Unit 3 What can you see? Period 1 教学目标 Words: river, lake, boat, cloud, sky, mountain, sun, moon, star Sentences: What can you see? I can see 教学重难点 Words and sentences 2.能用所学句型 What can you see?提问别人看到了什么,并能用 I can see..描述自己所看到的东西 三、教学准备: 教学磁带,单词卡片等 四、教学过程: Step I warm up T: We will begin our class now. Children, if you do a good job in class, I'll give you a price. So lets come on OK? [通过给出要求和奖励,提高学生在课上的积极性。] 2. Free talk: Hello, what's your name? How are you? What can you do? [通过日常对话营造英语课氛围,并复习已学句型What' s the weather like here?为新授句型 What can you see? 做铺垫。] 3. Sing a song: Autumn leaves 通过歌曲激发学生兴趣 Step 2 Presentation Teach the sentences a. T: What can you see in the classroom [让学生回答教室中出现的东西,自然引出新授句型 What can you see?也易于学生理解。] 2. Teach plane Show a picture T: look! What,'s this?
Unit 3 What can you see? Period 1 一、 教学目标： 1． Words: river, lake, boat, cloud, sky, mountain, sun, moon, star. 2． Sentences: What can you see? I can see … 二、 教学重难点： 1． Words and sentences. 2． 能用所学句型 What can you see? 提问别人看到了什么，并能用 I can see …描述自己所看到的东西。 三、 教学准备： 教学磁带，单词卡片等。 四、 教学过程： Step 1 Warm up T: We will begin our class now. Children, if you do a good job in class, I’ll give you a price. So let’s come on. OK? [通过给出要求和奖励，提高学生在课上的积极性。] 1. Greetings. 2. Free talk: Hello, what’s your name? How are you? What can you do? [通过日常对话营造英语课氛围，并复习已学句型What’s the weather like here ?为新授句型What can you see? 做铺垫。] 3. Sing a song: Autumn leaves 通过歌曲激发学生兴趣 Step 2 Presentation 1. Teach the sentences. a. T: What can you see in the classroom? [让学生回答教室中出现的东西，自然引出新授句型 What can you see？也易于学生理解。] 2. Teach ‘plane’ Show a picture T：look! What’s this?
S:(提示学生) plane 通过开火车等小游戏巩固单词 3. Teach‘boat Show a picture T: Look, heres a picture. What can you see in the sky?(plane, kite)What can you see in the river?(duck 把单词和句型结合在一起操练学习,并为新单词的引出做了铺垫。] T: Oh, how to read this word? Can you read this word? (coat-boat) T现在让我们模仿小动物的声音来读这些单词 T: Read the word as a cat T: Here're some boats. Let' s learn how to read them. (duck boat, sail boat, dragon boat) [让学生通过已学单词自己说出新授单词的发音,并通过模仿不同小动物的声音来操练新单词,增加他 们的兴趣。再进行单词的拓展训练。] 4. What can you see in the sky?( the moon, the sun, star, cloud) Show a picture T: look this picture, What can you see?(the sun, the moon, star, cloud) 以同样方式教授新单词 Step 3 practice T: Now, lets play a game 'listen and guess Can you make sentences with the word? For example: I can see the sun [通过听声音猜单词的方式来学习新单词,学生比较感兴趣。而且让学生再进行造句的练习,把单词 和句型结合在了一起 Period 2 、教学目标 能更进一步掌握新单词 能熟练地运用本课文描述自己身边的物品和风景 能阅读并理解课文D部分
S：（提示学生）plane 通过开火车等小游戏巩固单词 3. Teach ‘boat’ Show a picture T: Look, here’s a picture. What can you see in the sky? (plane, kite) What can you see in the river? (duck, boat) [把单词和句型结合在一起操练学习，并为新单词的引出做了铺垫。] T: Oh, how to read this word? Can you read this word? (coat—boat) T: 现在让我们模仿小动物的声音来读这些单词 T: Read the word as a cat…. T: Here’re some boats. Let’s learn how to read them. (duck boat, sail boat, dragon boat) [让学生通过已学单词自己说出新授单词的发音，并通过模仿不同小动物的声音来操练新单词，增加他 们的兴趣。再进行单词的拓展训练。] 4. What can you see in the sky?（the moon, the sun, star, cloud） Show a picture T: look this picture, What can you see? (the sun, the moon, star, cloud) … 以同样方式教授新单词 Step 3 practice T: Now, let’s play a game ‘listen and guess’ Can you make sentences with the word? For example: I can see the sun. [通过听声音猜单词的方式来学习新单词，学生比较感兴趣。而且让学生再进行造句的练习，把单词 和句型结合在了一起。] Period 2 一、教学目标 能更进一步掌握新单词； 能熟练地运用本课文描述自己身边的物品和风景； 能阅读并理解课文 D 部分
二、教学重点及难点 重点:掌握新单词 难点:阅读理解课文D部分 、教学准备 图片、教学磁带等 四、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 自由练习课文A部分对话,挑选一两组上台表演 Step 2 Presentation and drill 教学过程 T: Class is begin、(上课。) M: Stand up, please.(起立 T: Good morning, class(同学们,早上好。) S: Good morning, teacher.(老师,早上好。) M: Sit down, please.(坐下。) 、听儿歌,导入课题。( What can you see?) T:请同学们听儿歌,并出示图片,说一说,你看到了什么? 指名学生回答。 ( You say.你来说说。) Ssun(太阳) tre(树) ane(飞机) 你看到了什么”用英语怎么说呢?(生: What can you see? Step 3 Practice 课文D部分。 阅读故事,理解大意,标出难以理解的地方。 教师解释说明一些难点
二、教学重点及难点 重点：掌握新单词； 难点: 阅读理解课文 D 部分。 三、教学准备 图片、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 自由练习课文 A 部分对话，挑选一两组上台表演。 Step 2 Presentation and drill 教学过程 T：Class is begin .(上课。） M: Stand up, please.（起立。） T: Good morning, class.（同学们，早上好。） S: Good morning, teacher.（老师，早上好。) M: Sit down, please.（坐下。） 一、听儿歌，导入课题。（What can you see?) T：请同学们听儿歌，并出示图片，说一说，你看到了什么？ 指名学生回答。 （ You say.你来说说。） S: sun(太阳） tree(树） Plane(飞机） … “你看到了什么”用英语怎么说呢？(生：What can you see?) Step 3 Practice 课文 D 部分。 阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。 教师解释说明一些难点
分小组练读 分角色表演 Step 4 Consolidation 家庭作业。听磁带,背课文,记单词。 erIo 、教学目标 能掌握字母组合ch在单词中的发音,并能理解和读出新单词 能读出由含有字母组合ch的单词组成的句子 能诵读英语小歌谣: 培养学生学习英语的兴趣,同时规范、训练口语 二、教学重点与难点 重点:字母组合ch在单词中的发音:诵读英语小歌谣。 难点:理解新单词;朗读句子 三、教学准备 教学磁带等。 Step l Warming up 师生问候。 自由谈论身边的所见所闻。(先自由练习,然后挑选一两组上台表演。) Step 2 Presentation and drill 课文E部分 学生先自读短文,把不理解的单词划出来 教师讲解疑问。 学生完成短文后的题目。 教师抽查并讲解 Step 3 Practice 课文F部分歌谣。 听录音,跟读 配上动作,有感情地朗诵
分小组练读。 分角色表演 Step 4 Consolidation 家庭作业。听磁带，背课文，记单词。 Period 3 一、教学目标 能掌握字母组合 ch 在单词中的发音，并能理解和读出新单词； 能读出由含有字母组合 ch 的单词组成的句子； 能诵读英语小歌谣； 培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。 二、教学重点与难点 重点：字母组合 ch 在单词中的发音；诵读英语小歌谣。 难点：理解新单词；朗读句子。 三、教学准备 教学磁带等。 Step 1 Warming up 师生问候。 自由谈论身边的所见所闻。（先自由练习，然后挑选一两组上台表演。） Step 2 Presentation and drill 课文 E 部分 学生先自读短文，把不理解的单词划出来。 教师讲解疑问。 学生完成短文后的题目。 教师抽查并讲解。 Step 3 Practice 课文 F 部分歌谣。 听录音，跟读。 配上动作，有感情地朗诵
集体或单个背诵。 分组练习。(可组织个人或小组诵读比赛) 课文G部分 教师提示,学生自主填空 教师抽学生回答并讲解。 Step 4 Consolidation 家庭作业 听磁带,读课文 默读课文B部分单词 背诵课文ABC部分 课后反思:
集体或单个背诵。 分组练习。（可组织个人或小组诵读比赛） 课文 G 部分 教师提示，学生自主填空 教师抽学生回答并讲解。 Step 4 Consolidation 家庭作业 听磁带，读课文。 默读课文 B 部分单词。 背诵课文 A B C 部分。 课后反思：