语大派 让我们勇敢地挑战 快地合作 民族实验中学齐玉欣
民族实验中学 齐玉欣 让我们勇敢地挑战 愉快地合作
猜猜看! 阅读下列两段文字,根据描写说说写的谁的手? 今年开学初,他父亲来交学费,我看到他父 亲的一双粗壮宽大,青筋突现的手,满是老茧,抖 抖索索的把钱交给了我,那印象实在太深了。 位农民的手。 每天都能见到那双手不停地写,手指原本纤长 白皙,但一到冬天就逐渐变得红肿,而且总是沾满 了粉笔灰。手心处横着道道粗纹,粗糙且无光泽。 面对这样一双手,谁能猜到她还不到30岁? 位老师的手
今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父 亲的一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖 抖索索的把钱交给了我，那印象实在太深了。 ——— 一位农民的手。 每天都能见到那双手不停地写，手指原本纤长 白皙，但一到冬天就逐渐变得红肿,而且总是沾满 了粉笔灰。手心处横着道道粗纹，粗糙且无光泽。 面对这样一双手，谁能猜到她还不到30岁？ ———一位老师的手。 猜猜看！ 阅读下列两段文字，根据描写说说写的谁的手？
同学们,就让我们来仔细品读这一双手
同学们，就让我们来仔细品读这一双手
学习目标 1、学习圈点批注的读书方法,逐步 养成读书动笔的习惯。 2、学习抓住特征刻画人物形象的写 法。 3、学习并发扬劳动光荣、乐于奉 献的精神品质
学习目标 1、学习圈点批注的读书方法，逐步 养成读书动笔的习惯。 2、学习抓 住特征刻画人物形象的写 法。 3、学习并发扬劳动光荣、乐于奉 献的精神品质
读一读 请同学们放声朗读倮文,整体葳知文章内容 要求 图点文中的生字词 2、在你印象深的地方做上记号
请同学们放声朗读课文，整体感知文章内容 要求: 1、圈点文中的生字词 2、在你印象深的地方做上记号
字词积累 ng song gao Jan 惺忪镐老茧 shang guo
字词积累 惺忪 镐 老茧 垧 裹 xīng sōng gǎo jiǎn shǎng guǒ
借你一双慧眼 张迎善有一双 的手 (根据课文内容填入恰当的词语)
借你一双慧眼 张迎善有一双 的手 （根据课文内容填入恰当的词语）
读书动笔 勾画出文中具体写这双手的句子,并 在旁白处作上批注。 1、课文从手的哪些方面写的? 2y运用了什么手法? 表现了手的什么特点?
勾画出文中具体写这双手的句子，并 在旁白处作上批注。 1、课文从手的哪些方面写的？ 2、运用了什么手法？ 3、表现了手的什么特点？
手的牺亲 主人 张迎善 身份 林业工人 手感:半截老松木手的肤色:木色一道道黑土色 手指:粗大肥圆缠着泥色的线纹路:又深又粗 长24cm 掌面:鼓皮样硬老茧布满每个角手的大小:宽10cm 落 厚25cm 手指细节:左大拇指没有指甲手的别号:天下第一号大手 第一奇手 手的价值:创造绿色宝库的手
主人： 身份： 手感： 手的肤色： 手指： 纹路： 掌面： 手的大小： 手指细节： 手的别号： 手的价值： 张迎善 林业工人 半截老松木 木色 一道道黑土色 粗大肥圆 缠着泥色的线 又深又粗 鼓皮样硬 老茧布满每个角 落 长24cm 宽10 cm 厚2.5cm 左大拇指 没有指甲 黑深人字 天下第一号大手 第一奇手 创造绿色宝库的手
想一想说一说 塑造了一个 的人
想一想，说一说 塑造了一个 的人