第三节重力 课型:新授课 备课人:审核:八年级物理组 [学习目标]: 1.知道重力是如何产生的。 2知道重力的大小和方向 3.知道重心的概念。 【学习重点】 重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向 【学习难点】 重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。 【温故知新】 1、力是对的作用。力的作用效果与力的 有关。 2、用力的图示法表示力时,通常用 把力的 都表示 出来,具体作法是:沿力的画一条线段,线段的长短表示 线段的末端画个箭头,表示力的 ,用线段的 或 表示 、国际上通用的力的单位是 ,简称 ,它用符号表示。 [教学过程]: 、【自主学习】(10分钟) 自主学习一:认真阅读课本,自主完成下列问题 1、由于地球的 而使物体受到的力,叫重力
第三节 重力 课型：新授课 备课人： 审核：八年级物理组 [学习目标]： 1.知道重力是如何产生的。 2.知道重力的大小和方向。 3.知道重心的概念。 【学习重点】 重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。 【学习难点】 重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。 【温故知新】 1、力是 对 的作用。力的作用效果与力的 、 、 有关。 2、用力的图示法表示力时，通常用 把力的_______ _都表示 出来，具体作法是：沿力的_______画一条线段，线段的长短表示________，在 线段的末端画个箭头，表示力的________，用线段的________或________表示 ____ ____。 3、国际上通用的力的单位是________，简称________，它用符号________表示。 [教学过程]： 一、【自主学习】(10 分钟) 自主学习一：认真阅读课本，自主完成下列问题 1、由于地球的 而使物体受到的力，叫重力
2、通常把重力的 叫重量 3、物体所受的重力跟它的质量成 写成数学表达式 为 4、重力的方向总是 的 5、重力在物体上的叫物体的重心。形状规则的物体,其重心在物体 的 二、【合作探究】(10分钟) 探究学习一:重力的大小 1.不同的物体,所受的重力相同吗? 比如: 2.猜想:物体所受重力大小可能跟什么因素有关? 我猜想的依据是 3探究:物体所受重力与物体质量的关系 (1)实验器材: (2)实验中如何确定砝码的重力? (3)数据记录表格: 钩码个数 钩码质量 m/kg 钩码重力GN (4)根据收集的实验数据: ①计算出每次实验中G与m的比值,大约是 ②用描点法作出图7.3-3的图像,并在组内交流
2、通常把重力的 叫重量。 3 、物体所受的重力跟它的质量成 ，写成数学表达式 为 。 4、重力的方向总是 的。 5、重力在物体上的 叫物体的重心。形状规则的物体，其重心在物体 的 。 二、【合作探究】(10 分钟) 探究学习一：重力的大小 1.不同的物体，所受的重力相同吗？_______。比如：___ ____ 2.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？ 我猜想的依据是 3.探究：物体所受重力与物体质量的关系 （1）实验器材：_____________________________________________ （2）实验中如何确定砝码的重力？________________________ _ （3）数据记录表格： 钩码个数 1 2 3 4 5 6 钩码质量 m/kg 钩码重力 G/N （4）根据收集的实验数据： ①计算出每次实验中 G 与 m 的比值，大约是___ ______ ②用描点法作出图 7.3-3 的图像，并在组内交流
(5)通过计算和作图,我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是, 表达式为 探究学习二:重力的方向 1演示重垂线实验 通过实验可以知道,重力的方向是 并列举生活实例加以证明。 探究学习三:重心 1、重心是指 。质地均匀,形状规则物体的中心即是物体的重心 2、均匀正方体的重心在 均匀球体的重心在 ,粗细均匀的木棒 的重心在。规则物体的重心在它的 上 探究学习四:重力的由来 1.重力是指 ,用字母表示,单位是 2重力的产生是来源于 重力的施力物体是 受力物体是 动手作73-8的小实验,亲身感受引力。(同桌合作) 4.利用身边的物品,演示三个和重力有关的小实验。 5生活中还有哪些现象或应用与重力有关?请举二例 三、【反馈展示】(10分钟) 交流反馈“自主学习”和“合作探究”环节方面的问题 四、【释疑归纳】(5分钟) 【精讲点拨】 ●重力是由于地球的吸引使物体受到的力,而不是地球的吸引力
（5）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_ , 表达式为_ 探究学习二：重力的方向 1.演示重垂线实验 通过实验可以知道，重力的方向是________ _，并列举生活实例加以证明。 ____________ _ 探究学习三：重心 1、重心是指 。质地均匀，形状规则物体的中心即是物体的重心。 2、均匀正方体的重心在 ，均匀球体的重心在 ，粗细均匀的木棒 的重心在 。规则物体的重心在它的 上。 探究学习四：重力的由来 1.重力是指_____________ _______ _，用字母__ _表示，单位是__ ___。 2.重力的产生是来源于_____ __，重力的施力物体是________,受力物体是 _________。 3.动手作 7.3-8 的小实验，亲身感受引力。（同桌合作） 4.利用身边的物品，演示三个和重力有关的小实验。 5.生活中还有哪些现象或应用与重力有关？请举二例 ____________________。 三、【反馈展示】(10 分钟) 交流反馈“自主学习”和“合作探究”环节方面的问题。 四、【释疑归纳】(5 分钟) 【精讲点拨】 ● 重力是由于地球的吸引使物体受到的力，而不是地球的吸引力
●重力的方向是竖直向下,而不是垂直向下。 ●形状规则的物体重心一般在其几何中心,而不规则的物体重心可能不在物体 上。 五、【当堂检测】(10分钟) 、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力,这个力就是,月亮 能绕地球运动而不跑掉就是受到作用的结果。 2、苹果从树上下落,是因为受力的作用,它的运动方向就是力的 方向,我们把这个方向叫_。 3、在空中飞行的子弹沿曲线很快落回地面,则子弹在此过程中受到的重力方向 是 4、若先后在地球上和月球上分别用天平和弹簧秤称同一物体, 会发现天平示数 弹簧秤示数 、月球引力是地球的六分之一,重600牛顿的人到了月球上重牛顿,此人 的质量是千克 6、图为水平仪放置于某桌面上时的情形,则该桌面( 右面高,左面低 B.左面高,右面低 C.左右相平,前高后低 D.左右相平,前低后高 7、重3牛顿的均匀小球从斜面上滚下,画出这个小球受到重力的示意图
● 重力的方向是竖直向下，而不是垂直向下。 ● 形状规则的物体重心一般在其几何中心，而不规则的物体重心可能不在物体 上。 五、【当堂检测】（10 分钟） 1、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力，这个力就是 ，月亮 能绕地球运动而不跑掉就是受到 作用的结果。 2、苹果从树上下落，是因为受 力的作用，它的运动方向就是 力的 方向，我们把这个方向叫 。 3、在空中飞行的子弹沿曲线很快落回地面，则子弹在此过程中受到的重力方向 是 4、若先后在地球上和月球上分别用天平和弹簧秤称同一物体， 会发现天平示数 ， 弹簧秤示数 5、月球引力是地球的六分之一，重 600 牛顿的人到了月球上重 牛顿，此人 的质量是 千克。 6、图为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面 （ ） A．右面高，左面低 B．左面高，右面低 C．左右相平，前高后低 D．左右相平，前低后高 7、重 3 牛顿的均匀小球从斜面上滚下，画出这个小球受到重力的示意图