Unit 5 Peter is writing Period 1 【学习目标】: 1.初步认识现在分词的构成,能够听、说、读、写七个动词的 ing形式: cook cooking/ eat eating/ drink drinking/ play playing/ watch watching/ sleep sleeping/ Cook cooking 2.我能理解“ What are they doing?”“ They are……”或 并能用具体的人物来做来作答“He/ She is+Ving” 3.我能主动跟别人打招呼,并询问他人正在做什么。 【学习重点】 本节的重点是掌握七个动词短语的-ing形式,理解句型 What are they doing?并能用具体的人物来做.来作答 【学习难点】 感知、理解现在进行时所表达的含义 【课前独学】 1.我能试着听、跟读A,B,C部分句子四至五遍 2.我能根据本课图片中人物的动作,理解A,B,C部分内容。 3.我能试着读句子 What are they doing Peter’ s mum is cooking
Unit 5 Peter is writing Period 1 【学习目标】： 1.初步认识现在分词的构成，能够听、说、读、写七个动词的 ing 形式：cook ___ cooking / eat___ eating / drink___ drinking / play ___ playing / watch ___watching / sleep ___sleeping / Cook ___ cooking 2. 我能理解“What are they doing ?”“They are……” 或 并能用具体的人物来做来作答“He/She is + Ving” 3. 我能主动跟别人打招呼，并询问他人正在做什么。 【学习重点】： 本节的重点是掌握七个动词短语的-ing 形式，理解句型 What are they doing ?并能用具体的人物来做.来作答。 【学习难点】： 感知、理解现在进行时所表达的含义 【课前独学】： 1. 我能试着听、跟读 A , B, C 部分句子四至五遍。 2. 我能根据本课图片中人物的动作，理解 A, B, C 部分内容。 3. 我能试着读句子： What are they doing ? —Peter’s mum is cooking
【我的疑问】:在课前独学中,你有什么疑问?请你写下来,待 课堂上老师和同学共同探究解决吧! 【课堂合作与探究】 Step 1 warming-up Song:“ Up and down Step 2: presentation and drill 1)show word cards of part B T: Look and read the words of part b Let a student do some action about part B T: What is he/she.doing? S: He /She is.. ing T: what is s doing? S:He/ She is…ing 2)Lear part b and part A listen to the part (A, B), read after tape Step 3: practice 1) Group in three act part a and B. tep 4 consolidation 1)Let Ss copy the text of part A 2) Listen to tape of the Part A and part B 【课堂展示】
【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待 课堂上老师和同学共同探究解决吧！ 【课堂合作与探究】 Step 1 warming-up Song: “Up and down” Step 2: presentation and drill 1) show word cards of part B T: Look and read the words of part B. Let a student do some action about part B. T: What is he /she … doing? S: He /She is ..ing. T: what is S doing? S: He/She is …ing 2) Lear part B and part A. listen to the part (A,B),read after tape. Step 3: practice 1) Group in three act part A and B.. Step 4 consolidation. 1) Let Ss copy the text of part A. 2) Listen to tape of the Part A and part B . 【课堂展示】：
读的展示(组内两人一组:一人说动词原型,另一人说出该动 词的现在分词,然后互换角色进行展示。) 【课后盘点】: 自我评价:( )★ ★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒 我的收获 【课后小练习】:慧眼识英雄 1. Peter write writing 2. Peter’ s sister is ( read reading 3. Peter's mum is( cook cooking) in the kitchen 4. Tom is drink drinking 5. The dog is eat eating) 6. The cat is( play playing 7. Lingling is watch watching)TV 8 The fish is (sleep sleeping Period 2 【学习目标】: 1.我能理解、会读本课D部分对话。 2.我能理解E部分内容,并能猜出动物们分别在做什么 3.我能读F部分的 chant,并知道字母cr在单词cry, cream 中的发音
读的展示 （组内两人一组：一人说动词原型，另一人说出该动 词的现在分词，然后互换角色进行展示。） 【课后盘点】： 自我评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 我的收获： 【课后小练习】：慧眼识英雄。 1. Peter is ______ ( write writing ) 2. Peter’s sister is ______ ( read reading ) 3. Peter’s mum is ( cook cooking ) in the kitchen. 4. Tom is ______ ( drink drinking ) 5. The dog is ______ ( eat eating ) 6. The cat is ______ ( play playing) 7. LingLing is ______ ( watch watching ) TV. 8.The fish is ______ (sleep sleeping) Period 2 【学习目标】： 1. 我能理解、会读本课 D 部分对话。 2. 我能理解 E 部分内容，并能猜出动物们分别在做什么。 3. 我能读 F 部分的 chant，并知道字母 cr 在单词 cry, cream 中的发音
4.我能根据G部分人物动作的提示写出该动作的正确词语,并 能作出正确回答。 【学习重点】: 理解句子“ What are the animals doing?。” 能灵活运用 What are they doing?的句型,并能作出准确地回 答 【学习难点】 对E部分内容的理解,以及能否写出动物们行为动作的词的正确 形式。 【课前独学】 Step l warming up Sot Hello Step 2: presentation and drill a.听、跟读D,E,F部分句子三至六遍。 b.理解,会读D,E,F部分内容。 C.思考字母组合cr在单词cry, cream中的发音。 d.学唱英语歌曲:Fly,fly,fly,fly, Butter Step 4 consolidation. 学唱英语歌曲:Fly,fly,fly,fly, Butterfly 【我的疑问】:在课前独学中,你有什么疑问?请你写下来,待 课堂上老师和同学共同探究解决吧!
4. 我能根据 G 部分人物动作的提示写出该动作的正确词语,并 能作出正确回答。 【学习重点】： 理解句子“What are the animals doing ?。” 能灵活运用 What are they doing?的句型，并能作出准确地回 答。 【学习难点】： 对 E 部分内容的理解，以及能否写出动物们行为动作的词的正确 形式。 【课前独学】： Step 1 warming up Song: “Hello”. Step 2: presentation and drill a.听、跟读 D, E, F 部分句子三至六遍。 b. 理解，会读 D, E, F 部分内容。 c.思考字母组合 cr 在单词 cry, cream 中的发音。 d. 学唱英语歌曲:Fly, fly , fly, fly, Butter Step 4 consolidation. 学唱英语歌曲:Fly, fly , fly, fly, Butterfly. 【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待 课堂上老师和同学共同探究解决吧！
【课堂合作与探究】 Step1检查独学组内相互检查或老师检查学生课前独学情 况. Step 2: presentation and drill 听一听、读一读D部分对话;猜一猜,填一填E部分的的内 容;说一说、学一学F部分句子,议一议字母组合cr在单词cry, cream中的发音。 Step 3: practice 四人表演 Part f Step 4 consolidation 解决疑问师生一起共同解决独学过程中的疑问 【课堂展示】 1.读的展示(男生读D部分对话,女生读D部分对话。) 2.演的展示(组内三人一组选取本课所学的句型及单词,一人做 动作,一人提问,一人作答。) 3.小组品读F部分的 chant,并评出“最美之声”。 【课后盘点】: 自我评价:( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好★★★★最棒 我的收获
。 【课堂合作与探究】： Step 1 检查独学 组内相互检查或老师检查学生课前独学情 况. Step 2: presentation and drill 听一听、读一读 D 部分对话；猜一猜，填一填 E 部分的的内 容；说一说、学一学 F 部分句子，议一议字母组合 cr 在单词 cry, cream 中的发音。 Step 3: practice 四人表演 Part F. Step 4 consolidation. 解决疑问 师生一起共同解决独学过程中的疑问。 【课堂展示】： 1.读的展示 （男生读 D 部分对话，女生读 D 部分对话。） 2.演的展示（组内三人一组选取本课所学的句型及单词,一人做 动作，一人提问，一人作答。） 3.小组品读 F 部分的 chant,并评出“最美之声”。 【课后盘点】： 自我评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 我的收获
【自我检测】 我会选 1. -What are you doing am A. read B. reading C. write 2. What is peter doing? A. He is happy B He is writing. C It' s on your head
。 【自我检测】 我会选 1. —What are you doing ? — I am ______. A. read B. reading C. write 2 .What is Peter doing? A.He is happy. B.He is writing. C.It’s on your head