店飞理成人成团 →学练优同步作业课件 作文指导七 五年级语文下册(RJ)
五年级语文下册（RJ） 作文指导七
能我飞理包人收于 作文直室一轻松教你怎么写 【审题】填一填,审明题意,明确要求 1.审清体裁:本次习作属于 (写人记事状物)的文章。 2.审清内容:本次习作,要求写一个给人留下深刻印象的人,可以是 也 可以是 3.审清重点:这篇习作的重点是 【选材】下面的材料,可以作为本次习作的选材写一写 1.我的奶奶是一个闲不住的人。 2我的小表弟既可爱又淘气,是全家的开心果。 3我的老爸,他的特点就是“大”,肚子大,胆量也大。 4.邻居李阿姨特爱赶时髦,走到哪儿都能吸引大家的目光。 我打算写的是: ww. youyi100.c°
能我飞理包人收于 住作小范—看看同龄人怎么写 奇怪的李爷爷 写作借鉴 初次见到李爷爷时,他正和别人吵架。当时他面红耳赤,扯着嗓门,眼 开门见山,描写 晴瞪得比牛眼还大,凶神恶煞的。他素以“铁面无私”闻名,所以,我们每天初见李爷爷吵架的 都像躲瘟神似的躲着他。 样子,“凶恶”的形象 然而,每天放学回家时,我们都要路过他管理的“地盘”。那天,我过马跃然纸上 路时不小心越过了“雷池”,没能躲过他的“火眼金睛”。“你没看见红灯亮了 吗?还往前走,你的眼睛看哪里啊?万一……”他一句接一句的责问劈头盖“句责问”“冰 脸地向我砸来眼神冰冷得让人不寒而栗。当时,我真想找个地缝钻进去。冷的眼神”体现了李 后来的一次经历,却使我彻底改变了对他的看法 爷爷的“铁面无私”。 那天,放学时还是晴空万里,可没走几步便雷电交加,狂风大作,大雨 倾盆。我冒着雨往家跑,一不小心,脚底打滑摔倒在地。鲜血从我的裤子 里渗出来。好疼啊!我顿时泪如泉涌。透过细密的大雨,我隐约看到一个 人向我奔来。救星来了!我暗自庆幸。 ww. youyi100.c°
能我飞理包人收于 来的人竟然是李爷爷!“趴在我背上,我送你去医院!”他的声音是那 神态、语言、动作 样温柔,眼睛里满是怜惜。我还没来得及开口,他就把伞塞给我,一把将我写让人感变到了李 背了起来… 雨点“滴滴答答”地洒落在地上,和呼啸的风声合奏出一首悠扬的赞 结尾余味无穷, 歌,响遍每一个角落… 意义深远。 思路借鉴:开门见山,描写李爷爷吵架的样子,体现他的“凶恶”—“我”闯红灯,李爷 爷大声责问,他的“铁面”让“我”害怕—“我”摔伤了,李爷爷送“我”去医院,他的关爱与 善良让“我”感动。通过欲扬先抑的方法,使李爷爷善良、热心的品质更加突出。结尾寓情 于景,表达了对李爷爷的赞美之情 Nww. youyi100.c°
能我飞理包人收于 我的“怪”老师 毕老师有一个“苗条”的茶杯,据说这个茶杯是他的一位好友送给他的生心错鉴 写作 说起我们毕老师的“怪”,那可是三天三夜都讲不完。 点题,言简 日礼物。毕老师不仅上课时要带着茶杯,就连节假日去家访,也要带着。真怪! 运用精练的语言 毕老师常有“惊人之语”,因此,他的课堂总是充满着惊喜与欢乐。那写出了毕老师的第 天,毕老师主讲作文公开课“写写毕老师”。当他问到“老师的相貌有哪些 “怪”,让读者对人物有 与众不同之处”时,“快嘴婆”李林站起来大声说:“您长得跟别人不一样,肥 了初步的印象。 头大耳像头猪!”教室里顿时鸦雀无声,大家都被这句话吓呆了,生怕毕老描写同学们和 师发火。听课席上的老师们也都挺直腰杆,伸长脖子,将目光齐刷刷地投听课老师的表现,渲 向毕老师,等待毕老师的反应。“唉,真是,说话都不用脑子吗……”我不禁染了紧张的气氨 在心里抱怨起李林来。没想到,毕老师面带微笑,冲李林竖起了大拇指,不 描写了毕老师 紧不慢地说:“你真有眼力!我属猪,有着猪肥头大耳的特点。肥头大耳的的语言,表现出了毕 人聪明,有福气。”嘿,毕老师居然没生气,真怪! 老师的风趣幽默。 www.youyi100.col
能我飞理包人收于 毕老师的“怪”远不止这些。你见过不上课的“懒老师”吗?你见过对 列举毕老师“懒” 学生的提问置之不理的老师吗?我们的毕老师就是这样的。语文课上,他的例子,表现出毕老 总是让我们自学,甚至让我们自己当“小老师”。对于我们能够自己弄懂的师教学方法的独特。 问题,他从来不讲,用他的话说,就是“从不在简单问题上浪费口舌”。我们 自学的时候,毕老师要么去帮助成绩差的同学,要么就坐到教室后面的角 落里写文章。即使是这样,我们班的语文成绩也一直都是数一数二的,从结尾再次点题, 来没有落后过。“懒老师”也能教出好学生,真怪! 使得全文结构紧凑, 这就是我们的毕老师,一个“怪怪”的老师 首尾呼应。 思路借鉴:开头写毕老师随身带着一个“苗条”茶杯,点出他的“怪”。然后列举两件具 体的事列:上公开课巧妙化解师生之间的尴尬场面,语文课上采用独特的教学方法让我们 取得了进步,写出了毕老师的“怪”。通过语言、动作等描写,表现了毕老师的怪:宽容、幽 默、因材施教。结尾再次点题,指出毕老师其人之怪 www.youyi100.col
能我飞理包人收于 备 素扩借墨—让我们轻松记一记 1.(悬念式)“出奇zhσ”?呵呵,别把嘴巴张那么大,我说的“出奇zh”可是我们的 好 开班王任,想知道他为何“出奇”吗?听我慢慢道来吧。(《“出奇功h”传说》 头 2.(引用式)“脑袋大脖子粗,不是大款就是伙夫”,这句话让我想起了我的“伙夫” 妈妈。(《“伙夫”妈妈》) (《“小气鬼”爸爸》)开头列举爸爸小气的事例,点明爸爸的鲜明性格:一毛不拔。 好|然后讲述了一次“我”陪爸爸去实验室,他绕路去“阳光家园”给智障儿童送礼物的事 路例,通过对比,描写爸爸对自已和对智障孩子的不同做法,凸显了爸爸慷慨热心助 人的品质。结尾表达了“我”对爸爸的崇敬之情。 1.(首尾呼应式)你瞧,这就是我们班的“刺头儿”班长,她是一个既让人畏惧又让 好 结/敏重的班干部。(《“剩头儿”班长》) 尾 2.(回味式)月光柔和均匀地倾洒在百合花上,我又想起了那个老爷爷。他在我 心中不仅仅是一个花农,更是一位花的使者……(《种百合花的老农》) www.youyi100.col