《教师职业技能训练2：面试》教学大纲 课程性质专业方向课 课程编号 Xx405227 课程名称教师职业技能训练2：面试 适用专业物理学 先修课程教师职业技能训练1：现代教育技术 总学时其中理论24学时，实践8学时 学分数2 一、课程简介 本课程是高校师范专业学生必修的培养教师职业技能的专业方向课。通过该课程的 学习，使学生具备教师教学的基本技能，明确教师资格考试面试程序的基本要求，掌握 面试这一考试形式的特点和应对策略，以期顺利通过国家教师资格考试： 二、课程教学目标 1、通过本课程的学习，使学生掌握教师资格考试面试环节的基本要求及应对策略 2、使学生了解并掌握申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质、 教育教学实践能力。 3、使学生掌握正确的职业认知，培养良好的心理素质，掌握正确的语言表达方式。 三、课程教学基本要求 本课程旨在培养学生掌握一名新教师应具备的基本素养与教有教学实践能力，因而 应当注重理论教学与课堂实践并重。 四、课程教学模块（或教学内容）与学时分配 序号 教学模块 知识点 学时 面试概论(2理解：教师资格考试面试的涵义、构成要素、 2 学时) 特征与作用 学握：教师资格考试面试的形式及测评要素 教师资格考试面试的标准流程 学握：备课的基本流程，教学目标的制定，教 2 教学情境模 学内容的处理，重点与难点的确定，教学流程 拟(8学时》 设计，教学方法选择，教学媒体的选择应用， 作业与练习的设计
1 《教师职业技能训练 2：面试》教学大纲 课程性质 专业方向课 课程编号 xx405227 课程名称 教师职业技能训练 2：面试 适用专业 物理学 先修课程 教师职业技能训练 1：现代教育技术 总学时 其中理论 24 学时，实践 8 学时 学分数 2 一、课程简介 本课程是高校师范专业学生必修的培养教师职业技能的专业方向课。通过该课程的 学习，使学生具备教师教学的基本技能，明确教师资格考试面试程序的基本要求，掌握 面试这一考试形式的特点和应对策略，以期顺利通过国家教师资格考试。 二、课程教学目标 1、通过本课程的学习，使学生掌握教师资格考试面试环节的基本要求及应对策略。 2、使学生了解并掌握申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质、 教育教学实践能力。 3、使学生掌握正确的职业认知，培养良好的心理素质，掌握正确的语言表达方式。 三、课程教学基本要求 本课程旨在培养学生掌握一名新教师应具备的基本素养与教育教学实践能力，因而 应当注重理论教学与课堂实践并重。 四、课程教学模块（或教学内容）与学时分配 序号 教学模块 知识点 学时 1 面试概论（2 学时） 理解：教师资格考试面试的涵义、构成要素、 特征与作用 掌握：教师资格考试面试的形式及测评要素， 教师资格考试面试的标准流程 2 2 教学情 境模 拟（8 学时） 掌握：备课的基本流程，教学目标的制定，教 学内容的处理，重点与难点的确定，教学流程 设计，教学方法选择，教学媒体的选择应用， 作业与练习的设计 2
掌握：试讲的基本流程，试讲中的应试策略 2 理解：试讲的涵义，试讲与课堂教学的差异 试讲的考核要素 掌握：中学物理教学方法，中学物理概念教学， 4 中学物理规律教学，中学物理思维方法教学 3 结构化面试 理解：教师资格考试结构化面试的特点，教师 2 (6学时) 资格考试结构化面试的内容和形式 掌握：教师资格考试结构化面试的技巧，对教 师职业的认知，班主任工作，教师职业道德与 素养 掌握：思维品质题型答题策略，教育机制题型 2 答题策略 掌握：德育原则，德有方法，德育径；人际 2 处理 掌握：组织协调与校园安全 4 答辩(4学 掌握：试讲七大追问方向，教学目标，教学重 2 时) 难点、教法学法、教学环境设置 掌握：判断考官提问意图及应答思路 2 5 面试实战点 掌握：面试准备，面试心理，面试的仪容规范 2 拨(2学时) 教学能力培 教学口语训练、书写技能训练、板书与习题设 养（实践内 计、教学评价等 容) 采用小组讲课相互评课形式，共10个学时 四、教学方法与策略 采用教师讲解、学生试讲、小组讨论等多种方式相结合。 五、学生学习成效考核方式（考查） 考核环节构成 占总成绩 评分依据 (均为100分制) 的比重
2 掌握：试讲的基本流程，试讲中的应试策略 理解：试讲的涵义，试讲与课堂教学的差异， 试讲的考核要素 2 掌握：中学物理教学方法，中学物理概念教学， 中学物理规律教学，中学物理思维方法教学 4 3 结构化 面试 （6 学时） 理解：教师资格考试结构化面试的特点，教师 资格考试结构化面试的内容和形式 掌握：教师资格考试结构化面试的技巧，对教 师职业的认知，班主任工作，教师职业道德与 素养 2 掌握：思维品质题型答题策略，教育机制题型 答题策略 2 掌握：德育原则，德育方法，德育途径；人际 处理 掌握：组织协调与校园安全 2 4 答辩（ 4 学 时） 掌握：试讲七大追问方向，教学目标，教学重 难点、教法学法、教学环境设置 2 掌握：判断考官提问意图及应答思路 2 5 面试实 战点 拨（2 学时） 掌握：面试准备，面试心理，面试的仪容规范 2 6 教学能力培 养（实践内 容） 教学口语训练、书写技能训练、板书与习题设 计、教学评价等 采用小组讲课相互评课形式，共 10 个学时 四、教学方法与策略 采用教师讲解、学生试讲、小组讨论等多种方式相结合。 五、学生学习成效考核方式（考查） 考核环节构成 （均为 100 分制） 评分依据 占总成绩 的比重
实践课小组互评 小组成员就试讲环节相互评分 20% 实践课教师评分 指导老师就试讲环节相互评分 50% 出勤及教有小论文出勤占5分：就中学物理教学某一课题写一篇小论文。30% 六、选用教材 中公教育教师资格考试研究院编著，《中学面试一本通》，世界图书出版社，2012年第 一版。 七、参考资料 1.教学参考书： [1]中公教育教师资格考试研究院编著，《教育教学知识与能力》，世界图书出版社， 2016年第-版。 [2]国家教师资格统一考试规划教材编著，《教育知识与能力》，人民出版社，2016年 第一版。 [3]大途教育教师资格考试命题研究中心编著，《教有知识与能力》，复旦大学出版社， 2016年第-版。 [4]中公教有教师资格考试研究院编著，《综合素质》，世界图书出版社，2016年第一 版。 [5]中公教有教师资格考试研究院编著，《保教知识与能力》，世界图书出版社，2016 年第一版。 大纲起草人：何杰辉 大纲审核人： 唐淑红 大纲批准人：谢四莲 日期：2016年12月20日
3 六、选用教材 中公教育教师资格考试研究院编著，《中学面试一本通》，世界图书出版社，2012 年第 一版。 七、参考资料 1.教学参考书: [1]中公教育教师资格考试研究院编著，《教育教学知识与能力》，世界图书出版社， 2016 年第一版。 [2]国家教师资格统一考试规划教材编著，《教育知识与能力》，人民出版社，2016 年 第一版。 [3]大途教育教师资格考试命题研究中心编著，《教育知识与能力》，复旦大学出版社， 2016 年第一版。 [4]中公教育教师资格考试研究院编著，《综合素质》，世界图书出版社，2016 年第一 版。 [5]中公教育教师资格考试研究院编著，《保教知识与能力》，世界图书出版社，2016 年第一版。 大纲起草人： 何杰辉 大纲审核人： 唐淑红 大纲批准人： 谢四莲 日期：2016 年 12 月 20 日 实践课小组互评 小组成员就试讲环节相互评分 20% 实践课教师评分 指导老师就试讲环节相互评分 50% 出勤及教育小论文 出勤占 5 分；就中学物理教学某一课题写一篇小论文。 30%
