Unit 10 He has two feet Period 1 【学习目标】: 1.能听懂、跟读新单词aleg, a foot, two feet, a finger, a knee, a puppet 2.能听懂、会说新单词aleg, a foot, two feet, a finger, a knee, a puppet; 3.能听懂、指读A,D部分内容 4.能运用“ He has…”描述他人身体部位,并能正确询问和回 答相关问题。 【学习重点】 掌握人体部位的名称 【学习难点】: 运用“ He has…”描述他人身体部位。 【课前独学】 1.听、跟读A,B,D部分句子三至五遍 2.通过参考69页第十单元词语,理解A,B,D部分内容 3.读句子: I have a puppet.Oh!That’ s nice. Can I play with it? Sure. Here you are has two hands/two feet 【我的疑问】:在课前独学中,你有什么疑问?请你写下来,待 课堂上老师和同学共同探究解决吧!
Unit 10 He has two feet Period 1 【学习目标】： 1. 能听懂、跟读新单词 a leg, a foot, two feet, a finger, a knee, a puppet； 2. 能听懂、会说新单词 a leg, a foot, two feet, a finger, a knee, a puppet； 3. 能听懂、指读 A，D 部分内容。 4. 能运用“He has…”描述他人身体部位，并能正确询问和回 答相关问题。 【学习重点】： 掌握人体部位的名称 【学习难点】： 运用“He has…”描述他人身体部位。 【课前独学】： 1. 听、跟读 A , B,D 部分句子三至五遍。 2. 通过参考 69 页第十单元词语，理解 A, B, D 部分内容。 3. 读句子：I have a puppet. Oh! That’s nice. Can I play with it? Sure. Here you are. He has two hands/two feet. He can walk. 【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待 课堂上老师和同学共同探究解决吧！
【课堂合作与探究】: 1.检查独学同桌互相认读B部分单词 2.同桌你指我说,说说身体部位的单词。 3.以组为单位齐读A,D部分内容,以组为单位分角色朗读A, D部分内容。 4.解决疑问师生一起解决独学中遇到的疑问 【课堂展示】 1. Warming up 师生问候。 2.唱英语歌曲“ Body song”。 用新单词继续游戏。T: Touch your leg,出示单词leg。2 用相同的方法教学新单词foot,feet, finger,knee。 4.出示木偶。T: Boys and girls, I have a new friend Who's he Guess, please. Ss: .. T: Look I have a puppet 5.演的展示(师指自己的身体部位,生说出所指身体部位的英 语单词) 6.小组根据本课所学A,D部分内容,自由对话表演。 7.写的展示在四线三格中正确书写句子“ He has two feet”。 【课后盘点】: 自我评价:()★ ★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒 我的收获
【课堂合作与探究】： 1.检查独学 同桌互相认读 B 部分单词。 2.同桌你指我说，说说身体部位的单词。 3.以组为单位齐读 A，D 部分内容，以组为单位分角色朗读 A， D 部分内容。 4.解决疑问 师生一起解决独学中遇到的疑问。 【课堂展示】： 1. Warming up ， 师生问候。 2. 唱英语歌曲“Body Song”。 3. 用新单词继续游戏。T: Touch your leg, 出示单词 leg。 2. 用相同的方法教学新单词 foot, feet, finger, knee。 4. 出示木偶。 T: Boys and girls , I have a new friend . Who’s he ? Guess, please. Ss:… T: Look! I have a puppet. 5.演的展示 （师指自己的身体部位，生说出所指身体部位的英 语单词） 6.小组根据本课所学 A，D 部分内容，自由对话表演。 7.写的展示 在四线三格中正确书写句子“He has two feet”。 【课后盘点】： 自我评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 我的收获：
【自我检测】:连一连。 foot finger leg feet Unit 10 He has two feet Period 2 【学习目标】: 1.我能理解、跟读本课D部分对话 2.我说出自己的部分身体部位 3.我能读F部分句子,并知道字母gr在单词 green/ grass/grow/ ground中的发音。 4.我会说、演G部分英语押韵诗“Let’ s rhyme”。 【学习重点】 掌握句子“ He has two feet”的运用. 【学习难点】 说、演G部分英语押韵诗“Let' s rhyme” 【课前独学】: 1.听、指读D,E,F部分句子三至五遍 2.理解,跟读D,E,F部分内容 3.思考字母gr在单词 green/ grass/grow/ ground中的发音。 4.听、指读、理解,跟读G部分内容
【自我检测】：连一连。 foot finger leg feet Unit 10 He has two feet Period 2 【学习目标】： 1. 我能理解、跟读本课 D 部分对话。 2. 我说出自己的部分身体部位。 3. 我能读 F 部分句子，并知道字母 gr 在单词 green/grass/grow/ground 中的发音。 4. 我会说、演 G 部分英语押韵诗“Let’s rhyme”。 【学习重点】： 掌握句子“He has two feet”的运用. 【学习难点】： 说、演 G 部分英语押韵诗“Let’s rhyme”。 【课前独学】： 1. 听、指读 D, E, F 部分句子三至五遍。 2. 理解，跟读 D, E, F 部分内容。 3. 思考字母 gr 在单词 green/grass/grow/ground 中的发音。 4. 听、指读、理解，跟读 G 部分内容
【我的疑问】:在课前独学中,你有什么疑问?请你写下来,待 课堂上老师和同学共同探究解决吧! 【课堂合作与探究】: 1.检查独学大组齐读,点名读D部分内容 2.两人一组讨论共同完成E部分句子,听录音,互相检查F部 分跟读情况,议一议字母组合gr在单词 green/ grass/grow/ ground中的发音 3.解决疑问师生一起共同解决独学过程中的疑问。 【课堂展示】 1.读的展示(两人一组自愿举手朗读D部分对话。全班齐读D 部分对话。) 2.演的展示(两人一组自愿举手分角色表演D部分对话。) 3.小组说、演押韵诗“Let' s rhyme”评出“最佳演说组” 【课后盘点】: 自我评价:()★ ★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒 我的收获 【自我检测】 我知道下面句子的中文意思: have a puppe 2.Oh!That’ s nice 3. Can I play with it?
【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待 课堂上老师和同学共同探究解决吧！ 。 【课堂合作与探究】： 1. 检查独学 大组齐读，点名读 D 部分内容。 2. 两人一组讨论共同完成 E 部分句子，听录音，互相检查 F 部 分跟读情况，议一议字母组合 gr 在单词 green/grass/grow/ground 中的发音。 3.解决疑问 师生一起共同解决独学过程中的疑问。 【课堂展示】： 1.读的展示 （两人一组自愿举手朗读 D 部分对话。全班齐读 D 部分对话。） 2.演的展示（两人一组自愿举手分角色表演 D 部分对话。） 3.小组说、演押韵诗“Let’s rhyme”评出“最佳演说组”。 【课后盘点】： 自我评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 我的收获： 。 【自我检测】 我知道下面句子的中文意思： 1. I have a puppet. ____________________________________________ 2. Oh! That’s nice. ____________________________________________ 3. Can I play with it?
4. Sure. Here you are 5. He has two hands/two feet. He can walk
_____________________________________________ 4. Sure. Here you are. 5. He has two hands/two feet. He can walk