中国社会科学院大学《西方哲学史（下）》课程大纲课程基本信息（Course Information）*学时*学分课程编号4812220320823(CourseID)(Credit Hours)(Credits)西方哲学史（下）*课程名称(CourseName)HistoryofWesternPhilosophyll先修课程西方哲学史（上）(PrerequisiteCourses)本课程是哲学本科专业基础必修课。本课程是对16世纪中叶至19世纪末的现代哲学的调查。我们将集中讨论这一时期现代西方哲学的中心主题和论证。学生将理解有关一些核心问题的竞争性立场和理论，例如心灵的本质，心灵与世界的关系，上帝的理性辩护，知识的来源和方法，启蒙的本质以及现代西方政治的基础等。本课程的主要目的是引导学生进入现代哲学的核心问题领域，集中和全面地训练他们的文本分析与论证重构能力，培养他们基本的哲学文献的研读和学术写作的规范*课程简介与技巧。具体而言（a）通过对现代西方哲学史的一般介绍，为学生提供哲学的基本(Description)历史视角，并获得对不同哲学家的基本理解；（b）通过对几个核心文本的有针对性探索，让学生了解笛卡尔、斯宾诺莎、康德和黑格尔的基本概念和理论框架，并学习和加深他们分析和解释哲学文本的能力；（c）将哲学家与历史背景的展示与哲学问题与论证的分析相结合，以展开哲学史研习中“概念-系统的”与“文本-历史的”两个维度。For undergraduates majoring in philosophy,this course is a survey of modern philosophy fromthe middleof the 16th through the late 1gth century. We will focus on the central topics andarguments ofmodernWestern philosophy.Students shallunderstand competitive thesesconcerning somecentral issues,such asthenature ofmind,therelation of mind and world,therational justificationofGod,the sourcesandmethodsofknowledge,theessenceofenlightenmentandthefoundationofmodernwesternpolitics.Themain aim of this course is to guide students into thefield ofcore issues of modernphilosophy,to intensively and comprehensively train their specialization of philosophical reading,*课程简介writing,andcommunication.Specifically,the objectives of this course are:(a)to providestudents(Description)witha basic historical perspective on philosophy througha general presentation of historyofmodern Western philosophy and to gain an fundamental comprehension of different philosophers;(b)toprovidestudents withanunderstandingofthebasic conceptsandtheoreticalframeworks of,in particular,Descartes, Spinoza, Kant, and Hegel, througha targeted exploration ofseveral coretexts,and to learn and deepen their ability to analyze and interpret philosophical texts; (c)tocombinethepresentationofphilosophers andhistorical contexts withtheanalysisofphilosophicalproblems and arguments in order to develop the"conceptual-systematic" and "textual-historical"dimensions of the study of the history of philosophy*教材马克思主义理论研究和建设重点教材：《西方哲学史（第二版）》，高等教育出版社人(Textbooks)民出版社，2019年
中国社会科学院大学《西方哲学史（下）》课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） 1222032082 *学时 （Credit Hours） 48 *学分 （Credits） 3 *课程名称 （Course Name） 西方哲学史（下） History of Western Philosophy II 先修课程 （Prerequisite Courses） 西方哲学史（上） *课程简介 （Description） 本课程是哲学本科专业基础必修课。本课程是对 16 世纪中叶至 19 世纪末的现代 哲学的调查。我们将集中讨论这一时期现代西方哲学的中心主题和论证。学生将理解 有关一些核心问题的竞争性立场和理论，例如心灵的本质，心灵与世界的关系，上帝 的理性辩护，知识的来源和方法，启蒙的本质以及现代西方政治的基础等。 本课程的主要目的是引导学生进入现代哲学的核心问题领域，集中和全面地训练 他们的文本分析与论证重构能力，培养他们基本的哲学文献的研读和学术写作的规范 与技巧。具体而言（a）通过对现代西方哲学史的一般介绍，为学生提供哲学的基本 历史视角，并获得对不同哲学家的基本理解;（b） 通过对几个核心文本的有针对性 探索，让学生了解笛卡尔、斯宾诺莎、康德和黑格尔的基本概念和理论框架，并学习 和加深他们分析和解释哲学文本的能力;（c）将哲学家与历史背景的展示与哲学问题 与论证的分析相结合，以展开哲学史研习中“概念-系统的”与“文本-历史的”两个 维度。 *课程简介 （Description） For undergraduates majoring in philosophy, this course is a survey of modern philosophy from the middle of the 16 th through the late 19 th century. We will focus on the central topics and arguments of modern Western philosophy. Students shall understand competitive theses concerning some central issues, such as the nature of mind, the relation of mind and world, the rational justification of God, the sources and methods of knowledge, the essence of enlightenment, and the foundation of modern western politics. The main aim of this course is to guide students into the field of core issues of modern philosophy, to intensively and comprehensively train their specialization of philosophical reading, writing, and communication. Specifically, the objectives of this course are: (a) to provide students with a basic historical perspective on philosophy through a general presentation of history of modern Western philosophy and to gain an fundamental comprehension of different philosophers; (b) to provide students with an understanding of the basic concepts and theoretical frameworks of, in particular, Descartes, Spinoza, Kant, and Hegel, through a targeted exploration of several core texts, and to learn and deepen their ability to analyze and interpret philosophical texts; (c) to combine the presentation of philosophers and historical contexts with the analysis of philosophical problems and arguments in order to develop the "conceptual-systematic" and "textual-historical" dimensions of the study of the history of philosophy. *教材 （Textbooks） 马克思主义理论研究和建设重点教材：《西方哲学史（第二版）》， 高等教育出版社 人 民出版社，2019 年
A.General introductory literatures:1.Miller,L.andJensen,J.(eds.)(2009),QuestionsThatMatter:AnInvitationtoPhilosophy, 6th edition,McGraw-Hill Publishing Company.2.Kenny,A.(2010),AnewhistoryofWesternphilosophy,OxfordUniversityPress3.赵敦华：《西方哲学简史》，北京：北京大学出版社，2012年。4.张慎（编）：《西方哲学史（第六卷）：德国古典哲学》，南京：凤凰出版社，2005年。B.Classicalphilosophicaltexts:1.Descartes,Rene(ed.)(1984).ThePhilosophicalWritingsofDescartes:Volume2.CambridgeUniversityPress2. Morgan, Michael L. (ed.) (2002),. Spinoza: Complete Works. Hackett Publishing Company.3. Leibniz, Gottfried Wilhelm (1981).New Essays on Human Understanding.New York:CambridgeUniversityPress.EditedbyPeterRemnant&JonathanBennett.参考资料4.Nidditch,PeterH.(ed.)(1975).John Locke:AnEssayConcerningHumanUnderstanding(OtherReferences)OxfordUniversityPressUK.5. Berkeley, George (1996). Principles of Human Knowledge and Three Dialogues.Oxford:OxfordUniversityPressUK.6.Buckle,Stephen(ed.)(20o7).Hume:AnEnguiryConcerningHumanUnderstanding:AndOtherWritings.NewYork:CambridgeUniversityPress.7.康德：《康德著作全集》，李秋零译，北京：中国人民大学出版社，2004-2010年。8.费希特：《全部知识学的基础》，王玖兴译，北京：商务印书馆，2017年。9.谢林：《先验唯心论体系》，石泉、梁志学译，北京：商务印书馆，1997年。10.黑格尔：《精神现象学》，先刚译，北京：人民出版社，2013年。11.黑格尔：《小逻辑》，贺麟译，北京：商务印书馆，1997年。12.黑格尔：《法哲学原理》，范杨、张启泰译，北京：商务印书馆，1961年。13.《西方哲学原著选读（下卷）》，北京：商务印书馆，1982年。*课程类别公共基础课/全校公共必修课口通识教育课专业基础课口专业核心课/专业必修课口专业拓展课/专业选修课口其他(CourseCategory)口线上，教学平台团线下口混合式口其*授课对象*授课模式哲学专业本科生他(TargetStudents)(Modeof Instruction)口实践类（70%以上学时深入基层）*开课院系*授课语言团中文口全外语哲学院(School)(Language of Instruction)口双语：中文+（外语讲不低于50%）课程负责人赵猛，哲学博士，中国社科大哲学院副教授，研究领域为现象学、姓名及简介心灵哲学与德国古典哲学。*授课教师信息(Teacher Information)团队成员冯嘉荟，哲学博士，中国社会科学院哲学研究所，研究领域为黑姓名及简介格尔法哲学、德国古典哲学、现代欧陆哲学
参考资料 （Other References） A. General introductory literatures: 1. Miller, L. and Jensen, J. (eds.) (2009), Questions That Matter: An Invitation to Philosophy, 6th edition, McGraw-Hill Publishing Company. 2. Kenny, A. (2010), A new history of Western philosophy, Oxford University Press. 3. 赵敦华：《西方哲学简史》，北京：北京大学出版社，2012 年。 4. 张慎（编）：《西方哲学史（第六卷）：德国古典哲学》，南京:凤凰出版社，2005 年。 B. Classical philosophical texts: 1. Descartes, René (ed.) (1984). The Philosophical Writings of Descartes: Volume 2. Cambridge University Press. 2. Morgan, Michael L. (ed.) (2002). Spinoza: Complete Works. Hackett Publishing Company. 3. Leibniz, Gottfried Wilhelm (1981). New Essays on Human Understanding. New York: Cambridge University Press. Edited by Peter Remnant & Jonathan Bennett. 4. Nidditch, Peter H. (ed.) (1975). John Locke: An Essay Concerning Human Understanding. Oxford University Press UK. 5. Berkeley, George (1996). Principles of Human Knowledge and Three Dialogues. Oxford: Oxford University Press UK. 6. Buckle, Stephen (ed.) (2007). Hume: An Enquiry Concerning Human Understanding: And Other Writings. New York: Cambridge University Press. 7. 康德：《康德著作全集》，李秋零译，北京：中国人民大学出版社，2004-2010 年。 8. 费希特：《全部知识学的基础》，王玖兴译，北京：商务印书馆，2017 年。 9. 谢林：《先验唯心论体系》，石泉、梁志学译，北京：商务印书馆，1997 年。 10. 黑格尔：《精神现象学》，先刚译，北京：人民出版社，2013 年。 11.黑格尔：《小逻辑》，贺麟译，北京：商务印书馆，1997 年。 12. 黑格尔：《法哲学原理》，范杨、张启泰译，北京：商务印书馆，1961 年。 13. 《西方哲学原著选读(下卷)》，北京：商务印书馆，1982 年。 *课程类别 （Course Category） 公共基础课/全校公共必修课通识教育课专业基础课 专业核心课/专业必修课专业拓展课/专业选修课其他 *授课对象 （Target Students） 哲学专业本科生 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台线下混合式其 他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系 （School） 哲学院 *授课语言 （Language of Instruction） 中文全外语 双语：中文+（外语讲授不低于 50%） *授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 赵猛，哲学博士，中国社科大哲学院副教授，研究领域为现象学、 心灵哲学与德国古典哲学。 团队成员 姓名及简介 冯嘉荟，哲学博士，中国社会科学院哲学研究所，研究领域为黑 格尔法哲学、德国古典哲学、现代欧陆哲学
本课程的主要目的是引导学生进入现代哲学的核心问题领域，集中和全面地训练他们的文本分析与论证重构能力，培养他们基本的哲学文献的研读和学术写作的规范与技巧。具体而言（a）通过对现代西方哲学史的一般介绍，为学生提供哲学的基本学习目标历史视角，并获得对不同哲学家的基本理解；（b）通过对几个核心文本的有针对性(Learning探索，让学生了解笛卡尔、斯宾诺莎、康德和黑格尔的基本概念和理论框架，并学习Outcomes)和加深他们分析和解释哲学文本的能力；（c）将哲学家与历史背景的展示与哲学问题与论证的分析相结合，以展开哲学史研习中“概念-系统的”与“文本-历史的”两个维度。*考核方式平时成绩30%+期末成绩70%=总评成绩(Grading)*课程教学计划（TeachingPlan）填写规范化要求见附件其中周教学内容摘要课其实习学周次讲（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、程他验题时授讨阅读文献参考书目及作业等）环课课论节第一讲导论介绍课程性质、相关文献与学习方法第一周3T1教学方法：讲授阅读文献：1.“马工程”第八章2.笛卡尔“沉思”导引部分第二讲笛卡尔哲学！内容：如何阅读笛卡尔：笛卡尔的普遍怀疑方法；我思的确定性第二周教学方法：讲授阅读文献：1.“马工程”第九章第二节2.笛卡尔“第一沉思”与“第二沉思”第三讲笛卡尔哲学ⅡI内容：笛卡尔的心灵哲学：笛卡尔对无限心灵的存在证明：身心关系问题第三周教学方法：讲授阅读文献：1“马工程”第九章第二节2.笛卡尔“第三沉思”“第六沉思”第四讲形而上学一元论：斯宾诺莎内容：斯宾诺莎的形而上学：斯宾诺莎论人的心灵与认知第四周教学方法：讲授+讨论阅读文献：1．“马工程”第十章第一节2.斯宾诺莎：《伦理学》第五讲莱布尼茨的单子论内容：单子论；莱布尼茨论人的心灵与认知：前定和谐论第五周教学方法：讲授+讨论1阅读文献：1.“马工程”第十章第二节2.莱布尼茨：《单子论》
学习目标 （ Learning Outcomes） 本课程的主要目的是引导学生进入现代哲学的核心问题领域，集中和全面地训练 他们的文本分析与论证重构能力，培养他们基本的哲学文献的研读和学术写作的规范 与技巧。具体而言（a）通过对现代西方哲学史的一般介绍，为学生提供哲学的基本 历史视角，并获得对不同哲学家的基本理解;（b） 通过对几个核心文本的有针对性 探索，让学生了解笛卡尔、斯宾诺莎、康德和黑格尔的基本概念和理论框架，并学习 和加深他们分析和解释哲学文本的能力;（c）将哲学家与历史背景的展示与哲学问题 与论证的分析相结合，以展开哲学史研习中“概念-系统的”与“文本-历史的”两个 维度。 *考核方式 （Grading） 平时成绩 30%+期末成绩 70%=总评成绩 *课程教学计划（Teaching Plan）填写规范化要求见附件 周次 周 学 时 其中 教学内容摘要 （必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、 阅读文献参考书目及作业等） 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节 第一周 3 3 第一讲 导论 介绍课程性质、相关文献与学习方法 教学方法：讲授 阅读文献：1. “马工程”第八章 2. 笛卡尔“沉思”导引部分 第二周 3 3 第二讲 笛卡尔哲学 I 内容：如何阅读笛卡尔；笛卡尔的普遍怀疑方法；我思的确定性 教学方法：讲授 阅读文献：1. “马工程”第九章第二节 2. 笛卡尔“第一沉思”与“第二沉思” 第三周 3 3 第三讲 笛卡尔哲学 II 内容：笛卡尔的心灵哲学；笛卡尔对无限心灵的存在证明；身心关 系问题 教学方法：讲授 阅读文献：1. “马工程”第九章第二节 2. 笛卡尔“第三沉思”“第六沉思” 第四周 3 3 第四讲 形而上学一元论：斯宾诺莎 内容：斯宾诺莎的形而上学；斯宾诺莎论人的心灵与认知 教学方法：讲授+讨论 阅读文献：1. “马工程”第十章第一节 2. 斯宾诺莎：《伦理学》 第五周 3 2 1 第五讲 莱布尼茨的单子论 内容：单子论；莱布尼茨论人的心灵与认知；前定和谐论 教学方法：讲授+讨论 阅读文献：1. “马工程”第十章第二节 2. 莱布尼茨：《单子论》
第六讲现代唯心论内容：洛克经验论及其对贝克莱的影响：贝克莱的唯心主义实在论：存在即被感知。第六周33教学方法：讲授+讨论阅读文献：1、“马工程”第十一章第一、二节贝克莱：《人类知识原理与三篇对话》第七讲现代唯物论内容：霍布斯的自然主义；霍布斯论人的心灵与自然存在；“人是机器”第七周1教学方法：讲授+讨论阅读文献：1．“马工程”第九章第三节2.LaMetrrie:MachineMan第八讲休谟的经验论与怀疑主义内容：休谟的经验主义：观念与联想学说：休谟论因果性；怀疑主义第八周33教学方法：讲授阅读文献：1.“马工程”第十一章第三节休谟：《人类理智研究》第九讲康德的理论哲学内容：康德哲学的基本特征；《纯粹理性批判》的结构；经验知识与自然世界的可能性：先验理念与人的自由第九周33教学方法：讲授阅读文献：1.“马工程”第十三章第一节2.康德：《纯粹理性批判》第十讲康德的实践哲学内容：实践理性批判的主题；实践理性与自由意志：道德律与目的王国第十周33教学方法：讲授阅读文献：1：“马工程”第十三章第二节2.康德：《实践理性批判》第十一讲康德的美学与目的论哲学内容：判断力批判的主题；反思判断力的合目的性原则；美感判断的合目的性；目的论判断的合目的性第十一周33教学方法：讲授阅读文献：1．“马工程”第十三章第三节2.康德：《判断力批判》第十二讲费希特的知识学教学方法：讲授内容：知识学的任务：知识学的三原理；主观唯心主义第十二周教学方法：讲授33阅读文献1.“马工程”第十四章第一节2.费希特《全部知识学的基础》第一部分
第六周 3 3 第六讲 现代唯心论 内容：洛克经验论及其对贝克莱的影响；贝克莱的唯心主义实在论； 存在即被感知。 教学方法：讲授+讨论 阅读文献：1. “马工程”第十一章第一、二节 贝克莱：《人类知识原理与三篇对话》 第七周 3 2 1 第七讲 现代唯物论 内容：霍布斯的自然主义；霍布斯论人的心灵与自然存在；“人是机 器” 教学方法：讲授+讨论 阅读文献：1. “马工程”第九章第三节 2. La Metrrie: Machine Man 第八周 3 3 第八讲 休谟的经验论与怀疑主义 内容：休谟的经验主义；观念与联想学说；休谟论因果性；怀疑主 义 教学方法：讲授 阅读文献：1. “马工程”第十一章第三节 休谟：《人类理智研究》 第九周 3 3 第九讲 康德的理论哲学 内容：康德哲学的基本特征；《纯粹理性批判》的结构；经验知识与 自然世界的可能性；先验理念与人的自由 教学方法：讲授 阅读文献：1. “马工程”第十三章第一节 2. 康德：《纯粹理性批判》 第十周 3 3 第十讲 康德的实践哲学 内容：实践理性批判的主题；实践理性与自由意志；道德律与目的 王国 教学方法：讲授 阅读文献：1. “马工程”第十三章第二节 2. 康德：《实践理性批判》 第十一周 3 3 第十一讲 康德的美学与目的论哲学 内容：判断力批判的主题；反思判断力的合目的性原则；美感判断 的合目的性；目的论判断的合目的性 教学方法：讲授 阅读文献：1. “马工程”第十三章第三节 2. 康德：《判断力批判》 第十二周 3 3 第十二讲 费希特的知识学 教学方法：讲授 内容：知识学的任务；知识学的三原理；主观唯心主义 教学方法：讲授 阅读文献 1. “马工程”第十四章第一节 2. 费希特《全部知识学的基础》第一部分
第十三讲谢林前期与后期哲学内容：谢林的先验哲学、自然哲学、同一哲学、启示哲学教学方法：讲授第十三周T3阅读文献1.“马工程”第十四章第二节2谢林《先验唯心论体系》第十四讲黑格尔的《精神现象学》内容：精神与现象学：实体与主体；体系与真理；意识与自我意识；阅读文献第十四周331.“马工程”第十五章第二节2.黑格尔《精神现象学》第十五讲黑格尔的逻辑-形而上学及其哲学体系内容：逻辑学与形而上学：存在论-本质论-概念论：自在与自为：否定与辩证第十五周教学方法：讲授34阅读文献1.“马工程”第十五章第三、四节2.黑格尔《小逻辑》第十六讲黑格尔的法哲学内容：法与自由；康德道德哲学批判；伦理与制度；逻辑与历史教学方法：讲授第十六周33阅读文献1.“马工程”第十五章第五节2.黑格尔《法哲学原理》4总计8备注（Notes）本课程前11讲由赵猛主讲，后5讲由冯嘉荟主讲
第十三周 3 3 第十三讲 谢林前期与后期哲学 内容：谢林的先验哲学、自然哲学、同一哲学、启示哲学 教学方法：讲授 阅读文献 1. “马工程”第十四章第二节 2 谢林《先验唯心论体系》 第十四周 3 3 第十四讲 黑格尔的《精神现象学》 内容：精神与现象学；实体与主体；体系与真理；意识与自我意识； 阅读文献 1.“马工程”第十五章第二节 2. 黑格尔《精神现象学》 第十五周 3 3 第十五讲 黑格尔的逻辑-形而上学及其哲学体系 内容：逻辑学与形而上学；存在论-本质论-概念论；自在与自为； 否定与辩证 教学方法：讲授 阅读文献 1.“马工程”第十五章第三、四节 2. 黑格尔《小逻辑》 第十六周 3 3 第十六讲 黑格尔的法哲学 内容：法与自由；康德道德哲学批判；伦理与制度；逻辑与历史 教学方法：讲授 阅读文献 1. “马工程”第十五章第五节 2. 黑格尔《法哲学原理》 总计 4 8 备注（Notes） 本课程前 11 讲由赵猛主讲，后 5 讲由冯嘉荟主讲