实验大纲 《统计学》 (经济管理类专业本科) (修订版，第一版) 石河子大学商学院 统计学课程组 2006年8月30日
实验大纲 《统计学》 （经济管理类专业本科） (修订版，第一版) 石河子大学商学院 统计学课程组 2006 年 8 月 30 日
第一部分 概述 一、实验教学的目的 统计学是一门方法论科学，是各专业课程体系经济知识平台的重要组成部分之一， 开设本门课程，不仅要求学生掌握基本理论知识，更重要的是在掌握基本理论知识的基 础上，达到学以致用的目的，为此，我们编写此实验大纲，一则作为《统计学》教学改 革的探索，二则推动统计学与案例教学方法的结合在统计模拟实验教学中的应用，三则 通过实验手段来提高学生应用现代信息技术，特别是利用统计软件解决实际统计问题的 能力。 二、实验教学的要求 通过本课程的实践性教学设计及训练，使学生能掌握统计学的基本知识和技能，能 运用所学的统计理论对社会经济现象进行调查研究，让学生学会处理数据的方法，对于 比较复杂的运算会用Excl软件处理，并能运用统计方法分析、研究有关经济问题，为 经济管理提供真实可靠的数字资料和分析报告，提高学生的动手操作能力及分析能力：。 三、实验教学的方法 1在基本概念及理论的实验中，以训练学生的理解能力和发展学生的应用能力为主。 学生以小组为单位，在教师指导下围绕统计学的内容，各抒己见，通过讨论或者辩论活 动，获得知识或巩固知识，集思广益，互相启发，互相学习。 2.在数据的搜集、整理、分析的单项过程中，主要通过实地调查、案例练习、上机 操作等实践活动，使学生巩固和完善知识、技能、技巧的方法，使学生通过实际训练活 动，加强对书本知识的验证，巩固和运用，在教师的指导下进行，调动学生实践的积极 性，培养动脑、动手的实际操作能力。 3.在知识与技能的综合运用中，主要通过案例分析或课题研究，在教师的组织和引 导下，学生通过独立的探究和研究活动而获得知识。在实践教学过程中，要引导学生依 据统计学的特点和实际要求，确定探究发现的问题和过程，积极引导学生的发现活动， 做到学以致用。 四、实验课计划分配表
1 第一部分 概述 一、实验教学的目的 统计学是一门方法论科学，是各专业课程体系经济知识平台的重要组成部分之一， 开设本门课程，不仅要求学生掌握基本理论知识，更重要的是在掌握基本理论知识的基 础上，达到学以致用的目的，为此，我们编写此实验大纲，一则作为《统计学》教学改 革的探索，二则推动统计学与案例教学方法的结合在统计模拟实验教学中的应用，三则 通过实验手段来提高学生应用现代信息技术，特别是利用统计软件解决实际统计问题的 能力。 二、实验教学的要求 通过本课程的实践性教学设计及训练，使学生能掌握统计学的基本知识和技能，能 运用所学的统计理论对社会经济现象进行调查研究，让学生学会处理数据的方法，对于 比较复杂的运算会用 Excel 软件处理，并能运用统计方法分析、研究有关经济问题，为 经济管理提供真实可靠的数字资料和分析报告，提高学生的动手操作能力及分析能力。 三、实验教学的方法 1.在基本概念及理论的实验中，以训练学生的理解能力和发展学生的应用能力为主。 学生以小组为单位，在教师指导下围绕统计学的内容，各抒己见，通过讨论或者辩论活 动，获得知识或巩固知识，集思广益，互相启发，互相学习。 2.在数据的搜集、整理、分析的单项过程中，主要通过实地调查、案例练习、上机 操作等实践活动，使学生巩固和完善知识、技能、技巧的方法，使学生通过实际训练活 动，加强对书本知识的验证，巩固和运用，在教师的指导下进行，调动学生实践的积极 性，培养动脑、动手的实际操作能力。 3.在知识与技能的综合运用中，主要通过案例分析或课题研究，在教师的组织和引 导下，学生通过独立的探究和研究活动而获得知识。在实践教学过程中，要引导学生依 据统计学的特点和实际要求，确定探究发现的问题和过程，积极引导学生的发现活动， 做到学以致用。 四、实验课计划分配表
实验内容 学时分配 实验一统计总论 2 实验二统计调查方案设计 实验三用Excel进行统计数据整理 4 实验四用Excel进行统计数据描述 6 实验五用Excel进行统计推断 4 实验六用Excel进行统计假设检验 4 实验七用Excel进行统计相关分析 4 实验八用Exc®l进行统计时间序列分析 实验九用Excel进行统计指数分析 4 合 计 36
2 实验内容 学时分配 实验一 统计总论 2 实验二 统计调查方案设计 4 实验三 用 Excel 进行统计数据整理 4 实验四 用 Excel 进行统计数据描述 6 实验五 用 Excel 进行统计推断 4 实验六 用 Excel 进行统计假设检验 4 实验七 用 Excel 进行统计相关分析 4 实验八 用 Excel 进行统计时间序列分析 4 实验九 用 Excel 进行统计指数分析 4 合 计 36
第二部分 实验内容 实验一 统计总论 实验名称： 统计学基本概念的综合练习。 实验目的与要求： 通过实验，明确统计工作的任务，熟练掌握统计学的基本范畴，能用统计学术语， 解读经济资料，学会从总体上认识基本的经济、社会问题。 实验内容： 实验作业：1.基本概念的综合练习： 2.解读经济资料。 实验重点： 1对统计学基本概念的理解与应用： 2.学生之间相互讨论。 指导方式： 教师布置综合练习题目、阅读材料，学生做完后分组讨论各概念之间的联系与区别， 教师点评、总结、答疑。 实验二 统计调查方案设计 实验名称： 统计调查方案的设计 实验目的与要求： 通过实验，明确统计调查方案所包括的要素，能设计出规范的统计调查方案，并试 着按统计调查方案去搜集资料， 实验内容： 案例1：全国第三产业普查实施方案。 案例2：上海市远程护理服务市场调研方案。 案例3：北京市居民问卷调查(2000年10月)。 【实验作业】调查方案的设计（可利用备选题目，也可自拟题目）。 实验重点：
3 第二部分 实验内容 实验一 统计总论 实验名称: 统计学基本概念的综合练习。 实验目的与要求： 通过实验，明确统计工作的任务，熟练掌握统计学的基本范畴，能用统计学术语， 解读经济资料，学会从总体上认识基本的经济、社会问题。 实验内容： 实验作业：1.基本概念的综合练习； 2. 解读经济资料。 实验重点： 1.对统计学基本概念的理解与应用； 2.学生之间相互讨论。 指导方式： 教师布置综合练习题目、阅读材料,学生做完后分组讨论各概念之间的联系与区别, 教师点评、总结、答疑。 实验二 统计调查方案设计 实验名称: 统计调查方案的设计。 实验目的与要求： 通过实验，明确统计调查方案所包括的要素，能设计出规范的统计调查方案，并试 着按统计调查方案去搜集资料。 实验内容： 案例 1：全国第三产业普查实施方案。 案例 2：上海市远程护理服务市场调研方案。 案例 3：北京市居民问卷调查(2000 年 10 月)。 【实验作业】调查方案的设计（可利用备选题目，也可自拟题目）。 实验重点：
L.在Internet网搜集相关统计调查方案的案例： 2.统计调查方案各环节的设计 指导方式： 教师引导学生利用Internet网搜集相关统计调查方案案例：学生阅读案例，设计 调查方案，用Word或Powerpoint展示，相互讨论；教师点评、总结、答疑。 实验三用Excel进行统计数据整理 实验名称： 编制分配数列、用统计表和统计图显示统计数据， 实验目的与要求： 通过实验，要求学会数据的预处理方法，熟练掌握分配数列的编制方法：了解统计 表的结构，掌握用ExC®l软件编制分配数列、用统计表和统计图显示统计数据。 实验内容 一.用Excel进行统计分组 L.FREQUENCY函数的应用 案例4：“顾客购买饮料的品牌名称”中FREQUENCY函数的应用。 案例5：教材第三章练习题3.3“某百货公司连续40天的商品销售额”数据的组距 式分组频数统计。 2.数据分析直方图宏 案例6：利用“50名工人的月产量资料”（数据见《统计学》实验指导手册），用EXCEL “数据分析”宏中提供的“直方图”宏过程进行数据分析。 3.数据透视表的使用 二、用Excel作统计图 案例8：采用河北省主要市2001年人口情况的资料作饼图。 【上机作业】见《统计学》实验指导手册：实验三上机作业。 实验重点： L.熟悉Excel的基本操作和使用函数进行频数统计： 2.使用数据透视表实现单项式分组：用Excel做统计图：
4 1.在 Internet 网搜集相关统计调查方案的案例； 2.统计调查方案各环节的设计。 指导方式： 教师引导学生利用 Internet 网搜集相关统计调查方案案例；学生阅读案例，设计 调查方案，用 Word 或 Powerpoint 展示，相互讨论；教师点评、总结、答疑。 实验三 用 Excel 进行统计数据整理 实验名称: 编制分配数列、用统计表和统计图显示统计数据。 实验目的与要求： 通过实验，要求学会数据的预处理方法，熟练掌握分配数列的编制方法；了解统计 表的结构，掌握用 Excel 软件编制分配数列、用统计表和统计图显示统计数据。 实验内容： 一．用 Excel 进行统计分组 1．FREQUENCY 函数的应用 案例 4：“顾客购买饮料的品牌名称”中 FREQUENCY 函数的应用。 案例 5：教材第三章练习题 3.3“某百货公司连续 40 天的商品销售额”数据的组距 式分组频数统计。 2．数据分析直方图宏 案例 6：利用“50 名工人的月产量资料”（数据见《统计学》实验指导手册），用 EXCEL “数据分析”宏中提供的“直方图”宏过程进行数据分析。 3．数据透视表的使用 二、用 Excel 作统计图 案例 8：采用河北省主要市 2001 年人口情况的资料作饼图。 【上机作业】见《统计学》实验指导手册：实验三上机作业。 实验重点： 1. 熟悉 Excel 的基本操作和使用函数进行频数统计； 2．使用数据透视表实现单项式分组；用 Excel 做统计图；
3.案例分析过程。 指导方式： 教师指导学生上机：学生阅读案例，并相互讨论，撰写分析报告。 实验四用Excel进行统计数据描述 实验名称： 用Excel进行统计数据描述。 实验目的与要求： 通过实验，明确各种指标的概念和特点，深刻理解平均指标和变异指标的基本理论 和分析方法，学握用Excl计算各种指标的方法，学会对平均指标进行分析，阐述影响 平均指标大小的原因，明确平均指标与变异指标的区别与联系，并能运用标志变异指标 说明平均数的代表性基本理论和分析方法。能够灵活运用统计指标对社会经济现象进行 简单分析。 实验内容： 一、用函数计算描述统计量 案例9：采用某经济学院新毕业大学生的工资情况的数据（见《统计学》实验指导 手册)，用EXCEL函数求众数、中位数、算术平均数、标准差、四分位数。 二、描述统计工具量的使用 1.对于未分组资料，Excel的操作步骤： 案例10：某班级40名同学统计学考试成绩的“描述统计”： 2.对于分组资料，以标准差计算为例的Excel操作步骤： 案例11：见《统计学》实验指导手册案例11。 【上机作业】 一.教材97-98页4.1、4.2、4.3-4.5题。 二.教材335-337页1-5题。 三.补充习题。 四.综合分析题目 实验重点： 1.进一步熟悉Excel的基本操作和使用函数功能进行统计数据描述：
5 3. 案例分析过程。 指导方式： 教师指导学生上机；学生阅读案例，并相互讨论，撰写分析报告。 实验四 用 Excel 进行统计数据描述 实验名称: 用 Excel 进行统计数据描述。 实验目的与要求： 通过实验，明确各种指标的概念和特点，深刻理解平均指标和变异指标的基本理论 和分析方法，掌握用 Excel 计算各种指标的方法，学会对平均指标进行分析，阐述影响 平均指标大小的原因，明确平均指标与变异指标的区别与联系，并能运用标志变异指标 说明平均数的代表性基本理论和分析方法。能够灵活运用统计指标对社会经济现象进行 简单分析。 实验内容： 一、用函数计算描述统计量 案例 9：采用某经济学院新毕业大学生的工资情况的数据（见《统计学》实验指导 手册），用 EXCEL 函数求众数、中位数、算术平均数、标准差、四分位数。 二、描述统计工具量的使用 1．对于未分组资料，Excel 的操作步骤； 案例 10：某班级 40 名同学统计学考试成绩的“描述统计”； 2．对于分组资料，以标准差计算为例的 Excel 操作步骤； 案例 11：见《统计学》实验指导手册案例 11。 【上机作业】 一.教材 97-98 页 4.1、4.2、4.3-4.5 题。 二.教材 335-337 页 1-5 题。 三.补充习题。 四.综合分析题目。 实验重点： 1. 进一步熟悉 Excel 的基本操作和使用函数功能进行统计数据描述；
2.对EXCEL统计数据描述结果的理解与分析。 指导方式： 教师指导学生上机：学生阅读案例及结合案例进行综合分析，并分组相互讨论。 实验五用Excel进行统计推断 实验名称： 用Excel抽取样本及区间估计， 实验目的与要求： 通过实验，理解抽样分布原理：掌握在不同的组织形式下抽取样本的方法：明确抽 样标准误差、抽样边际误差之间的区别。重点掌握简单随机抽样组织形式的区间估计方 法，会用Exc©l软件抽取样本、进行区间估计、以及确定样本单位数。 实验内容： 一、用Excel抽取样本 案例12：假定有100个总体单位，每个总体单位给一个编号，共有从1到100个编 号，输入工作表，选择周期和随机两种抽样模式。 二、CONFIDENCE(边际误差)函数 案例13：均值的区间估计。 案例14：成数的区间估计 案例15：估计总体必要的样本容量。 【上机作业】见《统计学》实验指导手册实验五上机作业。 实验重点： 1.熟悉Excel的基本操作，掌握随机抽样方法： 2.掌握区间估计的操作步骤，解释不同条件下区间估计的结果。 指导方式： 教师指导学生上机：学生仔细阅读案例，熟悉操作步骤：完成实验五上机作业
6 2. 对 EXCEL 统计数据描述结果的理解与分析。 指导方式： 教师指导学生上机；学生阅读案例及结合案例进行综合分析，并分组相互讨论。 实验五 用 Excel 进行统计推断 实验名称: 用 Excel 抽取样本及区间估计。 实验目的与要求： 通过实验，理解抽样分布原理；掌握在不同的组织形式下抽取样本的方法；明确抽 样标准误差、抽样边际误差之间的区别。重点掌握简单随机抽样组织形式的区间估计方 法，会用 Excel 软件抽取样本、进行区间估计、以及确定样本单位数。 实验内容： 一、用 Excel 抽取样本 案例 12：假定有 100 个总体单位，每个总体单位给一个编号，共有从 1 到 100 个编 号，输入工作表,选择周期和随机两种抽样模式。 二、CONFIDENCE（边际误差）函数 案例 13：均值的区间估计。 案例 14：成数的区间估计。 案例 15：估计总体必要的样本容量。 【上机作业】见《统计学》实验指导手册实验五上机作业。 实验重点： 1.熟悉 Excel 的基本操作，掌握随机抽样方法； 2.掌握区间估计的操作步骤，解释不同条件下区间估计的结果。 指导方式： 教师指导学生上机；学生仔细阅读案例，熟悉操作步骤；完成实验五上机作业
实验六用Excel进行统计假设检验 实验名称： 用Exc®l进行统计假设检验。 实验目的与要求： 通过实验，理解假设检验的基本思想、概念、原理和假设检验的步骤，熟练掌握用 Excel对总体参数进行检验的方法。 实验内容： 一、用EXCEL函数和公式进行假设检验 案例16：正态分布，总体标准差己知（未知）的均值检验 二、EXCEL假设检验工具的使用，总体方差或标准差的检验 案例17：比较某厂铸造车间镍合金铸件硬度有无显著提高。 【上机作业】 一、教材150-151页6.5-6.11。 二、教材350-351页计算题1-8。 三、补充作业。 四、综合分析 实验重点： L.熟悉Excel假设检验的基本操作步骤： 2.通过上机作业，掌握总体均值的检验(z检验)及P值的计算与应用。 指导方式： 教师指导学生上机：学生仔细阅读案例，熟悉假设检验的基本操作步骤：分组相互 讨论：完成实验六上机作业。 实验七用Excel进行统计相关分析 实验名称： 用Excl进行统计相关分析、建立线性回归模型。 实验目的与要求： 通过实验，掌握利用相关系数对相关关系进行测定，并且掌握相关系数的性质，明
7 实验六 用 Excel 进行统计假设检验 实验名称: 用 Excel 进行统计假设检验。 实验目的与要求： 通过实验，理解假设检验的基本思想、概念、原理和假设检验的步骤，熟练掌握用 Excel 对总体参数进行检验的方法。 实验内容： 一、用 EXCEL 函数和公式进行假设检验 案例 16：正态分布,总体标准差已知（未知）的均值检验。 二、EXCEL 假设检验工具的使用,总体方差或标准差的检验 案例 17：比较某厂铸造车间镍合金铸件硬度有无显著提高。 【上机作业】 一、教材 150－151 页 6.5-6.11。 二、教材 350－351 页计算题 1-8。 三、补充作业。 四、综合分析。 实验重点： 1.熟悉 Excel 假设检验的基本操作步骤； 2.通过上机作业，掌握总体均值的检验(z 检验) 及 P 值的计算与应用。 指导方式： 教师指导学生上机；学生仔细阅读案例，熟悉假设检验的基本操作步骤；分组相互 讨论；完成实验六上机作业。 实验七 用 Excel 进行统计相关分析 实验名称: 用 Excel 进行统计相关分析、建立线性回归模型。 实验目的与要求： 通过实验，掌握利用相关系数对相关关系进行测定，并且掌握相关系数的性质，明
确相关分析与回归分析各自特点以及它们的区别与联系，建立回归直线方程，计算估计 标准误差，理解估计标准误差的意义。 实验内容： 一、用EXCEL绘制散点图 二、计算相关系数 三、用EXCEL建立一元线性回归分析 案例18：用EXCEL进行相关与一元线性回归分析。 ※案例19多元线性回归分析。 ※案例20非线性回归分析。 【上机作业】 一、教材187页7.1-7.4：400-402页计算题1-4。 二、补充作业。 三、综合案例分析 实验重点： L.掌握Excel相关分析的基本操作步骤。 2.能用Excl建立一元线性回归直线方程，估计标准误差，并能进行预测、分析。 指导方式： 教师指导学生上机、答疑：学生阅读案例，理解相关分析的本质：分组相互讨论： 完成实验七上机作业。 实验八用Excel进行统计时间序列分析 实验名称： 用Excel进行统计时间序列分析。 实验目的与要求： 通过实验，明确动态数列的概念，熟练掌握用Exc1计算平均发展水平的方法，掌 握各增减量指标之间和各发展速度指标之间的关系，能进行动态指标的相互推算，能采 用Excl运用长期趋势测定方法对长期动态数列进行测定，并在计算季节比率的基础上 理解季节比率的经济含义。 实验内容：
8 确相关分析与回归分析各自特点以及它们的区别与联系，建立回归直线方程，计算估计 标准误差，理解估计标准误差的意义。 实验内容： 一、用 EXCEL 绘制散点图 二、计算相关系数 三、用 EXCEL 建立一元线性回归分析 案例 18：用 EXCEL 进行相关与一元线性回归分析。 ※案例 19 多元线性回归分析。 ※案例 20 非线性回归分析。 【上机作业】 一、教材 187 页 7.1-7.4；400-402 页计算题 1-4。 二、补充作业。 三、综合案例分析。 实验重点： 1.掌握 Excel 相关分析的基本操作步骤。 2.能用 Excel 建立一元线性回归直线方程，估计标准误差，并能进行预测、分析。 指导方式： 教师指导学生上机、答疑；学生阅读案例，理解相关分析的本质；分组相互讨论； 完成实验七上机作业。 实验八 用 Excel 进行统计时间序列分析 实验名称: 用 Excel 进行统计时间序列分析。 实验目的与要求： 通过实验，明确动态数列的概念，熟练掌握用 Excel 计算平均发展水平的方法，掌 握各增减量指标之间和各发展速度指标之间的关系，能进行动态指标的相互推算，能采 用 Excel 运用长期趋势测定方法对长期动态数列进行测定，并在计算季节比率的基础上 理解季节比率的经济含义。 实验内容：
案例21：时间序列指标分析。 一，采用简单算术平均法求时期动态数列平均发展水平。 二.间隔相等间断时点数列的计算。 三.现象发展的速度指标计算。 案例22：计算长期趋势 四、计算季节变动 ※EXCEL在时间数列分析中应用 【上机作业】 一，水平、速度指标计算。 二.趋势分析。 三.综合分析案例。 实验重点： 1.学握Excel中时间序列分析的基本函数和基本操作步骤。 2.能运用Excl中长期趋势测定方法对长期动态数列进行测定 指导方式： 教师指导学生上机、答疑：学生阅读案例：分组相互讨论：完成实验八上机作业。 实验九用Excel进行统计指数分析 实验名称： 用Excel计算总指数、平均指数及进行因素分析。 实验目的与要求： 通过实验，掌握总指数两种形式的编制方法及在现实中应用，掌握平均指数的编制 原理及应用，会用Excel计算各种指数，能运用指数体系进行两因素分析。 实验内容 案例23：统计指数分析。 一、用Excel计算总指数。 二、用Excel计算平均指数： 三、用Excel进行因素分析
9 案例 21：时间序列指标分析。 一．采用简单算术平均法求时期动态数列平均发展水平。 二．间隔相等间断时点数列的计算。 三．现象发展的速度指标计算。 案例 22：计算长期趋势 。 四、计算季节变动 ※EXCEL 在时间数列分析中应用 【上机作业】 一．水平、速度指标计算。 二．趋势分析。 三．综合分析案例。 实验重点： 1. 掌握 Excel 中时间序列分析的基本函数和基本操作步骤。 2. 能运用 Excel 中长期趋势测定方法对长期动态数列进行测定。 指导方式： 教师指导学生上机、答疑；学生阅读案例；分组相互讨论；完成实验八上机作业。 实验九 用 Excel 进行统计指数分析 实验名称: 用 Excel 计算总指数、平均指数及进行因素分析。 实验目的与要求： 通过实验，掌握总指数两种形式的编制方法及在现实中应用，掌握平均指数的编制 原理及应用，会用 Excel 计算各种指数，能运用指数体系进行两因素分析。 实验内容： 案例 23：统计指数分析。 一、用 Excel 计算总指数。 二、用 Excel 计算平均指数。 三、用 Excel 进行因素分析