26、《一双手》课堂活动单 申核:初中语文组主备人:宋育浦 学生姓名 学习目标 1能通畅朗读课文,圈点批注并概括人物手的特征。 2学习抓住特征刻画人物形象的写法。 3感受文章表达的思想感情。 学习重点: 本文描写的是一双“简直是半截老松木”的手,实际塑造的是一个不畏艰辛、无私奉獻 的劳动者的朴实而感人的形象。 学习难点 文中的思想感情有林业工人对造林事业的热爱之情,有工会负责同志介绍林业工人时的 赞美和自豪之情,有作者对林业工人的热爱、敬仰和赞颂的感情,学习本文时要仔细体会。 学习课时数:一课时 活动方案: 导入 从理解题目入手。 预习检查 本课的生字词 ·2、题目所指的是谁的手? 3、手的档案 主人: 身份: 手感: 手的肤色: 纹路: 掌面 手指: 手的大小: 手的别号: 三、活动一:细读课文,细品“天下第一奇手”。 (边读边圈画出描写手的语句,并作批注) 作者运用哪些方法来刻画这双手?(修辞手法、描写方法、说明方法、关键词) 四、活动二:再读课文,探究主旨。 1、造成张迎善手的“奇丑”的特征原因是什么?记者姜孟之从采访中了解到了吗?从 文中找出来,并标划出来 淮安市启英外国语学校九年级语文课堂活动单第1页共2页 审核:初中语文教研组
淮安市启英外国语学校九年级语文课堂活动单 第 1 页 共 2 页 审核：初中语文教研组 26、《一双手》课堂活动单 审核：初中语文组 主备人：宋育浦 学生姓名 学习目标： 1.能通畅朗读课文， 圈点批注 并概括人物手的特征。 2.学习抓住特征刻画人物形象的写法。 3.感受文章表达的思想感情。 学习重点： 本文描写的是一双“简直是半截老松木”的手，实际塑造的是一个不畏艰辛、无私奉献 的劳动者的朴实而感人的形象。 学习难点： 文中的思想感情有林业工人对造林事业的热爱之情，有工会负责同志介绍林业工人时的 赞美和自豪之情，有作者对林业工人的热爱、敬仰和赞颂的感情，学习本文时要仔细体会。 学习课时数：一课时 活动方案： 一．导入 从理解题目入手。 二、预习检查 1、本课的生字词 • 2、题目所指的是谁的手？ •3、手的档案 主人： 身份： 手感： 手的肤色： 纹路： 掌面： 手指： 手的大小： 手的别号： 三、活动一：细读课文，细品“天下第一奇手”。 （边读边圈画出描写手的语句，并作批注） 作者运用哪些方法来刻画这双手？（修辞手法、描写方法、说明方法、关键词） 四、活动二：再读课文，探究主旨。 1、造成张迎善手的“奇丑”的特征原因是什么？记者姜孟之从采访中了解到了吗？从 文中找出来，并标划出来
2、相对于张迎普的手的丑的外形,而了解了造成他手丑的原因之后,你还认为他的手 丑吗?作者的目的是什么? 五、活动三:寻找生活中别样的美 绿色宝库的美是以张迎善的手丑为代价换来的。请大家想一想,在我们周围,有没有 类似的职业能说明‘美是以丑为代价’这个道理的? 六、活动四:学以致用 请你借鉴以下颁奖辞,联系课文内容,为张迎善也写一段颁奖词。 照亮苗乡的月亮 李春燕 颁奖词:她是大山里最后的赤脚医生,提着篮子在田垄里行医。一间四壁透风的竹楼,成了 天下最温暖的医院;一副瘦弱的肩膀,担负起十里八乡的健康。她不是迁徙的候鸟,她是照 亮苗乡的月亮。 七、课堂小结(板书 各种各样的手→→衬托一双手 半截老松木 木色纹深粗不畏艰辛 双手{细致描写一双手一“天下第一奇手”三节老甘蔗 关节缠着线乐于奉献 通过想像一赞颂普通劳动者坚硬又粗糙 八、作业布置 仔细观察父母亲的手,写一篇小作文。 九、教学反思 淮安市启英外国语学校九年级语文课堂活动单第2页共2页 审核:初中语文教研组
淮安市启英外国语学校九年级语文课堂活动单 第 2 页 共 2 页 审核：初中语文教研组 2、相对于张迎善的手的丑的外形，而了解了造成他手丑的原因之后，你还认为他的手 丑吗？作者的目的是什么？ 五、活动三：寻找生活中别样的美 绿色宝库的美是以张迎善的手丑为代价换来的。请大家想一想，在我们周围，有没有 类似的职业能说明‘美是以丑为代价’这个道理的？ 六、活动四：学以致用 请你借鉴以下颁奖辞，联系课文内容，为张迎善也写一段颁奖词。 照亮苗乡的月亮： 李春燕 颁奖词：她是大山里最后的赤脚医生，提着篮子在田垄里行医。一间四壁透风的竹楼，成了 天下最温暖的医院；一副瘦弱的肩膀，担负起十里八乡的健康。她不是迁徙的候鸟，她是照 亮苗乡的月亮。 七、课堂小结（板书） 各种各样的手 衬托一双手 半截老松木 木色纹深粗 不畏艰辛 一双手 细致描写一双手 “天下第一奇手” 三节老甘蔗 关节缠着线 乐于奉献 通过想像 赞颂普通劳动者 坚硬又粗糙 八、作业布置 仔细观察父母亲的手，写一篇小作文。 九、教学反思