《一厘米》导学案3.doc_大学文库_中国高校课件下载中心

6.一厘米导学案教师寄语现实是此岸,理想是彼岸,中间有湍急的河流,行动则是架在河上的桥。同学们,生活在衣食无忧的成长环境中,父母为了你的成长而付出的心血,你感受到了吗?特别是伟大的妈妈们,她们背着岁月的沉沙,心灵有很多沧桑的折痕, 但希望自己的孩子生长出纯正善良高贵的品行,能比自己有出息,你是否感受到了她们对你们的锲而不舍的挚爱和殷切的期望?今天,我们就从一件小事中去体会一下吧! 学习目标 1.能用简明的语言概括故事情节。 2.能概括出文中各个人物的性格特征。 3.学会做一个体谅父母、正直、诚实、有责任感的人。重点、难点重点:理解“可怜天下父母心”的含义难点:心理活动的刻画学习时间:二课时第一课时导学过程激趣导入 1、齐背孟郊的《游子吟》唐代诗人孟郊曾经用这首诗吟出了天下游子对母亲的颂赞,母亲, 我们的母亲,无论她们的个性是多么不同,但同样都有最伟大的母爱!今天,我们学习一篇小说《一厘米》,让我们与一位母亲促膝而谈,说说心理话走近作者: 毕淑敏,当代女作家。1952年生于新疆,1969年入伍,在西藏的高原部队当兵,11年,1980年转回到北京,从事医学工作20年后,开始专业写作。这后,她就成了文学界的"白衣天使”,共发表作品200万字,曾获各种文学奖30余次。著有《毕淑敏文集》八卷,长篇小说《红处方》《血玲珑》等自读课文整体感知 1.初读全文,扫除障碍: 2.理清文章结构; 明确:全文分为四个部分第一部分()开头到“在这个过程中,她觉得生活多了几分追求。”):是故事情节的开端。写母亲为让儿子高兴,给不需要买票的儿子买票,使儿子误以为自己己经长到一米一了。第二部分()从“今天她领小也到一座巨大的寺院参观”到“这种有惊无险的遭遇,一定会令不也天心。”):这是故事情节的发展,在寺院门口,母亲坚信儿子还差一厘米而没有再买一张票第三部分:()从“你过来”到“况且他能否明白这其中的奥妙?”):这是故事情节的髙潮。母亲在儿子面前出了丑,被儿子误解为贪小便宜而不愿买票第四部分:()从“小也的目光总是怯怯”到结束):这是故事的结局。写母亲最终为自己讨回了公道,在儿子面前保持了完美的形象。 3.初步赏析,并做好批注; 4.完成导学案

6.一厘米导学案教师寄语现实是此岸，理想是彼岸，中间有湍急的河流，行动则是架在河上的桥。同学们，生活在衣食无忧的成长环境中，父母为了你的成长而付出的心血，你感受到了吗？特别是伟大的妈妈们，她们背着岁月的沉沙，心灵有很多沧桑的折痕，但希望自己的孩子生长出纯正善良高贵的品行，能比自己有出息，你是否感受到了她们对你们的锲而不舍的挚爱和殷切的期望？今天，我们就从一件小事中去体会一下吧！学习目标 1.能用简明的语言概括故事情节。 2.能概括出文中各个人物的性格特征。 3．学会做一个体谅父母、正直、诚实、有责任感的人。重点、难点重点：理解“可怜天下父母心”的含义。难点：心理活动的刻画。学习时间：二课时第一课时导学过程激趣导入 1、齐背孟郊的《游子吟》。唐代诗人孟郊曾经用这首诗吟出了天下游子对母亲的颂赞，母亲，我们的母亲，无论她们的个性是多么不同，但同样都有最伟大的母爱！今天，我们学习一篇小说《一厘米》，让我们与一位母亲促膝而谈，说说心理话。 2、走近作者：毕淑敏，当代女作家。1952 年生于新疆，1969 年入伍，在西藏的高原部队当兵，11 年，1980 年转回到北京，从事医学工作 20 年后，开始专业写作。这后，她就成了文学界的"白衣天使"，共发表作品 200 万字，曾获各种文学奖 30 余次。著有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》等。自读课文整体感知 1.初读全文，扫除障碍； 2.理清文章结构；明确：全文分为四个部分第一部分（）开头到“在这个过程中，她觉得生活多了几分追求。”）：是故事情节的开端。写母亲为让儿子高兴，给不需要买票的儿子买票，使儿子误以为自己己经长到一米一了。第二部分（）从“今天她领小也到一座巨大的寺院参观”到“这种有惊无险的遭遇，一定会令不也天心。”）：这是故事情节的发展，在寺院门口，母亲坚信儿子还差一厘米而没有再买一张票。第三部分：（）从“你过来”到“况且他能否明白这其中的奥妙？”）：这是故事情节的高潮。母亲在儿子面前出了丑，被儿子误解为贪小便宜而不愿买票。第四部分：（）从“小也的目光总是怯怯”到结束）：这是故事的结局。写母亲最终为自己讨回了公道，在儿子面前保持了完美的形象。 3.初步赏析，并做好批注； 4.完成导学案

一、预习反馈 1.给下列加点字注音(4分,每小题0.5分) ①皲裂(jn) ②吝惜(1n)③内疚(j)④矜持(jn) ⑤狡黠(xia ⑥脱臼(jiu)⑦捺( ⑧戳(chuo) 2.听写词语(4分,每小题0.5分) ①温文尔雅 ②皲裂 ③锲而不舍 ④检点 ⑤释然 ⑥秉公 ⑦狡黠彬彬有礼 3、解释词语,并造句(4分,每小题2分) ①狡黠:本指狡猾奸诈,文中指耍小聪明。(句略) ②温文尔雅:态度温和,举止文雅。(句略) 4.按原文填空。 (1)陶影用目光包裹着儿子,随着小也的步伐,(这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来)。 (2)他顺手一指,墙上有条红线,(像雨后偶尔爬上马路的蚯蚓。) 5.《一厘米》是当代女作家毕淑敏的作品,主人公是陶影作为一位普通的母亲,她为孩子的健康成长作出艰辛的努力。本文的情节是围绕该不该买票而展开的,而其中的关键是“一厘米”,但这一点关系着母亲在儿子心目中的形象,虽然引发的是一桩小事,折射出的却是母亲人性的光辉映照的却是平凡中的伟大。合作研讨精句赏析: 1.“油漆皲裂的车门上,有一道白线,像一只苍白的手指,标定1.10米。”本句运用了什么修辞手法?有何表达效果? 赏析:这句话运用比喻的修辞手法,表现了一种醒目而冰冷的感觉,形象地说明儿童购票的指定高度。 2.“陶影从此明白了,以她现有的家境要培育出具有大家风度的孩子,需要全力以赴的正面教育。这很难,就像用小米加步枪打败飞机大炮一样,但并不是做不到。”运用修辞对表现人物有什么作用? 赏析:这个比喻句形象地表现了陶影培养儿子的艰难,同时也表达了她坚定的信心文本探究: 1文章为什么以“一厘米”为标题? (因为这“一厘米”系着小也小小男子汉的尊严,关系着一位母亲在孩子心目中的完美形象和小也的健康成长。所以这“一厘米”就成了文章的关键,因此以“一厘米”为题。) 2.课文主要讲了一个怎样的故事?请你简要复述故事情节。 (要简明扼要,用时约5分钟) 3、文的线索是什么?全文围绕这些线索组织了那些情节?陶影为什么要这么做? (一厘米;写了:坐公交车,为不满101米的儿子买票,吃西瓜时给儿子做好榜样;参观寺庙两次量身高;写信为自己讨回公道。陶影这样做是因为她

一、预习反馈 1.给下列加点字注音（4 分，每小题 0.5 分） ① 皲裂（ jūn ） ② 吝惜（ lìn ） ③ 内疚（ jiù ） ④ 矜持（jīn ） ⑤ 狡黠（ xia ） ⑥ 脱臼（jiu ） ⑦ 捺（ na ） ⑧ 戳（chuo ） 2.听写词语（4 分，每小题 0.5 分） ① 温文尔雅 ② 皲裂 ③ 锲而不舍 ④ 检点 ⑤ 释然 ⑥ 秉公 ⑦ 狡黠彬彬有礼 3、解释词语，并造句（4 分，每小题 2 分） ①狡黠：本指狡猾奸诈，文中指耍小聪明。（句略） ②温文尔雅：态度温和，举止文雅。（句略） 4. 按原文填空。（1）陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，(这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来)。（2）他顺手一指，墙上有条红线，(像雨后偶尔爬上马路的蚯蚓。) 5.《一厘米》是当代女作家毕淑敏的作品，主人公是陶影作为一位普通的母亲，她为孩子的健康成长作出艰辛的努力。本文的情节是围绕该不该买票而展开的，而其中的关键是“一厘米”，但这一点关系着母亲在儿子心目中的形象，虽然引发的是一桩小事，折射出的却是母亲人性的光辉映照的却是平凡中的伟大。二、合作研讨精句赏析： 1．“油漆皲裂的车门上，有一道白线，像一只苍白的手指，标定 1.10 米。”本句运用了什么修辞手法？有何表达效果？赏析：这句话运用比喻的修辞手法，表现了一种醒目而冰冷的感觉，形象地说明儿童购票的指定高度。 2．“陶影从此明白了，以她现有的家境要培育出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。”运用修辞对表现人物有什么作用？赏析：这个比喻句形象地表现了陶影培养儿子的艰难，同时也表达了她坚定的信心。文本探究： 1 文章为什么以“一厘米”为标题？（因为这“一厘米”系着小也小小男子汉的尊严，关系着一位母亲在孩子心目中的完美形象和小也的健康成长。所以这“一厘米”就成了文章的关键，因此以“一厘米”为题。） 2.课文主要讲了一个怎样的故事？请你简要复述故事情节。（要简明扼要，用时约 5 分钟） 3、文的线索是什么？全文围绕这些线索组织了那些情节？陶影为什么要这么做？（一厘米；写了：坐公交车，为不满 101 米的儿子买票，吃西瓜时给儿子做好榜样；参观寺庙两次量身高；写信为自己讨回公道。陶影这样做是因为她

深爱自己的孩子,爱使她具有强烈的责任感。她要把儿子培养成诚实、善良、有教养、正直而有责任和正义感的人。她全力以赴地为儿子进行正面教育,体现出了一个不平凡的母亲的良苦用心) 4一个经常逃票的母亲却主动为不满一米一的孩子买票,这两种行为是否矛盾? 不矛盾。陶影逃票是因家庭经济拮据而出于无奈;为小也买票是给孩子做榜样,同时也足小小男子汉的愿望,更是一个做母亲的责任。所以她的行为并不矛盾) 5、说最后,对于两毛钱都很看重的陶影,为什么拒绝赔偿?为什么说“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚,告诉他,妈妈没有错儿· 因为她讨回了公道,讨回了自己在儿子心目中的形象,这是最重要的。她要的只是自己在儿子心目中的美好形象,是作为母亲的尊严。她捍卫的是诚实、正直的价值观,捍卫的是儿子心灵的纯洁与美好。课堂小结及评价第二课时 [学习目标]: 体会人物平凡中的伟大,努力做一个善良、正直、诚实、有责任感的人, 学会体谅父母、关爱父母。 [导学过程]: 兴趣导航个普通人,怎样才会让人觉得可爱呢?是他的内心宽广、明亮,并且,用爱来照耀。《一厘米》的主人公陶影,就是一个普通的母亲,并且家庭生活拮据, 但同时也是一位闪耀着真善美的人格光辉的伟大母亲三、综合探究 1.你认为陶影是一位怎样的母亲? 陶影是一位懂得养儿且教的道理的母亲,她在儿子面前严于律己,注意言传身教,有强烈的责任心,有坚定的信心。她是一位有着强烈的的正义感、责任感, 善良、大度、宽容和有自尊的母亲。 2.文的主要人物是陶影,文中从哪些角度来刻画这一形象?具有什么性格特点? 3小说《一厘米》在选材上有什么特点?表现了怎样的主题? 作者用小中见大的选材来突出文章主旨。作者所写的是一件小事,一个妈妈带孩子去公园,因为公园门口的尺度不准确而被误会是逃票,而那高度正巧差了一厘米。在许多关注天下大事的人的眼里,这的确是一件小事,可在一位母亲的眼中,这却是一件不能含糊的大事作者通过这样一件小事,一个小故事,写出了一个大主题:如何让一个孩子有健康的心灵,或者说一个人应该怎样看待尊严的问题。这样的主题,在我们如今这个社会中有着振聋发聩的意义本文的写作特色是什么? (①以小见大;②比喻等修辞手法) 4为了更好地刻画人物形象,文中还运用了对比和烘托的表现手法,它们的作用是什么? 示例:在公园门口的矛盾冲突中,作者写出“人们议论纷纷”“人们的哄笑声” 等围观群众的反应和语言,渲染了陶影陷入尴尬的气氛,强化了双方的矛盾冲突和陶影的情绪

深爱自己的孩子，爱使她具有强烈的责任感。她要把儿子培养成诚实、善良、有教养、正直而有责任和正义感的人。她全力以赴地为儿子进行正面教育，体现出了一个不平凡的母亲的良苦用心） 4 一个经常逃票的母亲却主动为不满一米一的孩子买票，这两种行为是否矛盾？（不矛盾。陶影逃票是因家庭经济拮据而出于无奈；为小也买票是给孩子做榜样，同时也足小小男子汉的愿望，更是一个做母亲的责任。所以她的行为并不矛盾） 5、说最后，对于两毛钱都很看重的陶影，为什么拒绝赔偿？为什么说“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿……”？因为她讨回了公道，讨回了自己在儿子心目中的形象，这是最重要的。她要的只是自己在儿子心目中的美好形象，是作为母亲的尊严。她捍卫的是诚实、正直的价值观，捍卫的是儿子心灵的纯洁与美好。课堂小结及评价第二课时 [学习目标]：体会人物平凡中的伟大，努力做一个善良、正直、诚实、有责任感的人，学会体谅父母、关爱父母。 [导学过程]：兴趣导航：一个普通人，怎样才会让人觉得可爱呢？是他的内心宽广、明亮，并且，用爱来照耀。《一厘米》的主人公陶影，就是一个普通的母亲，并且家庭生活拮据，但同时也是一位闪耀着真善美的人格光辉的伟大母亲。三、综合探究 1．你认为陶影是一位怎样的母亲？陶影是一位懂得养儿且教的道理的母亲，她在儿子面前严于律己，注意言传身教，有强烈的责任心，有坚定的信心。她是一位有着强烈的的正义感、责任感，善良、大度、宽容和有自尊的母亲。 2.文的主要人物是陶影，文中从哪些角度来刻画这一形象？具有什么性格特点？ 3 小说《一厘米》在选材上有什么特点？表现了怎样的主题？作者用小中见大的选材来突出文章主旨。作者所写的是一件小事，一个妈妈带孩子去公园，因为公园门口的尺度不准确而被误会是逃票，而那高度正巧差了一厘米。在许多关注天下大事的人的眼里，这的确是一件小事，可在一位母亲的眼中，这却是一件不能含糊的大事。作者通过这样一件小事，一个小故事，写出了一个大主题：如何让一个孩子有健康的心灵，或者说一个人应该怎样看待尊严的问题。这样的主题，在我们如今这个社会中有着振聋发聩的意义。本文的写作特色是什么？（①以小见大；②比喻等修辞手法） 4 为了更好地刻画人物形象，文中还运用了对比和烘托的表现手法，它们的作用是什么？示例：在公园门口的矛盾冲突中，作者写出“人们议论纷纷”“人们的哄笑声” 等围观群众的反应和语言，渲染了陶影陷入尴尬的气氛，强化了双方的矛盾冲突和陶影的情绪

作品成功地运用了烘托、对比的手法,增强了作品的表现力。文中还把公园卖票的红衣青年和陶影以及公交车车卖票的司机进行对比,突出了红衣青年的胡搅蛮缠,不讲道理。陶影和丈夫对这件“小事”的不同态度也是一组对比,有力地表现了陶影对人格的追求,对人的尊严的执着追求。另外,读者对事实真相十分清楚,但作品里的主人公却难以澄清,这也是一种悬念手法的运用。这些手法的运用,不仅有助于人物性格的表现和情节的展开,同时也增强了作品的艺术感染力从人物关系看,儿子小也的行为和思想也对陶影这一形象起到了很好的侧面烘托的表现。四、展示质疑:学生自主发挥,展示自我五、知识拓展小说的主人公形象自身并不完美,家境也不富裕,但她对孩子进行了“全力以赴的正面教育”,你能理解这位母亲的苦心吗?请谈谈你对“可怜天下父母心”这句话的新的体验和认识。整理巩固要求:整理巩固探究问题:落实基础知识:梳理小结所学内容六、当堂检测要求:自主思考,独立完成。综合园地 6.指出下列语句所运用的描写方法。 (1)“小也,你不够的。还差一厘米。”她温柔地说。 (语言 (2)陶影一个箭步冲过去,啪地一下打在孩子的头颅上,声音清脆,仿佛踩破个乒乓球。动作) (3)陶影觉得见了鬼:莫非孩子像竹笋一样见风就长? 心理 (4)她勃然大怒了:“谁叫你把瓜皮啃成这样!” 神态语言 (5)陶影突然有些伤心,不就是一座庙吗?怎么连妈妈都不等了,旋即又释然,带儿子出来,不就是要让他快乐嘛! (心理) 7.依次填入下面文字横线上的词句,与上下文衔接最恰当的一项是(D 我本来不太喜欢网络歌曲, 不爱听《丁香花》,觉得它太平淡,太简单,可我何曾知道它背后竞还有这样一段凄美的故事淡是一忍不住把它重新听了一遍,不禁潸然泪下,才明白原来平才是 ,简单才 A.更于是超越了生死的最美穿透了表象的最真 B.也但是穿透了表象的最真超越了生死的最美 C.更但是超越了生死的最美穿透了表象的最真 D.也于是穿透了表象的最真超越了生死的最美 8.文中有不少独特形象的比喻句,如:“以她现有的家境培育出具有大家风范的孩子,需要全力以赴的正面教育。这很难,就像用小米加步枪打败飞机大炮一样, 但并不是做不到。”请分析下这句话这个比喻句形象地表现了陶影培养儿子的艰难,同时也表达了她坚定的信心文本探究

作品成功地运用了烘托、对比的手法，增强了作品的表现力。文中还把公园卖票的红衣青年和陶影以及公交车车卖票的司机进行对比，突出了红衣青年的胡搅蛮缠，不讲道理。陶影和丈夫对这件“小事”的不同态度也是一组对比，有力地表现了陶影对人格的追求，对人的尊严的执着追求。另外，读者对事实真相十分清楚，但作品里的主人公却难以澄清，这也是一种悬念手法的运用。这些手法的运用，不仅有助于人物性格的表现和情节的展开，同时也增强了作品的艺术感染力。从人物关系看，儿子小也的行为和思想也对陶影这一形象起到了很好的侧面烘托的表现。四、展示质疑：学生自主发挥，展示自我五、知识拓展小说的主人公形象自身并不完美，家境也不富裕，但她对孩子进行了“全力以赴的正面教育”，你能理解这位母亲的苦心吗？请谈谈你对“可怜天下父母心”这句话的新的体验和认识。整理巩固要求：整理巩固探究问题：落实基础知识：梳理小结所学内容六、当堂检测要求：自主思考，独立完成。综合园地 6.指出下列语句所运用的描写方法。 (1)“小也，你不够的。还差一厘米。”她温柔地说。 ( 语言 ) (2)陶影一个箭步冲过去，啪地一下打在孩子的头颅上，声音清脆，仿佛踩破一个乒乓球。 ( 动作 ) (3)陶影觉得见了鬼：莫非孩子像竹笋一样见风就长? ( 心理 ) (4)她勃然大怒了：“谁叫你把瓜皮啃成这样!” ( 神态语言 ) (5)陶影突然有些伤心，不就是一座庙吗?怎么连妈妈都不等了，旋即又释然，带儿子出来，不就是要让他快乐嘛! ( 心理 ) 7.依次填入下面文字横线上的词句，与上下文衔接最恰当的一项是 ( D ) 我本来不太喜欢网络歌曲，不爱听《丁香花》，觉得它太平淡，太简单，可我何曾知道它背后竞还有这样一段凄美的故事。忍不住把它重新听了一遍，不禁潸然泪下，才明白原来平淡才是，简单才是。 A．更于是超越了生死的最美穿透了表象的最真 B．也但是穿透了表象的最真超越了生死的最美 C．更但是超越了生死的最美穿透了表象的最真 D．也于是穿透了表象的最真超越了生死的最美 8.文中有不少独特形象的比喻句，如：“以她现有的家境培育出具有大家风范的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。”请分析下这句话。这个比喻句形象地表现了陶影培养儿子的艰难，同时也表达了她坚定的信心。文本探究：