从江县参与式,有效课堂、愉悦式教学模式 学校2015-2016学年第一学期 年级语文备课组教学设计 主备 审核人 教师 郭海燕 参与教师 唐聪慧、罗春凤、陆荣礼 总计课 备、授课 课时 时间 _2015年9月日 课时 第一课时 课题 《世说新语》两则 新授课 教1、了解《世说新语》及刘义庆。 学「2、积累文言词语。 标 正确、流利有节奏地朗读课文并熟读成诵 重点积累文言词汇,熟读课文 难点熟读成诵 突破重1、听音频诵读,初步感知文言文的朗读节奏,并试着跟读。 难点方2、各种形式的朗读,如:自由读,竞赛读,分小组读,配乐读,激发学生的朗读兴趣,从而达到熟 法读成颂的目的 教师活动 时间 学生活动 寸间 导入课题 教 诚信”是立世之本,中华民族历来就是一个讲 求诚信的民族,在我国五千多年的历史长河中, 激发学生的学习兴趣 流淌着许许多多的诸如“曾子杀猪”这样的诚信 故事,今天就让我们撷取其中的两朵浪花,伴随 着古人的足迹,去寻访诚信的真谛吧 歐师活动 学生活动 学 1、指导学生学会看课下注释,了解《世说新语》 1、生借助课下注释了解《世说新语》及刘 及刘义庆 义庆,并在书上勾画 2、指明学生介绍《世说新语》及刘义庆。 2、生举手说说自己的收获。 学生当賞练习 朗读关于《世说新语》及刘义庆的信息 师活动 学生活动2 1、pt出示本课的生字词。 1、生自由朗读课文,勾画出本课的生 过 2、指导学生借助课下注释认读这些词语。 字词。 3、范读课文,注意节奏要明显且慢,让学生画 2、借助课下注释解决这些生字词。 出节奏。 3、通过课下注释还是不会的可以问 4、pt出示生字词的拼音,学生齐读生字词。 老师和同学 4、听老师范读,标注拼音并勾画出节 奏 程 学生当堂练习刁 吝读ppt上的生字词,并在书上注上拼音
从江县参与式，有效课堂、愉悦式教学模式 教师为了一切学生，学生的一切；相信学生一切皆有可能。 下江中学 学校 2015--2016 学年 第一 学期 七 年级 语文 备课组教学设计 主备 教师 郭海燕 参与教师 唐聪慧、罗春凤、陆荣礼 审核人 总计课 时数 三课时 备、授课 时间 2015 年 9 月 日 课 时 第一课时 课 题 《世说新语》两则 课 型 新授课 教 学 目 标 1、了解《世说新语》及刘义庆。 2、积累文言词语。 3、正确、流利有节奏地朗读课文并熟读成诵。 重点 积累文言词汇，熟读课文 难点 熟读成诵。 突破重 难点方 法 1、听音频诵读，初步感知文言文的朗读节奏，并试着跟读。 2、各种形式的朗读，如：自由读，竞赛读，分小组读，配乐读，激发学生的朗读兴趣，从而达到熟 读成颂的目的。 教 学 过 程 教师活动 时间 学生活动 时间 导入课题 “诚信”是立世之本，中华民族历来就是一个讲 求诚信的民族，在我国五千多年的历史长河中， 流淌着许许多多的诸如“曾子杀猪”这样的诚信 故事，今天就让我们撷取其中的两朵浪花，伴随 着古人的足迹，去寻访诚信的真谛吧 激发学生的学习兴趣 教师活动 1 1、指导学生学会看课下注释，了解《世说新语》 及刘义庆。 2、指明学生介绍《世说新语》及刘义庆。 学生活动 1 1、生借助课下注释了解《世说新语》及刘 义庆，并在书上勾画， 2、生举手说说自己的收获。 学生当堂练习 1 朗读关于《世说新语》及刘义庆的信息。 教师活动 2 1、ppt 出示本课的生字词。 2、指导学生借助课下注释认读这些词语。 3、范读课文，注意节奏要明显且慢，让学生画 出节奏。 4、ppt 出示生字词的拼音，学生齐读生字词。 学生活动 2 1、生自由朗读课文，勾画出本课的生 字词。 2、借助课下注释解决这些生字词。 3、通过课下注释还是不会的可以问 老师和同学。 4、听老师范读，标注拼音并勾画出节 奏。 学生当堂练习 2 齐读 ppt 上的生字词，并在书上注上拼音
从江县参与式,有效课堂、愉悦式教学模式 傲师活动孑 学生活动 指导学生如何朗读文言文,并听学生朗读,对学 1、学生朗读个别段落。并对其朗读进 生的各种朗读进行评价 行评价 2、分小组竞赛朗读,看看那组读得 3、一位同学展示读,读出节奏。 4、全班同学齐读课文,要求字音正 确,节奏明显。 档堂练习彐 自由朗读课文,做到熟读成诵。 文小结 大家朗读得非常好,但是文章到底说了什么 故事呢?我们下节课继续学习 而置课外作业 朗读课下注释。试着翻译《咏雪》。 板书设计 《世说新语》两则 刘义庆 课后反思 教师为了一切学生,学生的一切:相信学生一切皆有可能
从江县参与式，有效课堂、愉悦式教学模式 教师为了一切学生，学生的一切；相信学生一切皆有可能。 教师活动 3 指导学生如何朗读文言文，并听学生朗读，对学 生的各种朗读进行评价。 学生活动 3 1、学生朗读个别段落。并对其朗读进 行评价。 2、分小组竞赛朗读，看看那组读得 好。 3、一位同学展示读，读出节奏。 4、全班同学齐读课文，要求字音正 确，节奏明显。 当堂练习 3 自由朗读课文，做到熟读成诵。 课文小结 大家朗读得非常好，但是文章到底说了什么 故事呢？我们下节课继续学习。 布置课外作业 朗读课下注释。试着翻译《咏雪》。 板书设计 《世说新语》两则 刘义庆 课后反思