Unit5 Peter is writing 、教学目标 1.能听懂、会说新单词 sleep,eat, drink, cook, play; 2.能理解并复述本课文 3.能用现在进行时描述某人(第三人称)正在做某事 教学重点及难点 重点:掌握A、B部分单词。 难点:能用现在进行时描述某人(第三人称)正在做某事 三、教学准备 单词卡片、教学磁带等 四、教学步骤 Step 1 warming up. Greetings Song: Are you Betty? Step 2 Presentation and drill 1. Part B的单词卡片。 T:: Look and read the words Ss: eat/drink /sleep 让学生们边读边做动作 2.(老师做睡觉的动作) T: Look, what am I doing? S: 出示单词卡片: T: Look. this is Peter. what is Peter doing? Ss. Peter is writing T: What,'s Peter's mother doing? Ss: She is cooking 图3、4用同样方法教学
Unit 5 Peter is writing. Period 1 一、教学目标 1.能听懂、会说新单词 sleep，eat，drink,cook,play； 2.能理解并复述本课文； 3.能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。 二、教学重点及难点 重点：掌握 A、B 部分单词。 难点：能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。 三、教学准备 单词卡片、教学磁带等 四、教学步骤 Step 1 Warming up: Greetings. Song: Are you Betty? Step 2 Presentation and drill 1. Part B 的单词卡片。 T: Look and read the words. Ss: eat / drink / sleep … 让学生们边读边做动作。 2.（老师做睡觉的动作） T: Look, what am I doing? S: Sleeping. 出示单词卡片： T: Look, this is Peter. What is Peter doing? Ss: Peter is writing. T: What’s Peter’s mother doing? Ss: She is cooking. 图 3、4 用同样方法教学
3.听 Part B录音,跟读。 Listen to the tape(Part A, B), read after the tape. Step 3 Practice 分组表演PatA Game:A little actor Let a student come to the front and act part B. others describe Ss:… Is writing Step 4. Consolidation 1.创设情景,自由会话 2.评价。对学生的表演进行评价,给予肯定与鼓励,激发学生说英语的欲望。 3.练习 4.家庭作业:听单词,背课文。 Period 2 、教学目标 1.能掌握本单元新单词及词组 2.能熟练地运用现在进行时进行会话 3.能理解课文C、D部分。 4字母组合cr发音 、教学重点及难点 重点:复习单词和句型 难点:情景会话 三、教学准备 单词卡片、教学磁带等 四、教学步骤 Step 1 warming up. 1.师生问候 2.看卡片读单词 3看口型读单词
3.听 Part B 录音，跟读。 Listen to the tape (Part A, B), read after the tape. Step 3 Practice 分组表演 PartA. Game: A little actor. Let a student come to the front and act Part B. others describe. Ss: … is writing. Step 4. Consolidation 1. 创设情景，自由会话。 2. 评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。 3. 练习 4. 家庭作业：听单词，背课文。 Period 2 一、教学目标 1.能掌握本单元新单词及词组； 2.能熟练地运用现在进行时进行会话； 3.能理解课文 C、D 部分。 4.字母组合 cr 发音。 二、教学重点及难点 重点：复习单词和句型。 难点：情景会话。 三、教学准备 单词卡片、教学磁带等 四、教学步骤 Step 1 Warming up: 1.师生问候。 2.看卡片读单词。 3.看口型读单词
Step 2 Presentation and drill 1游戏 Best partner 两人一组,一人表演,一人猜单词 2听课文C部分录音,跟读。 Step 3 practice 1. Game: Guess, guess, guess Let a student draw a picture on Bb, others guess "What is he/she doing? 2.阅读课文D部分,回答问题。 What's Tim doing? Whats Dino doing? 3.课文E部分 学生先自读短文,把不理解的单词划出来 2.教师讲解疑问。 3.学生完成短文后的题目。 4.教师抽查并讲解 Step 4. Consolidation 课文F部分 1.听课文F部分录音,跟读句子。 2.打拍子读句子。 3.创设情景,自由会话 课文G部分 教师提示,学生自主填空 教师抽学生回答并讲解 家庭作业:听磁带、背课文、读单词 课后反思:
Step 2 Presentation and drill 1.游戏: Best partner. 两人一组，一人表演，一人猜单词。 2.听课文 C 部分录音，跟读。 Step 3 Practice 1.Game: Guess, guess, guess. Let a student draw a picture on Bb, others guess “What is he/she doing?” 2.阅读课文 D 部分，回答问题。 What’s Tim doing? What’s Dino doing? 3. 课文 E 部分 1. 学生先自读短文，把不理解的单词划出来。 2. 教师讲解疑问。 3. 学生完成短文后的题目。 4. 教师抽查并讲解。 Step 4. Consolidation 课文 F 部分 1. 听课文 F 部分录音，跟读句子。 2. 打拍子读句子。 3. 创设情景，自由会话。 课文 G 部分 教师提示，学生自主填空 教师抽学生回答并讲解。 1. 家庭作业：听磁带、背课文、读单词 课后反思：