课堂教学设计表 章节名称五年级上册第二单元“悠悠故乡情”综合实践活动课 学科 语文 授课班级五(4)班授课时数一课时 设计者 所属学校 据标准 课程标准:1.进一步了解査找资料、运用资料的基本方法 2.解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究 告 3.的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。 本节(课)教学内容分析 本组主题“浓浓乡情”,目的是培养学生热爱家乡的感情。通过四篇课文《古诗词三首》《梅花 》《桂花雨》《小桥流水人家》的学习让学生体会到款款的思乡情,浓浓的恋乡意。本次综合实践 课一是让学生通过收集资料来体会对家乡的思恋、挚爱的感情。二是通过表演使学生领悟到思想的 式、寄托的对象是因人而异的,引发思乡的事物也是各不相同的。三是通过这次活动让学生更加 热爱自己的家乡 节(课)教学目标 和识和技能:综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习, 交好地完成任务 过程和方法:能够根据自己制定的计划进行组织排练,安排节目,制定活动流程等。 情感态度和价值观:通过这次活动让学生更加热爱自己的家乡 习者特征分析 通过前一年的学习,五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。多数孩子善于团结协作, 宗合实践课有较浓厚的兴趣。但他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面上,缺乏自己动脑动 探究问题的能力。这节课的多媒体应用都是孩子们自己完成的,从PT的制作到音频资料的查找 说明孩子们的信息技术课程掌握得比较扎实。在以后的学习中,要多留给孩子实践锻炼的空间,逐 步培养挖掘孩子们感兴趣的主题,在有效的活动中不断提高学生的创新能力 识点学习目标描述 知识点学习目 编号标层次 具体描述语句 1通过资料的收集来介绍自己的家乡以及家乡的美食来了解家乡。 2通过节目(歌曲、舞蹈、小品)等表演表达对家乡的热爱。 3 3通过学生的手工制作(蒙古袍、手抄报)等制作让孩子们进一步了解家乡文化 学重点和难点
课 堂 教 学 设 计 表 章节名称 五年级上册第二单元“悠悠故乡情”综合实践活动课 学科 语文 授课班级 五(4)班 授课时数 一课时 设计者 所属学校 依据标准 课程标准:1.进一步了解查找资料、运用资料的基本方法 2.解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究 报告。 3.的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。 本节(课)教学内容分析 本组主题“浓浓乡情”,目的是培养学生热爱家乡的感情。通过四篇课文《古诗词三首》《梅花 魂》《桂花雨》《小桥流水人家》的学习让学生体会到款款的思乡情,浓浓的恋乡意。本次综合实践 课一是让学生通过收集资料来体会对家乡的思恋、挚爱的感情。二是通过表演使学生领悟到思想的 方式、寄托的对象是因人而异的,引发思乡的事物也是各不相同的。三是通过这次活动让学生更加 热爱自己的家乡。 本节(课)教学目标 知识和技能:综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习, 较好地完成任务. 过程和方法:能够根据自己制定的计划进行组织排练,安排节目,制定活动流程等。 情感态度和价值观:通过这次活动让学生更加热爱自己的家乡。 学习者特征分析 通过前一年的学习,五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。多数孩子善于团结协作,对 综合实践课有较浓厚的兴趣。但他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面上,缺乏自己动脑动 手探究问题的能力。这节课的多媒体应用都是孩子们自己完成的,从 PPT 的制作到音频资料的查找。 说明孩子们的信息技术课程掌握得比较扎实。在以后的学习中,要多留给孩子实践锻炼的空间,逐 步培养挖掘孩子们感兴趣的主题,在有效的活动中不断提高学生的创新能力。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习目 标层次 具 体 描 述 语 句 1 1 通过资料的收集来介绍自己的家乡以及家乡的美食来了解家乡。 2 2 通过节目(歌曲、舞蹈、小品)等表演表达对家乡的热爱。 3 3 通过学生的手工制作(蒙古袍、手抄报)等制作让孩子们进一步了解家乡文化。 教学重点和难点
项目 内 谷 解决措施 教学重点了解查找资料、运用资料的 基本方法 教给学生查阅资料的方法 教学难点 让学生更加热爱家乡 借助资料对家乡进行了解。 课前对学生的要求 课前要求学生撰写策划书,商量表演哪些节目,有哪些人表演,怎样表演才能使节目 更精彩。教师有意识的引导学生搜集有关乡情的诗歌、歌曲、文章等。 学媒体(资源)选择 编对应的学习目媒体 知识点标层次类型媒体内容要点 教学便用所得结论占用媒体 作用方式 时间来源 1/介绍安如识和P乡变化、家 B 5自制 乡技能 源与美食 图文对照 节目的过程与 按节目播放有关 PPT H 3自制 表演方法 图片 ①媒体在教学中的作用分为:A提供事实,建立经验:B创设情境,引发动机:C举例验证,建立概念:D.提 示范,正确操作:E呈现过程,形成表象:F.演绎原理,启发思维:G设难置疑,引起思辨:H展示事例,开阔视 欣赏审美,陶冶情操:J归纳总结,复习巩固:K自定义。 ②媒体的使用方式包括:A设疑一播放一讲解:B.设疑一播放一讨论:C.讲解一播放一概括:D.讲解一播放 例:E播放一提问一讲解:E播放一讨论一总结:G边播放、边讲解:H.边播放、边议论:I学习者自己操作媒 体进行学习:J自定义。 书设计 浓浓故乡情”综合实践活动 五四班 于教学策略选择的阐述和教学环境设计 1、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。 2.努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获 3.利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣 4.善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。 、指导学生学习计算机网络的基本操作方法,利用网络收集、整理和处理信息,培养学生利 用信息技术的意识和能力
项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 了解查找资料、运用资料的 基本方法 教给学生查阅资料的方法。 教学难点 让学生更加热爱家乡 借助资料对家乡进行了解。 课前对学生的要求 课前要求学生撰写策划书,商量表演哪些节目,有哪些人表演,怎样表演才能使节目 更精彩。教师有意识的引导学生搜集有关乡情的诗歌、歌曲、文章等。 教学媒体(资源)选择 编 号 对应的 知识点 学习目 标层次 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 介绍家 乡 知识和 技能 PPT 家乡变化、家乡资 源与美食 B I 图文对照 5 自制 2 节目的 表演 过程与 方法 PPT 按节目播放有关 图片 H I 3 自制 ①媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提 供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视 野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.自定义。 ②媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解;B.设疑—播放—讨论;C.讲解—播放—概括;D.讲解—播放— 举例;E.播放—提问—讲解;F.播放—讨论—总结;G.边播放、边讲解;H. 边播放、边议论;I.学习者自己操作媒 体进行学习;J.自定义。 板书设计 “浓浓故乡情”综合实践活动 五四班 关于教学策略选择的阐述和教学环境设计 1、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。 2.努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。 3.利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。 4.善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。 5、指导学生学习计算机网络的基本操作方法,利用网络收集、整理和处理信息,培养学生利 用信息技术的意识和能力
学习内容呈现方式√基于主题的口基于案例的口基于问题的√于项目的 学习(教学)模式口传递接受模式√究发现模式口问题解决模式√主体验模式 学习活动方式√体化学习口个别化学习√组合作式学习√组协作式学习 教学环境媒体教室口白板教室口网络教室口移动网络教室口自定义 课堂教学结构设计 课型□新授课√验(实践)课口练习课口复习课口讲评课 教学 教学媒体(资源) 教师的活动 学生的活动 的作用和运用 设计意图、依扼 新课|谈话导入 认真倾听 创设情景,开阔视野 引发学生对家乡的 热爱 由主持人进行活动的组织 贺:尊敬的老师,亲爱的同学们。 齐:大家上午好! 包:“举头望明月,低头思故乡这是唐代诗人李白的千古名句,表达了在外游子对家乡深 深的思切之情 黎:经过了一个单元的学习,我们对课文中作者对家乡的思念与热爱之情有了深刻的认识 也对自己可爱的家乡有了更深厚的感情。 张:今天,在这个美好的时刻,我们相聚在教室中,开展《悠悠故乡情》语文综合活动 希望通过我们今天的活动,同学们能更加深刻的理解家乡,更加热爱自己的家乡 贺:现在我宣布,《悠悠故乡情》语文综合活动现在开始! 包:悠悠岁月,鲜红的历史承载着多少人的梦想,站在这里,我们聆听着祖国激情跳动的 脏 教学过:深深情怀,朴质的人民迎来绚丽的色彩。仰望夜空,我们抚摸着祖国那沧桑而又慈祥 程)的面容。 是亲爱的祖国哺育着我们长大,是慈祥的祖国带领我们变化。祖国啊!你的伟大使天 地动容 齐亲爱的祖国,美丽的家乡,我们载歌载舞为你们尽情歌唱。 贺:日子在不同的空间流逝,想念在不同的时间来临。过了一定的时间,不管是人是物 都会有变化,那么我们先来看一看,现在的家乡是什么样的,有请卢静怡展示她的PPT 怅:家乡就像一颗小巧俏丽的明珠,坐落在崇山峻岭的万绿丛中,家乡如我们的母亲 用她的一草一木在哺育我们成长。现在我们的家乡是那么的美,那么,二十年后的家乡又 会变成怎样,是更加美了呢?还是遭到了破坏?有请黎书嘉。 包:家,包含了太多的情愫;乡蕴藏着太多的滋味。家乡是一杯老酒,一壶香茶。家乡是 朴实的,也是饱满的如梦幻般存在,却是那么实切,触手可及。看完了家乡的美景,就该 提起特产了吧!草原小镇,当然少不了牛羊肉、奶茶、奶食品,下面就由呼益如用她的 PPT来向我们介绍美味的特产
学习内容呈现方式 √基于主题的 □基于案例的 □基于问题的 √于项目的 学习(教学)模式 □传递接受模式 √究发现模式 □问题解决模式 √主体验模式 学习活动方式 √体化学习 □个别化学习 √组合作式学习 √组协作式学习 教学环境 √媒体教室 □白板教室 □网络教室 □移动网络教室 □自定义 课堂教学结构设计 课型 □新授课 √验(实践)课 □练习课 □复习课 □讲评课 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体(资源) 的作用和运用 设计意图、依据 导入 新课 谈话导入 认真倾听 创设情景,开阔视野 引发学生对家乡的 热爱。 教学过 程 由主持人进行活动的组织 贺:尊敬的老师,亲爱的同学们。 齐:大家上午好! 包: “举头望明月,低头思故乡”这是唐代诗人李白的千古名句,表达了在外游子对家乡深 深的思切之情。 黎:经过了一个单元的学习,我们对课文中作者对家乡的思念与热爱之情有了深刻的认识, 也对自己可爱的家乡有了更深厚的感情。 张:今天,在这个美好的时刻,我们相聚在教室中,开展《悠悠故乡情》语文综合活动。 希望通过我们今天的活动,同学们能更加深刻的理解家乡,更加热爱自己的家乡。 贺:现在我宣布,《悠悠故乡情》语文综合活动现在开始! 包:悠悠岁月,鲜红的历史承载着多少人的梦想,站在这里,我们聆听着祖国激情跳动的 心脏。 黎:深深情怀,朴质的人民迎来绚丽的色彩。仰望夜空,我们抚摸着祖国那沧桑而又慈祥 的面容。 贺: 是亲爱的祖国哺育着我们长大,是慈祥的祖国带领我们变化。祖国啊!你的伟大使天 地动容 。 齐:亲爱的祖国,美丽的家乡,我们载歌载舞为你们尽情歌唱。 贺: 日子在不同的空间流逝,想念在不同的时间来临。过了一定的时间,不管是人是物, 都会有变化,那么我们先来看一看,现在的家乡是什么样的,有请卢静怡展示她的 PPT。 张:家乡就像一颗小巧俏丽的明珠,坐落在崇山峻岭的万绿丛中,家乡如我们的母亲,是 用她的一草一木在哺育我们成长。现在我们的家乡是那么的美,那么,二十年后的家乡又 会变成怎样,是更加美了呢?还是遭到了破坏?有请黎书嘉。 包:家,包含了太多的情愫;乡,蕴藏着太多的滋味。家乡是一杯老酒,一壶香茶。家乡是 朴实的,也是饱满的;如梦幻般存在,却是那么实切,触手可及。看完了家乡的美景,就该 提起特产了吧!草原小镇,当然少不了牛羊肉、奶茶、奶食品,下面就由呼益如用她的 PPT 来向我们介绍美味的特产
黎:家乡,永远是人魂牵梦绕的一个地方。无论是为了生活,还是其他!离开家乡的 人们,当午夜梦回时分,心中依旧牵挂着那块热土地。用最动听的歌声来赞美家乡吧!将 己家乡最珍贵的感情埋入歌声中。有请延欣洋与刘政江带来《在他乡》。竖起耳朵,仔 细倾听 贺:“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”李白的这首诗表达了自 已对故乡浓浓的思念。瞧!今天我们班的几位同学就带来了一支名叫静夜思的舞蹈。请大 家仔细观看 张:每人表达对家乡的思念的方式都不同,有的选择唱歌跳舞,而有的则选择用文字 来表达。我们二单元的作文就是以二十年后回故乡来为题的,有的同学的作文写的很好 下面就请他们来分享一下 黎:他们的作文可写的真棒!值得我们学习。小品是综艺节目中一直流行的。听说 我们班的郭奕铭和他的伙伴排了一个小品,我们就来欣赏一下吧! 包:看了这么多的精彩节目,有哪位同学还在课下准备了,上来给我们展示一下呢? 包:从古至今,有不少人物用画来表达情感,张嘉琪在课下也准备了一幅画来表达自 已对家乡的热爱,我们用热烈的掌声来欢迎她上来给我们介绍一下。 贺:听了张嘉琪的介绍,“小画家”白舒冉也跃跃欲试了。不过,她这次可不是作画 而是手工制作,有请! 张:最后,请我们的赵老师对本次综合性活动进行小结。大家欢迎。 (老师讲话) 黎:山水相连骨肉相亲,家才是最终的归宿。炽热的阳光代替不了父母怀抱的温暖;杯中 的烈酒也没有故乡的山泉甘甜。故乡人儿美,脸上的笑容没有参杂虚伪:虽然穿的不是绫 囤罗绸缎,但却朴实。灯红酒绿的城市始终属于别人,我只是一个过客。喧嚣的城市,拥挤 的人群,嘈杂的声音,唯有故乡清幽 包:远离远去,故乡的影子任旧清晰。父母声声呼唤在耳边盘旋,牵肠挂肚、千言万语 在梦中诉说心语。带着相思久久难眠,黑夜迷失了家的方向;只能随着眼角的泪痕将我引
黎:家乡,永远是人魂牵梦绕的一个地方。无论是为了生活,还是其他!离开家乡的 人们,当午夜梦回时分,心中依旧牵挂着那块热土地。用最动听的歌声来赞美家乡吧!将 自己家乡最珍贵的感情埋入歌声中。有请延欣洋与刘政江带来《在他乡》。竖起耳朵,仔 细倾听。 贺:“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”李白的这首诗表达了自 己对故乡浓浓的思念。瞧!今天我们班的几位同学就带来了一支名叫静夜思的舞蹈。请大 家仔细观看。 张:每人表达对家乡的思念的方式都不同,有的选择唱歌跳舞,而有的则选择用文字 来表达。我们二单元的作文就是以二十年后回故乡来为题的,有的同学的作文写的很好, 下面就请他们来分享一下。 黎:他们的作文可写的真棒!值得我们学习。小品是综艺节目中一直流行的。听说, 我们班的郭奕铭和他的伙伴排了一个小品,我们就来欣赏一下吧! 包:看了这么多的精彩节目,有哪位同学还在课下准备了,上来给我们展示一下呢? 包:从古至今,有不少人物用画来表达情感,张嘉琪在课下也准备了一幅画来表达自 己对家乡的热爱,我们用热烈的掌声来欢迎她上来给我们介绍一下。 贺:听了张嘉琪的介绍,“小画家”白舒冉也跃跃欲试了。不过,她这次可不是作画, 而是手工制作,有请! 张:最后,请我们的赵老师对本次综合性活动进行小结。大家欢迎。 (老师讲话) 黎:山水相连骨肉相亲,家才是最终的归宿。炽热的阳光代替不了父母怀抱的温暖;杯中 的烈酒也没有故乡的山泉甘甜。故乡人儿美,脸上的笑容没有参杂虚伪;虽然穿的不是绫 罗绸缎,但却朴实。灯红酒绿的城市始终属于别人,我只是一个过客。喧嚣的城市,拥挤 的人群,嘈杂的声音,唯有故乡清幽。 包:远离远去,故乡的影子任旧清晰。父母声声呼唤在耳边盘旋,牵肠挂肚、千言万语; 在梦中诉说心语。带着相思久久难眠,黑夜迷失了家的方向;只能随着眼角的泪痕将我引
人故乡的家门 我永远忘不了家的温暖,父母那熟悉的唠叨铭记于心成为我心中的永恒。生命是在不 的追求中而变得永恒,人生是在不断的拼搏中而变得辉煌。我怀着一颗拼搏的心离开 在我的字典里找不到放弃而只有追求。我不曾害怕过,不曾孤单过,也从未放弃过。 张:家乡是我们永远的归宿,任何荣华富贵也抵不上家乡的粗茶淡饭。世界上最长的线不 是网线而是细细的那根相思线,永远将你我心相连。 F齐:我们永远爱我们的家乡 贺:最后再次感谢老师的指导,感谢同学们的表演 午:《悠悠故乡情》综合活动到此结束。 个性化教学 内学有余力的学生所做的调整 让学有余力的学生轮流做主持人,并策划、组织整个活动 内需要帮助的学生所做的调整 让这部分孩子跟随有能力的孩子参与表演,增加信心。 成性评价 首先很欣喜地看到这堂异彩纷呈的综合实践活动课,因为这次活动从策划、搜集资料、节 的编排,老师都没有过多的参与,可以说都是孩子们独立去完成的 其次,演员的表演感情都特别投入,还有白舒冉和她妈妈精心设计的蒙古袍更让我十分惊喜 总之,这是一次十分成功的活动,老师为你们点赞,希望大家再接再励,也希望大家永远爱自己的 学反思、总结 综合实践是学生的实践,是学生的活动。因此,综合实践活动的核心理念之一就是突出学生的 庄体地位。即在整个活动过程中学生的积极性、主动性都要突出。教师在综合实践活动课只要积极 导即可 感谢、其他 感谢家长帮助孩子搜集资料以及录课的师傅
入故乡的家门…… 贺:我永远忘不了家的温暖,父母那熟悉的唠叨铭记于心成为我心中的永恒。生命是在不 断的追求中而变得永恒,人生是在不断的拼搏中而变得辉煌。我怀着一颗拼搏的心离开, 在我的字典里找不到放弃而只有追求。我不曾害怕过,不曾孤单过,也从未放弃过。 张:家乡是我们永远的归宿,任何荣华富贵也抵不上家乡的粗茶淡饭。世界上最长的线不 是网线而是细细的那根相思线,永远将你我心相连。 齐:我们永远爱我们的家乡! 贺:最后再次感谢老师的指导,感谢同学们的表演。 齐:《悠悠故乡情》综合活动到此结束。 个性化教学 为学有余力的学生所做的调整: 让学有余力的学生轮流做主持人,并策划、组织整个活动。 为需要帮助的学生所做的调整: 让这部分孩子跟随有能力的孩子参与表演,增加信心。 形成性评价 首先很欣喜地看到这堂异彩纷呈的综合实践活动课,因为这次活动从策划、搜集资料、节目 的编排,老师都没有过多的参与,可以说都是孩子们独立去完成的。 其次,演员的表演感情都特别投入,还有白舒冉和她妈妈精心设计的蒙古袍更让我十分惊喜。 总之,这是一次十分成功的活动,老师为你们点赞,希望大家再接再励,也希望大家永远爱自己的 家乡。 教学反思、总结 综合实践是学生的实践,是学生的活动。因此,综合实践活动的核心理念之一就是突出学生的 主体地位。即在整个活动过程中学生的积极性、主动性都要突出。教师在综合实践活动课只要积极 指导即可。 感谢、其他 感谢家长帮助孩子搜集资料以及录课的师傅