Unit 11 Do you have a ticket? Period 1 【学习目标】 1.能听懂、跟读新单词和词组 a train ticket, a shirt pocket, a pair of socks, hurry 2.能结合单词表理解、指读本课A,C部分对话; 3.能运用 Do you have your ticket?”询问某人是否有某物, 并用“Yes,Ido./No,Idon’t.”对该询问做出回应。 【学习重点】 理解词汇: a train ticket, a shirt pocket, a pair of socks。 会跟读词汇:hury,hide, basket, house, blouse, mouse,out 【学习难点】 正确运用句型询问和回答;结合单词表理解句子“ Do you have your ticket?”。 【课前独学】 1.听、指读A,B,C部分句子三至五遍。 2.通过参考69页第十一单元词语,理解A,B,C部分内容。 3.跟读句子: Do you have your ticket? Yes,i doo Do you have your ticket? No,Idon’t. 【我的疑问】:在课前独学中,你有什么疑问?请你写下来,待 课堂上老师和同学共同探究解决吧!
Unit 11 Do you have a ticket? Period 1 【学习目标】： 1.能听懂、跟读新单词和词组 a train ticket, a shirt pocket, a pair of socks, hurry; 2.能结合单词表理解、指读本课 A，C 部分对话； 3.能运用 Do you have your ticket?”询问某人是否有某物， 并用“Yes, I do./ No, I don’t.”对该询问做出回应。 【学习重点】： 理解词汇：a train ticket, a shirt pocket, a pair of socks。 会跟读词汇：hurry, hide, basket, house, blouse, mouse, out。 【学习难点】： 正确运用句型询问和回答；结合单词表理解句子“Do you have your ticket?”。 【课前独学】： 1.听、指读 A , B, C 部分句子三至五遍。 2.通过参考 69 页第十一单元词语，理解 A, B, C 部分内容。 3.跟读句子： Do you have your ticket? Yes, I do。 Do you have your ticket? No, I don’t. 【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待 课堂上老师和同学共同探究解决吧！
【课堂合作与探究】 1.同桌相互检査课前独学课文A,B部分情况。(听录音,回答 问题。帮助学生理解“ Hurry”和“ Have you got a ticket?”。 Where is the ticket?) 2.同桌相互指读、操练本课应掌握的B部分单词、A,C部分句 子及对话。(听录音,跟读,分角色表演。) 3.解决疑问师生一起解决独学中遇到的疑问 【课堂展示】: 1.出示一些车票,如火车票、汽车票等,帮助学生理解 ticket 的含义。板书教学新单词 ticket, a train ticket, a bus ticket 2.听课文B部分录音,跟读 3.将几张火车票分发给若干学生。 T: Let' s play a game Who has got a ticket? 帮助学生理解句子及单词got的含义和用法。板书并教学 句子“ Do you have your ticket?Yes, I have./No,Idon t have it.”,然后让学生充当列车员提问,操练此句型。(以 两人一组展示朗读B部分单词。让学生自由练习课文A,C部分 对话,然后上台表演。) 4.正确书写句子“ Do you have a ticket”。 我的收获: 【课后小练习】: 给下面句子找个合适的答语。 1. Do you have a ticket? A No. I don' t have his ticket 2. Your tickets, please B Yes, i de 3. What's that in your sock? C. Oh, it' s my tickets 4. Do you have his ticket? D. OK!
【课堂合作与探究】： 1.同桌相互检查课前独学课文 A，B 部分情况。（ 听录音，回答 问题。帮助学生理解“Hurry”和“Have you got a ticket?”。 Where is the ticket?） 2.同桌相互指读、操练本课应掌握的 B 部分单词、A，C 部分句 子及对话。（ 听录音，跟读，分角色表演。） 3.解决疑问 师生一起解决独学中遇到的疑问。 【课堂展示】： 1.出示一些车票，如火车票、汽车票等，帮助学生理解 ticket 的含义。板书教学新单词 ticket, a train ticket, a bus ticket。 2.听课文 B 部分录音，跟读。 3.将几张火车票分发给若干学生。 T: Let’s play a game. Who has got a ticket? 帮助学生理解句子及单词 got 的含义和用法。 板书并教学 句子“Do you have your ticket? Yes, I have./ No, I don’ t have it. ”，然后让学生充当列车员提问，操练此句型。（以 两人一组展示朗读 B 部分单词。让学生自由练习课文 A，C 部分 对话，然后上台表演。） 4.正确书写句子“Do you have a ticket”。 我的收获： 。 【课后小练习】： 给下面句子找个合适的答语。 1.Do you have a ticket? A.No, I don’t have his ticket. 2.Your tickets,please. B.Yes, I do. 3.What’s that in your sock? C.Oh,it’s my tickets! 4.Do you have his ticket? D.OK!
Unit 11 Do you have a ticket? Period 2 【学习目标】: 1.我能理解、指读本课D部分对话。 2.我能指读E部分内容。 3.我能读F部分句子,并知道字母pl在单词 please/play/plan/ plant/ pleasant中的发音 【学习重点】 掌握句子“ Do you have your ticket?”的运用及其回答“Yes, Ido./No,Idon’t” 【学习难点】: 能读F部分句子,并知道字母pl在单词 please/play/plan/ plant/ pleasant中的发音。 【课前独学】 1.听、指读D,E,F部分句子三至五遍。 2.理解,跟读D,E,F部分内容。 3.思考字母组合pl在单词 please/play/plan/ plant/ pleasant 中的发音 【我的疑问】:在课前独学中,你有什么疑问?请你写下来,待 课堂上老师和同学共同探究解决吧! 【课堂合作与探究】 1.同桌相互检查认读D部分独学情况。 2.大组齐读D部分对话,师教读后,生试读E,F部分句子,师 生讨论字母组合pl在单词 please/play/plan/ plant/ pleasant 中的发音
Unit 11 Do you have a ticket? Period 2 【学习目标】： 1.我能理解、指读本课 D 部分对话。 2.我能指读 E 部分内容。 3.我能读 F 部分句子，并知道字母 pl 在单词 please/play/plan/ plant/pleasant 中的发音。 【学习重点】： 掌握句子“Do you have your ticket?”的运用及其回答“Yes, I do./ No, I don’t”。 【学习难点】： 能读 F 部分句子，并知道字母 pl 在单词 please/play/plan/ plant/pleasant 中的发音。 【课前独学】： 1.听、指读 D, E, F 部分句子三至五遍。 2.理解，跟读 D, E, F 部分内容。 3.思考字母组合 pl 在单词 please/play/plan/plant/pleasant 中的发音。 【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待 课堂上老师和同学共同探究解决吧！ 。 【课堂合作与探究】： 1.同桌相互检查认读 D 部分独学情况。 2.大组齐读 D 部分对话， 师教读后，生试读 E, F 部分句子，师 生讨论字母组合 pl 在单词 please/play/plan/plant/pleasant 中的发音
3.解决疑问师生一起共同解决独学过程中的疑问。 【课堂展示】: 1.阅读短文,理解大意,并标出难以理解的地方。 2.回答问题。( What does dino have? Does dino has a new friend/ dog?) 3.分组练读,全班齐读。(生自愿举手展示读D部分对话。全班 齐读D部分对话。) 4.演的展示(两人一组分角色表演D部分对话。) 5.让学生利用手中的实物自由创设情景进行会话,评价。 【课后盘点】 自我评价:()★ ★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒 我的收获: 【自我检测】 我知道下面句子的中文意思: 1. Do you have your ticket? 2Yes,Ido./No,Idon’t 3. Where is my ticket? 4. What's that in your sock? 5.Oh,it’ s my tickets
3. 解决疑问 师生一起共同解决独学过程中的疑问。 【课堂展示】： 1.阅读短文，理解大意，并标出难以理解的地方。 2.回答问题。（What does Dino have? Does Dino has a new friend/ dog?） 3.分组练读，全班齐读。（生自愿举手展示读 D 部分对话。全班 齐读 D 部分对话。） 4.演的展示（两人一组分角色表演 D 部分对话。） 5.让学生利用手中的实物自由创设情景进行会话，评价。 【课后盘点】： 自我评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 我的收获： 。 【自我检测】 我知道下面句子的中文意思： 1. Do you have your ticket? ____________________________________________ 2 Yes, I do./ No, I don’t ____________________________________________ 3. Where is my ticket? _____________________________________________ 4. What’s that in your sock? 5. Oh,it’s my tickets