名称 中学教师综合素质 适用专业 物理学 先修课程 思想道德修养与法律基础、教育心理学、教育学、教师职业技能训 练 总学时 其中理论 32 学时，实验 0 学时 学分数 2 一、课程简介 中学教师综合素质是物理学专业的专业必修课程之一，物理专业的培养方向是中学 物理教师教育方向，培养德智体美全面发展，具有较高的思想道德素质、人文素质和良 好的身心素质的合格中学物理教师。本课程将对学生进行教师综合素质的培养与训练， 通过本课程的学习使学生具有物理教育教学设计、实施、评价、研究、管理等能力，能 顺利通过国家中学物理教师资格证考试，今后能胜任中学物理教育教学及其研究工作， 并为后续的教育实习打好基础。 二、课程教学目标 通过本课程的学习，学生应实现如下目标： 知识目标： 1．理解“以人为本”的含义，掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法，理解教 师职业的责任和价值，具有从事教育工作的热情与决心。 2．理解我国主要的教育法律法规，依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中 的学生权利保护的实际问题。 3. 理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、 学生家长、同事及教育管理者的关系。 4.了解一定的科学常识、中外文化知识，艺术鉴赏知识。 5.掌握一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。 能力目标： 1．具有先进的教育理念
2.具有良好的法律意识和教师职业道德。 3.具有一定的文化素养。 4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力 三、课程教学基本要求 课程前：1.了解物理学专业的人才培养方案：2.认真阅读本大纲与教材；3.对所用教材 进行研究，按大纲要求进行内容的取舍。 课程中：要结合学生实际情况对内容的难易程度进行调整。 课程后：加强对习题的讲解与辅导，鼓励学生进行课后阅读和讨论。 四、课程教学模块（或教学内容）与学时分配 序号 教学模块 知识点 学时 了解：素质教育的内涵。 、2 理解：理解在学校教有中开展素质教有的途径 和方法。 掌握：依据国家实施素质教育的基本要求，分 析和评判教育现象 职业理念 了解：“人的全面发展”的思想。 2 理解：“以人为本”的含义，在教育活动中做 到以学生的全面发展为本。 掌握：设计或选择丰富多样、适当的教育教学 方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 了解：教师专业发展的要求。 2 理解：理解教师职业的责任和价值，具有从事 教育工作的热情与决心。 掌握：在教育教学过程中运用多种方式和手段 促进自身的专业发展。 「解：我国主要的教有法律法规
2 2．具有良好的法律意识和教师职业道德。 3．具有一定的文化素养。 4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 三、课程教学基本要求 课程前：1.了解物理学专业的人才培养方案；2.认真阅读本大纲与教材；3.对所用教材 进行研究，按大纲要求进行内容的取舍。 课程中：要结合学生实际情况对内容的难易程度进行调整。 课程后：加强对习题的讲解与辅导, 鼓励学生进行课后阅读和讨论。 四、课程教学模块（或教学内容）与学时分配 序号 教学模块 知识点 学时 1 职业理念 了解：素质教育的内涵。 理解：理解在学校教育中开展素质教育的途径 和方法。 掌握：依据国家实施素质教育的基本要求，分 析和评判教育现象 2 了解：“人的全面发展”的思想。 理解：“以人为本”的含义，在教育活动中做 到以学生的全面发展为本。 掌握：设计或选择丰富多样、适当的教育教学 方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 2 了解：教师专业发展的要求。 理解：理解教师职业的责任和价值，具有从事 教育工作的热情与决心。 掌握：在教育教学过程中运用多种方式和手段 促进自身的专业发展。 2 2 了解：我国主要的教育法律法规。 4
理解：《国家中长期教育改革发展和规划钢要 (2010-2020)》的相关内容 教育法律法 了解：教师的权利和义务。 2 规 理解：国家有关教育法律法规所规范的教师教 育行为，依法从教。 掌握：依据国家教育法律法规，分析评价教师 在教育教学实践中的实际问题。 了解：有关学生权利保护的教有法规，保护 T2 生的合法权利。 掌握：依据国家教育法律法规，分析评价教育 教学活动中的学生权利保护的实际间题。 了解：《中小学教师职业道德规范》 2 理解：《中小学班主任工作条例》的文件精神 掌握：教师职业道德规范的主要内容，尊重法 律及社会接受的行为准则。 教师职业道了解：教师职业行为规范的要求。 2 德规范 理解：理解教师职业行为规范的主要内容，在 教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、 学生家长、同事及教育管理者的关系。 掌握：在教有教学活动中，依据教师职业行为 规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书 有人、为人师表。 了解：1)了解中外科技发展史上的代表人物及2 文化素养 其主要成就。 2)了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物， 具有一定的科学素养。 了解：1)了解重要的中国传统文化知识。 2)了解中外文学史上重要的作家作品
3 教育法 律法 规 理解：《国家中长期教育改革发展和规划纲要 （2010-2020）》的相关内容 了解:教师的权利和义务。 理解：国家有关教育法律法规所规范的教师教 育行为，依法从教。 掌握：依据国家教育法律法规，分析评价教师 在教育教学实践中的实际问题。 2 了解：有关学生权利保护的教育法规，保护学 生的合法权利。 掌握：依据国家教育法律法规，分析评价教育 教学活动中的学生权利保护的实际问题。 2 3 教师职 业道 德规范 了解：《中小学教师职业道德规范》 理解：《中小学班主任工作条例》的文件精神 掌握：教师职业道德规范的主要内容，尊重法 律及社会接受的行为准则。 2 了解：教师职业行为规范的要求。 理解：理解教师职业行为规范的主要内容，在 教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、 学生家长、同事及教育管理者的关系。 掌握：在教育教学活动中，依据教师职业行为 规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书 育人、为人师表。 2 4 文化素养 了解：1）了解中外科技发展史上的代表人物及 其主要成就。 2）了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物， 具有一定的科学素养。 2 了解：1）了解重要的中国传统文化知识。 2）了解中外文学史上重要的作家作品。 2
了解：1)了解一定的艺术鉴赏知识。 2)了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用 于教育教学活动。 理解：重要概念和重要句子 基本能力 掌握：分析文章结构，把握文章思路，归纳内 容要点，概括中心思想。 了解：了解一定的逻辑知识。 理解：分析、综合、概括的一般方法。 掌握：比较、演绎、归纳的基本方法。 理解：运用信息检索工具获取并处理信息的方2 法。 掌握：根据教育教学的需要，能设计、制作课 件。 理解：文体知识。 2 掌握：能根据文章中心组织、剪裁材料，具有 布局谋篇、有效安排文章结构。 五、教学方法与策略 以教师课堂讲授为主，配合多媒体教学手段，开设习题讨论课。 六、学生学习成效考核方式（考查） 考核环节构成 占总成绩 评分依据 (均为100分制) 的比重 平时成绩 考勒、作业 占20%： 期中成绩 模拟考试（闭卷） 占20%： 期末成绩 国家教师资格考试（综合素质） 占60% 七、选用教材 4
4 了解：1）了解一定的艺术鉴赏知识。 2）了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用 于教育教学活动。 2 5 基本能力 理解：重要概念和重要句子 掌握： 分析文章结构，把握文章思路，归纳内 容要点，概括中心思想。 2 了解：了解一定的逻辑知识。 理解：分析、综合、概括的一般方法。 掌握：比较、演绎、归纳的基本方法。 2 理解：运用信息检索工具获取并处理信息的方 法。 掌握：根据教育教学的需要，能设计、制作课 件。 2 理解：文体知识。 掌握：能根据文章中心组织、剪裁材料，具有 布局谋篇、有效安排文章结构。 2 五、教学方法与策略 以教师课堂讲授为主，配合多媒体教学手段，开设习题讨论课。 六、学生学习成效考核方式(考查) 七、选用教材 考核环节构成 （均为 100 分制） 评分依据 占总成绩 的比重 平时成绩 考勤、作业 占 20%； 期中成绩 模拟考试（闭卷） 占 20%； 期末成绩 国家教师资格考试（综合素质） 占 60%
教师资格考试统编教材题库编委会主编，《综合素质》（中学），高等教育出版社，2015。 八、参考资料 [1]李方编著，《教育知识与能力》，山东教育出版社，2011。 [2]赫勒编著，《综合素质》，上海科学技术出版社，2001。 [3]教师公开招聘考试专用系列教材编委会编著，《学科专业知识》，教育科学出版社， 2011。 [4]王娟编著，《教师招聘考试习题集》，南京师范大学出版社，2011。 [5]教师资格考舍研究中心国联资格考试研究中心编着，《教师资格考试教材教育学》， 华东师范大学出版社，2010。 [6]教师资格认定考试教材编写组编著，《教育心理学（最新版）》，首都师大出版社，2011。 大纲起草人：姜利群 大纲审核人：唐淑红 大纲批准人：谢四莲 日期：2016年12月10日 5
5 教师资格考试统编教材题库编委会主编，《综合素质》（中学），高等教育出版社，2015。 八、参考资料 [1]李方编著，《教育知识与能力》， 山东教育出版社，2011。 [2]赫勒编著，《综合素质》，上海科学技术出版社，2001。 [3]教师公开招聘考试专用系列教材编委会编著，《学科专业知识》，教育科学出版社， 2011。 [4]王娟编著，《教师招聘考试习题集》，南京师范大学出版社，2011。 [5]教师资格考舍研究中心 国联资格考试研究中心编著，《教师资格考试教材教育学》， 华东师范大学出版社，2010。 [6]教师资格认定考试教材编写组编著，《教育心理学(最新版)》，首都师大出版社，2011。 大纲起草人：姜利群 大纲审核人：唐淑红 大纲批准人：谢四莲 日期：2016 年 12 月 10 日