语文 多山中学 升老师
语文 罗山中学 黄旭升老师
七率级上册《世新语》二则义
期 行 七年级上册《世说新语》二则 刘义庆
教学目标: ■1、知识目标:积累文言词汇,解释重点字 词,翻译句子。 2、情感目标:以课文为例,认识理解诚信 的意义 3、能力目标:反复诵读,把握文章内容, 会多角度评析人物
教学目标： ◼ 1、知识目标：积累文言词汇，解释重点字 词，翻译句子。 ◼ 2、情感目标：以课文为例，认识理解诚信 的意义。 ◼ 3、能力目标：反复诵读，把握文章内容， 学会多角度评析人物
学习文言小说的一般方法 清除障碍,顺畅朗读 2、理解字句,整体感知。 3、复述故事,推究内涵 4、人物评价,拓展感悟
学习文言小说的一般方法： 1、清除障碍，顺畅朗读。 2、理解字句，整体感知。 3、复述故事，推究内涵。 4、人物评价，拓展感悟
《世说新语》 《世说新语》是古代笔记小说集,分德行、言 语、政事、文学、方正等三十六类。主要记述了 东汉末年到晋代间士大夫清高放诞的言谈逸事, 也记载有一些古人的正道直言,善行美德的故事。 《世说新语》的语言简练含蓄而又隽永传神,对 后世小品文的发展有很大影响。被鲁迅评为“ 部名士的教科书”。作者刘义庆(403~444),南 朝宋文学家,彭城(今江苏徐州)人
《世说新语》 《世说新语》是古代笔记小说集，分德行、言 语、政事、文学、方正等三十六类。主要记述了 东汉末年到晋代间士大夫清高放诞的言谈逸事， 也记载有一些古人的正道直言，善行美德的故事。 《世说新语》的语言简练含蓄而又隽永传神，对 后世小品文的发展有很大影响。 被鲁迅评为“一 部名士的教科书”。作者刘义庆（403~444），南 朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人
曾子杀猪 古代有个曾子,为人老实。有一天, 他妻子要上街买东西,孩子闹着也要跟着 去,曾子的妻子只好说:“你在家里玩, 我回家杀猪给你吃。”曾子的妻子上街回 来后,看见曾子正在磨刀准备杀猪,连忙 劝阻说:“我只是哄哄孩子,你不必当 真。”曾子说:“怎么能说谎呢?”就把 猪给杀了。这个故事告诉我们:一言既出, 驷马难追。我们要做一个诚实的人
曾子杀猪 古代有个曾子，为人老实。有一天， 他妻子要上街买东西，孩子闹着也要跟着 去，曾子的妻子只好说：“你在家里玩， 我回家杀猪给你吃。”曾子的妻子上街回 来后，看见曾子正在磨刀准备杀猪，连忙 劝阻说：“我只是哄哄孩子，你不必当 真。”曾子说：“怎么能说谎呢？”就把 猪给杀了。这个故事告诉我们：一言既出， 驷马难追。我们要做一个诚实的人
自学-读准字音、理解字义: 期:(古义)约定。 过:超过。 舍:放弃。 去:离开。 尊君在不(fu)现在写作:否表示不 委:丢下、抛弃 引:拉。 顾:回头看
一、自学--读准字音、理解字义： 期：（古义）约定。 过：超过。 舍：放弃。 去：离开。 尊君在不（fǒu ） 现在写作 : 否 表示 不 委：丢下、抛弃。 引：拉。 顾：回头看
小组互学-借助注释翻译全文 陈太丘与友期行,期日中。过中不至, 太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门 外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰 “待君久不至,已去。”友人便怒曰: “非人哉!与人期行,相委而去。”元方 曰:“君与家君期日中。日中不至,则是 无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭, 下车引之。元方入门不顾
二、小组互学--借助注释翻译全文 陈太丘与友期行，期日中。过中不至， 太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方：“尊君在不？” 答曰： “待君久不至，已去。” 友人便怒曰： “非人哉！与人期行，相委而去。” 元方 曰：“君与家君期日中。日中不至，则是 无信; 对子骂父，则是无礼。” 友人惭， 下车引之。元方入门不顾
、小组合作-问题探究: (1)各用一句话归纳故事的开端、发展 高潮、结局? (2)本文采用人物描写的方法有哪些?能 体现人物哪些性格特点? (3)从正方两面看待课文主要人物性格上 的优缺点? (4)这则故事能带给我们什么新的启发
三、小组合作--问题探究： ◼ （1）各用一句话归纳故事的开端、发展、 高潮、结局？ ◼ （2）本文采用人物描写的方法有哪些？能 体现人物哪些性格特点？ ◼ （3）从正方两面看待课文主要人物性格上 的优缺点？ ◼ （4）这则故事能带给我们什么新的启发?
理清故事情节 ■开端:期行不至,太丘舍去 ■发展:客问元方,怒骂太丘 ■高潮:元方驳客,无信无礼 ■结局:客惭下车,元方不顾
理清故事情节 ◼ 开端：期行不至，太丘舍去 ◼ 发展：客问元方，怒骂太丘。 ◼ 高潮：元方驳客，无信无礼。 ◼ 结局：客惭下车，元方不顾