口语交际·写作三 人教版·五年级上册 童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬;童 年是一幅画,画里有我们五彩的生活。把自己童 年难忘的事说给大家听,与大家一起分享你的精 彩生活吧
人教版·五年级上册 童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬；童 年是一幅画，画里有我们五彩的生活。把自己童 年难忘的事说给大家听，与大家一起分享你的精 彩生活吧
囗语[交际 话题分析 本次口语交际的话题是“难忘童年”,与同学们 交流自己难忘的童年趣事,回顾丰富多彩的童年生活, 感受童年的美好、纯真,从而产生珍惜童年、热爱生 活的情怀
一、话题分析 本次口语交际的话题是“难忘童年”，与同学们 交流自己难忘的童年趣事，回顾丰富多彩的童年生活， 感受童年的美好、纯真，从而产生珍惜童年、热爱生 活的情怀。 口 语 交 际
二、方法指导 选择自己印象最深的事表达童年的美好, 搜寻素材体现个性化。 课上大胆交流,要说真话、实话、心里 展示自我话,说出自己明白的道理。 通过相互交流,博采众长,感受童年生 用心倾听活的纯真美好,激发我们对生活的热爱
二、方法指导 搜寻素材 • 选择自己印象最深的事表达童年的美好， 体现个性化。 展示自我 • 课上大胆交流，要说真话、实话、心里 话，说出自己明白的道理。 用心倾听 • 通过相互交流，博采众长，感受童年生 活的纯真美好，激发我们对生活的热爱
交际范例 我们都来谈谈童年的趣事吧 我小时候比较调皮,经常跟小伙伴出 去“枪战”。有一次我找了棵枝繁叶茂的 树,发现那棵树有个树权特别适合人坐上 去,便慢慢挪了过去坐在了上边,然后不 动声色地潜伏着。紧接着“枪战”开始了, e3因为我居高临下且地形比较隐蔽,所以 /
我们都来谈谈童年的趣事吧。 我小时候比较调皮，经常跟小伙伴出 去“枪战”。有一次我找了棵枝繁叶茂的 树，发现那棵树有个树杈特别适合人坐上 去，便慢慢挪了过去坐在了上边，然后不 动声色地潜伏着。紧接着“枪战”开始了， 因为我居高临下且地形比较隐蔽，所以 交 际 范 例
交际范例 大获全胜。那时真是高兴得要飞起来了 正打算下来庆祝,猛地发现一件大事,我 被夹在树权里出不来了。当时我那个着急 啊,赶忙招呼伙伴过来帮忙。在两三个同 e伴的努力下,我终于从树权里出来了。 /
大获全胜。那时真是高兴得要飞起来了， 正打算下来庆祝，猛地发现一件大事，我 被夹在树杈里出不来了。当时我那个着急 啊，赶忙招呼伙伴过来帮忙。在两三个同 伴的努力下，我终于从树杈里出来了。 交 际 范 例
交际[范例 记得小时候我整天吵着我妈要水果吃,我妈 不理我,我就问她:“妈妈,苹果哪里去 了?”我妈就说:“苹果啊,上班去了。” 我又问:“那梨子呢?”我妈又说:“梨子 也上班去了啊。”我还不死心:“那香蕉 呢?”我妈继续回答:“香蕉也在上班呢。 我很恼火:“怎么全都跑去上班了啊?”我 妈笑笑说:“是啊,怕你吃了它们嘛。” /
记得小时候我整天吵着我妈要水果吃，我妈 不理我，我就问她：“妈妈，苹果哪里去 了？”我妈就说：“苹果啊，上班去了。” 我又问：“那梨子呢？”我妈又说：“梨子 也上班去了啊。”我还不死心：“那香蕉 呢？”我妈继续回答：“香蕉也在上班呢。” 我很恼火：“怎么全都跑去上班了啊？”我 妈笑笑说：“是啊，怕你吃了它们嘛。” 交 际 范 例
交际范例 我小时候也特别嘴馋,喜欢吃桂圆。记 得好像是四岁的时候,有一次妈妈给我买 回了几斤桂圆,我迫不及待地吃起来。妈 妈看我吃得有滋有味,就说:“宝贝儿 让妈妈吃一个。”我当时不想让妈妈吃 a人就说:“这是小孩吃的,大人不能吃。” /
我小时候也特别嘴馋，喜欢吃桂圆。记 得好像是四岁的时候，有一次妈妈给我买 回了几斤桂圆，我迫不及待地吃起来。妈 妈看我吃得有滋有味，就说：“宝贝儿， 让妈妈吃一个。”我当时不想让妈妈吃， 就说：“这是小孩吃的，大人不能吃。” 交 际 范 例
习作要求 题目及要求 本次习作一是看图作文。图中表现的是关于孩子 们进行足球比赛的一个场景。图画留给我们很大的想 象空间。二是如果不想写看图作文,也可以结合口语 交际或童年的照片等,写一写自己的童年趣事
一、题目及要求 本次习作一是看图作文。图中表现的是关于孩子 们进行足球比赛的一个场景。图画留给我们很大的想 象空间。二是如果不想写看图作文，也可以结合口语 交际或童年的照片等，写一写自己的童年趣事。 习 作 要 求
思暗指导 二、思路指导 1.仔细观察画面。观察时要按一定的顺序,看看图上 有哪些人,他们的外貌、动作、神情分别是什么样的。 2.展开合理的想象。想象这场足球比赛的场面,猜想 他们会说些什么,想些什么,会有哪些动作。 把看到的、想到的写下来,用上平时积累的词语, 选择自己喜欢的表达方式进行写作。 4.写童年趣事要突出“趣”字,将事情的前因后果写 清楚
二、思路指导 1．仔细观察画面。观察时要按一定的顺序，看看图上 有哪些人，他们的外貌、动作、神情分别是什么样的。 2．展开合理的想象。想象这场足球比赛的场面，猜想 他们会说些什么，想些什么，会有哪些动作。 3．把看到的、想到的写下来，用上平时积累的词语， 选择自己喜欢的表达方式进行写作。 4．写童年趣事要突出“趣”字，将事情的前因后果写 清楚。 思 路 指 导
例文[展示 小足球赛 ①“用书包和帽子堆起来做球门”,多么有创子 们:意的想法,突出了孩子们天真可爱的特点。E起 来做球∏,就拉升阵势赛起釆。小弟弟小姀姀硬吸引 来了,路过的大个子叔叔也坐到场边,欣赏他们这场 球赛。 看,那个留平头的小守门员警惕地注视着前方, 膝盖芢'大产 IL =n A H A ha e ies ②写出了小守门员的特点以及守门时的动作。 上身j,县正可四郁龙Ⅸ件的。寸门贝后迈
小足球赛 这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子 们又来到这儿。他们分成两拨儿，用书包和帽子堆起 来做球门，就拉开阵势赛起来。 ①小弟弟小妹妹被吸引 来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场 球赛。 看，那个留平头的小守门员警惕地注视着前方， 膝盖磕破了也毫不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰， 上身前倾，真正的守门员都是这样的。 ② 守门员后边 ①“用书包和帽子堆起来做球门”，多么有创 意的想法，突出了孩子们天真可爱的特点。 ②写出了小守门员的特点以及守门时的动作。 例 文 展 示