语文版七年级上册
语文版七年级上册
说课流程 教材分数→→学分新一学点 好教学《←教学方法
教材分析学生分析教学目标教学方法教学流程评价反思 教材分析 短小精悍,波澜迭起 积言片语,形神毕肖。 诚信有礼,人文内涵
教材分析 学生分析 教学目标 教学方法 教学流程 评价反思 短小精悍，波澜迭起。 只言片语，形神毕肖。 诚信有礼，人文内涵
教材分析学生分析教学目标教学方法教学流程评价反思 学生分析 知识能力道德审美 我个性好奇求知
教材分析 学生分析 教学目标 教学方法 教学流程 评价反思 知识 能力 道德 审美 自我 个性 好奇 求知
教材分析学生分析教学目标教学方法教学流程评价反思 教学目标 知能目标:积累文言词语;理清行文思路, 理解作品内容。 方法囯标:朗读品味,解读行文的波澜; 作认识信和礼的重要;知人论世, 解决生唐问题 信和礼的重要,学会以 事以和待人
方法目标：朗读品味，解读行文的波澜； 合作探究，认识信和礼的重要；知人论世， 解决生活问题 知能目标：积累文言词语；理清行文思路， 理解作品内容。 教材分析 学生分析 教学目标 教学方法 教学流程 评价反思 情感目标：认识信和礼的重要，学会以 诚处事，以礼待人
数材分柳坐生分新教学标款学方法教学加程建价反惠s 离教 情境创设法 方·朗读品味法 法品读评价法 合作探究法 °联系生活法
教材分析 学生分析 教学目标 教学方法 教学流程 评价反思 • 情境创设法 • 朗读品味法 • 品读评价法 • 合作探究法 • 联系生活法
教材分析学生分析教学目标教学方法教学流程评价反思 教学流程 读→译读→品读 读悟读
教材分析 学生分析 教学目标 教学方法 教学流程 评价反思
教材分析学生分析教学目标教学方法教学流程评价 问题导人创设 我和同事约好 起去旅行。可是,公车 就要开了朋友还没来。 我该怎么办?” 导入朗读译读品读悟读创读结语
“我和同事约好一 起去旅行。可是，公车 就要开了朋友还没来。 我该怎么办？” 导入 朗读 译读 品读 悟读 创读 结语 教材分析 学生分析 教学目标 教学方法 教学流程 评价反思
教材分析学生分析教学目标教学方法教学流程评价反思 朗读课文 初步感 读准字音 读好节奏 读出情味 导入朗读译读品读情读创读结语
• 读准字音 • 读好节奏 • 读出情味 导入 朗读 译读 品读 悟读 创读 结语 教材分析 学生分析 教学目标 教学方法 教学流程 评价反思
教材分析学生分析教学目标教学方法教学流程评价反思 译读课文 把握内容 自读自译 合作交流 教师点拨 导入朗读译读品读悟读创读结语
• 自读自译 • 合作交流 • 教师点拨 导入 朗读 译读 品读 悟读 创读 结语 教材分析 学生分析 教学目标 教学方法 教学流程 评价反思