Unit1It’ s on you head Period 1 【学习目标】: 1.我能听懂、会说本课新单词:new,cap, watch, glasses, beside, behind. between 2.我能用下面的句子询问某物在哪里及回答 Where’s/remy blue) cap/ shoes? It's in/ under/beside/between 3.了解中西方有关颜色的文化差异。 【学习重点】: 听说新单词new,cap, watch, glasses,练习答语It’sin/ under/ beside/between /. 【学习难点】 方位介词的区分: beside, between, behind 【课前独学】: 1.听录音跟读B部分单词三遍 2.听录音指读A部分,结合单词表理解课文意思 查阅资料,了解中西方颜色的文化差异。 【我的疑问】: 在课前独学中,你有什么疑问?请你写下来,待课堂上老师和同 学共同探究解决吧
Unit 1 It’s on you head! Period 1 【学习目标】： 1. 我能听懂、会说本课新单词：new, cap, watch, glasses, beside, behind, between 2. 我能用下面的句子询问某物在哪里及回答 Where’s/re my ( blue ) cap / shoes? It’s in / under / beside / between / … 3. 了解中西方有关颜色的文化差异。 【学习重点】： 听说新单词 new, cap, watch, glasses, 练习答语 It’s in / under / beside / between / … 【学习难点】： 方位介词的区分：beside，between，behind 【课前独学】： 1. 听录音跟读 B 部分单词三遍。 2. 听录音指读 A 部分，结合单词表理解课文意思。 3. 查阅资料，了解中西方颜色的文化差异。 【我的疑问】： 在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同 学共同探究解决吧！
【课堂合作与探究】: 1.检査独学:组内相互检査或老师检査学生课前独学情况。 2.课前热身:复习方位介词on, under,in 3.教师发指令练习文具摆放位置“ Put your book in the desk/…”,进而导入新词 between, beside, behind。 4.教师在小组中指导学生课堂听、读、操练本课应掌握的单词 句型 5.解决疑问师生一起解决独学中遇到的疑问。 【课堂展示】: 1.听的展示:组内展示和班内展示听辩单词。 2.说的展示:班内展示答语It’son/ beside/…。 3.读的展示:小组推选两位发言人尝试读课文A部分 【课后盘点】: 自我评价:()★ ★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒 我的收获: 【知识拓展】 cap与hat的区别:cap通常指男人或孩子戴的有帽舍的软帽 或表示职业的帽子,如护士帽、军帽等。hat通常指户外戴的有 边的帽子,也可以指帽子的总称
【课堂合作与探究】： 1. 检查独学：组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。 2. 课前热身：复习方位介词 on, under, in。 3. 教师发指令练习文具摆放位置“Put your book in the desk/…”, 进而导入新词 between，beside，behind。 4. 教师在小组中指导学生课堂听、读、操练本课应掌握的单词、 句型。 5. 解决疑问 师生一起解决独学中遇到的疑问。 【课堂展示】： 1. 听的展示：组内展示和班内展示听辩单词。 2. 说的展示：班内展示答语 It’s on / beside /…。 3. 读的展示：小组推选两位发言人尝试读课文 A 部分 【课后盘点】： 自我评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 我的收获： 【知识拓展】： cap 与 hat 的区别：cap 通常指男人或孩子戴的有帽舍的软帽 或表示职业的帽子，如护士帽、军帽等。hat 通常指户外戴的有 边的帽子，也可以指帽子的总称
【自我检测】: 根据汉语意思,选词填空。 beside behind under between Look at the picture, the lion(狮子)is (在……后面) the elephant. The elephant is (在 之间) the lion and the bear. The sheep is (在……下面) the tree. The tiger is (在……旁边) the tree Unit1It’ s on you head! Period 2 【学习目标】: 1.我会读C部分内容并表演。 2.能认识并书写方位介词: beside, behind, between 3.知道字母组合b1在单词中的发音 【学习重点】: 用“- Where’s/remy/your…?--It’sin/ under/ beside / between/…”对话。 【学习难点】: 辨别字母组合b1在单词中的发音 【课前独学】:
【自我检测】： 根据汉语意思，选词填空。 beside behind under between Look at the picture, the lion (狮子) is _____________ （在……后面）the elephant. The elephant is _____________ （ 在 … … 之 间 ） the lion and the bear. The sheep is _______________ （在……下面）the tree. The tiger is _______________ （在……旁边）the tree. Unit 1 It’s on you head! Period 2 【学习目标】： 1. 我会读 C 部分内容并表演。 2. 能认识并书写方位介词： beside，behind，between 3. 知道字母组合 bl 在单词中的发音。 【学习重点】： 用“--Where’s/re my / your…? -- It’s in / under / beside / between / …”对话。 【学习难点】： 辨别字母组合 bl 在单词中的发音。 【课前独学】：
1.听、跟读C,D部分三遍。 2.思考字母组合b1在单词中的发音。 【我的疑问】: 在课前独学中,你有什么疑问?请你写下来,待课堂上老师和同 学共同探究解决吧 【课堂合作与探究】: 1.检査独学组内相互检査或老师检查学生课前独学情况。 2.复习范围介词并造句。 3.表演C部分对话,读D部分句子,小组讨论字母组合b1在单 词中的发音,说G部分 Peter’ s things,做E部分阅读填空。 4.解决疑问师生一起共同解决独学过程中的疑问。 【课堂展示】: 1.读的展示:组内练习C部分对话 2.演的展示(组内两人一组分角色表演C部分对话。) 3.写的展示:班内展示E正确答案【课后盘点】: 自我评价:()★ ★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒 我的收获 【自我检测】 1.仿照范例写句子
1. 听、跟读 C, D 部分三遍。 2. 思考字母组合 bl 在单词中的发音。 【我的疑问】： 在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同 学共同探究解决吧！ 【课堂合作与探究】： 1. 检查独学 组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。 2. 复习范围介词并造句。 3. 表演 C 部分对话，读 D 部分句子，小组讨论字母组合 bl 在单 词中的发音，说 G 部分 Peter’s things， 做 E 部分阅读填空。 4. 解决疑问 师生一起共同解决独学过程中的疑问。 【课堂展示】： 1.读的展示：组内练习 C 部分对话。 2. 演的展示（组内两人一组分角色表演 C 部分对话。） 3. 写的展示：班内展示 E 正确答案 【课后盘点】： 自我评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 我的收获： 【自我检测】 1. 仿照范例写句子
例:- Where is my red shirt?-It’ s on the bed. -Where is my the 2.找出下列单词中划线部分发音不同的一项。 )A. blow B. blue C. Table
例：--Where is my red shirt? --It’s on the bed. —Where is my ___________ ___________? —It’s ________________ the ______________. 2.找出下列单词中划线部分发音不同的一项。 ( ) A. blow B. blue C. Table