连贯综合练习3 一,上下文衔接连贯的是 1.①阳光轻柔地洒满春城,我坐在翠湖旁,碧绿的湖水射着点点银亮,远处的垂柳 随风摇摆,远空的云彩变幻而美丽 ②路旁站着一棵年轻的小桉树,树身本是褐色的, 才使人看到了生命的 色彩 A.难道一切不就是那么的美好而安详吗?也许是被一层膏苔装饰了一下 B.一切那么美好而安祥也许是被一层膏苔装饰了一下 G.一切那么美好而安祥也许一层膏装饰了一下它 D.难道一切不就是那么的美好而安祥吗?也许一层膏苔装饰了它一下 2.不是所有的欢笑都表达高兴,就像 ;不是所有的职称都表达才能,就 ;不是所有的掌声都表达欢迎,就像 ;不是所有的膜拜都表达虔 诚,就像 ①不是所有的名声都表达实情②不是所有的眼泪都表达痛苦 ③不是所有的誓言都表达真诚④不是所有的喝彩都表达赞颂 A.④①②③B.①②④③G.②④①③D.②①④③ 3.有这样一种东西,它在我们面临断崖沟壑时,在我们面临急流险滩时,或是在我 们处于“山重水复疑无路”的境地时 。(c) A.能帮助我们走出困境,使我们“柳暗花明又一村”。桥,就是这种东西。 B.使我们“柳暗花明又一村”,能帮助我们走出困境。桥,就是这种东西。 ∂.能帮助我们走出因境,使我们“柳暗花明又一村”。它,就是桥。 D.使我们“柳暗花明又一村”,能帮助我们走出因境。它,就是桥。 4.①清晨往松林里去散步,我在林阴路上发现了一束被人遗弃的蔷薇 ②每个人都是这样:才会坐,就想爬;刚会爬,就想走;还没站稳,就迈楼梯了 (A) A.①青翠的叶上凝着露珠,蔷薇的花色还很鲜艳,一朵紫红,一朵嫩红,一朵象牙 白 ②人总是一心要做自己想要做的事情。这就是生命的规律,这就是成长的足迹 B.①露珠凝在青翠的叶上,蓍薇的花色还很鲜艳,一朵紫红,一朵嫩红,一朵象牙 白 ②人不总是一心要做自己想做的事情吗?这就是生命的规律,这就是成长的足迹。 G.①一朵紫红,一朵嫩红,一朵象牙白,青翠的叶上凝着露珠,蔷薇的花色还很鲜 艳 ②人总是一心要做自己想做的事情。这不是生命的规律吗?这不是成长的足迹吗? D.①一朵戴红,一朵嫩红,一朵象牙白,露珠凝在膏翠的叶上,蔷薇的花色还很鲜 艳 ②人不总是一心要做自己想做的事情吗?这不就是生命的规律吗?这不就是成长的 足迹吗?
1 连贯综合练习 3 一．上下文衔接连贯的是： 1．①阳光轻柔地洒满春城，我坐在翠湖旁，碧绿的湖水射着点点银亮，远处的垂柳 随风摇摆，远空的云彩变幻而美丽， ②路旁站着一棵年轻的小桉树，树身本是褐色的， ，才使人看到了生命的 色彩。 （B） A．难道一切不就是那么的美好而安详吗？也许是被一层青苔装饰了一下 B．一切那么美好而安祥 也许是被一层青苔装饰了一下 C．一切那么美好而安祥 也许一层青苔装饰了一下它 D．难道一切不就是那么的美好而安祥吗？也许一层青苔装饰了它一下 2．不是所有的欢笑都表达高兴，就像 ；不是所有的职称都表达才能，就 像 ；不是所有的掌声都表达欢迎，就像 ；不是所有的膜拜都表达虔 诚，就像 。 （D） ①不是所有的名声都表达实情 ②不是所有的眼泪都表达痛苦 ③不是所有的誓言都表达真诚 ④不是所有的喝彩都表达赞颂 A．④①②③ B．①②④③ C．②④①③ D．②①④③ 3．有这样一种东西，它在我们面临断崖沟壑时，在我们面临急流险滩时，或是在我 们处于“山重水复疑无路”的境地时， 。（C） A．能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。桥，就是这种东西。 B．使我们“柳暗花明又一村”，能帮助我们走出困境。桥，就是这种东西。 C．能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。它，就是桥。 D．使我们“柳暗花明又一村”，能帮助我们走出困境。它，就是桥。 4．①清晨往松林里去散步，我在林阴路上发现了一束被人遗弃的蔷薇。 ②每个人都是这样：才会坐，就想爬；刚会爬，就想走；还没站稳，就迈楼梯了。 （A） A．①青翠的叶上凝着露珠，蔷薇的花色还很鲜艳，一朵紫红，一朵嫩红，一朵象牙 白。 ②人总是一心要做自己想要做的事情。这就是生命的规律，这就是成长的足迹。 B．①露珠凝在青翠的叶上，蔷薇的花色还很鲜艳，一朵紫红，一朵嫩红，一朵象牙 白。 ②人不总是一心要做自己想做的事情吗？这就是生命的规律，这就是成长的足迹。 C．①一朵紫红，一朵嫩红，一朵象牙白，青翠的叶上凝着露珠，蔷薇的花色还很鲜 艳。 ②人总是一心要做自己想做的事情。这不是生命的规律吗？这不是成长的足迹吗？ D．①一朵紫红，一朵嫩红，一朵象牙白，露珠凝在青翠的叶上，蔷薇的花色还很鲜 艳。 ②人不 总是一心要做自己想做的事情吗？这不就是生命的规律吗？这不就是成长的 足迹吗？
5.培根提出“知识就是力量”。 (c) A.瓦特懂得了热能这一知识,才发明了蒸汽机,推动了工业革命。正是共产主义理 论在中国的传播,中国才能取得新民主主义革命的彻底胜利和社会主义革命的伟大胜 利。知识的力量不仅表现为人类对自然的改造,也表现在社会的进步。 B.知识的力量不仅表现为人类对自然的改造,也表现在社会的进步。正是共产主义 理论在中国的传播,中国才能取得新民主主义革命的彻底胜利和社会主义革命的伟大 胜利。瓦特懂得了热能这一知识,才发明了蒸汽机,推动了工业革命。 G.知识的力量不仅表现为人类对自然的改造,也表现在社会的进步。瓦特懂得了热 能这一知识,才发明了燕汽机,推动了工业革命。正是共产主义理论在中国的传播, 中国才能取得新民主主义革命的彻底胜利和社会主义革命的伟大胜利 D.瓦特懂得了热能这一知识,才发明了蒸汽机,推动了工业革命。知识的力量不仅 表现为人类对自然的改造,也表现在社会的进步。正是共产主义理论在中国的传播, 中国才能取得新民主主义革命的彻底胜利和社会主义革命的伟大胜利 6.从生活中找语言,语言就有了根;从字面上找语言,语言便成了点缀,不能一针 见血地说到根儿上。 ,因此,学习语盲也和体验生活是分不开的。(D) A.生活跟语言是有密切联系的 B.生活跟语言是分不开的 G.语言跟生活是有密切联系的 D.语言跟生活是分不开的 7.石榴有梅树的枝干 A.奇崛而不枯瘠;有杨柳的叶片,清新而不柔媚:这风度兼备了梅树、杨柳之长 而舍去了梅树、杨柳之短。 B.有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚:这风度兼备了梅树、杨柳之长, 而舍去了榔树、杨柳之短。 G.奇崛而不枯瘠,有杨柳的叶片,清新而不柔媚:这风度舍去了梅树、杨柳之短 而兼备了檸树、杨柳之长 有杨柳的叶片,这风度兼备了梅树、杨柳之长,而舍去了梅树、杨柳之短,清新 而不柔媚,奇崛而不枯膏 8.①对于爱好文科的学生,加强文科的辅导是必要的。但是否可以忽神理科的学习 呢?还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢? ②小河上的薄冰融化已尽,小草从暖温温的泥土中苏醒,,造化的神功又一次 使人们惊异了 A.①长远的观点看,我们认为这样做是很不恰当的。 ②春风把柳枝吹绿 B.①如果我们缺乏战略的眼光,在实际工作中就可能作出错误的回答 ②柳枝在春风中染绿 G.①使学生有合理的知识结构,我们的回答应该是肯定的 ②柳树被春风吹绿 D.①只要认真想一想,中等教育的培养目标,我们就会说:不可以 ②春风吹绿了柳枝
2 5．培根提出“知识就是力量”。 （C） A．瓦特懂得了热能这一知识，才发明了蒸汽机，推动了工业革命。正是共产主义理 论在中国的传播，中国才能取得新民主主义革命的彻底胜利和社会主义革命的伟大胜 利。知识的力量不仅表现为人类对自然的改造，也表现在社会的进步。 B．知识的力量不仅表现为人类对自然的改造，也表现在社会的进步。正是共产主义 理论在中国的传播，中国才能取得新民主主义革命的彻底胜利和社会主义革命的伟大 胜利。瓦特懂得了热能这一知识，才发明了蒸汽机，推动了工业革命。 C．知识的力量不仅表现为人类对自然的改造，也表现在社会的进步。瓦特懂得了热 能这一知识，才发明了蒸汽机，推动了工业革命。正是共产主义理论在中国的传播， 中国才能取得新民主主义革命的彻底胜利和社会主义革命的伟大胜利。 D．瓦特懂得了热能这一知识，才发明了蒸汽机，推动了工业革命。知识的力量不仅 表现为人类对自然的改造，也表现在社会的进步。正是共产主义理论在中国的传播， 中国才能取得新民主主义革命的彻底胜利和社会主义革命的伟大胜利。 6．从生活中找语言，语言就有了根；从字面上找语言，语言便成了点缀，不能一针 见血地说到根儿上。 ，因此，学习语言也和体验生活是分不开的。（D） A．生活跟语言是有密切联系的 B．生活跟语言是分不开的 C．语言跟生活是有密切联系的 D．语言跟生活是分不开的 7．石榴有梅树的枝干， (A) A．奇崛而不枯瘠；有杨柳的叶片，清新而不柔媚：这风度兼备了梅树、杨柳之长， 而舍去了梅树、杨柳之短。 B．有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚：这风度兼备了梅树、杨柳之长， 而舍去了梅树、杨柳之短。 C．奇崛而不枯瘠，有杨柳的叶片，清新而不柔媚：这风度舍去了梅树、杨柳之短， 而兼备了梅树、杨柳之长。 D．有杨柳的叶片，这风度兼备了梅树、杨柳之长，而舍去了梅树、杨柳之短，清新 而不柔媚，奇崛而不枯瘠。 8．①对于爱好文科的学生，加强文科的辅导是必要的。但是否可以忽神理科的学习 呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？ ②小河上的薄冰融化已尽，小草从暖温温的泥土中苏醒， ，造化的神功又一次 使人们惊异了。 （B） A．①长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。 ②春风把柳枝吹绿 B．①如果我们缺乏战略的眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答 ②柳枝在春风中染绿 C．①使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的 ②柳树被春风吹绿 D．①只要认真想一想，中等教育的培养目标，我们就会说：不可以 ②春风吹绿了柳枝
9那罪罪的春雨,像蚕丝儿那么柔和,①,给人一种清新、神爽、舒适之感。 烟雨迷蒙,使所有的景色着隐着现,若幻若真,②! A.①飘在脸上,凉沁沁的②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔叠 ①凉沁沁的,飘在脸上②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 ①软绵绵的,戰在脸上②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔 ①飘在脸上,软绵绵的②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画A 10.每个人的前面,都有一条通向远方的路, 因为总有人因为没倒掉 鞋里的沙子而疲意不堪半途而废。所以,,而是心情。(B) ①充满希望但崎岖②崎岖但充满希望③不是人人都能走到远方④没有人能走到远方 ⑤人的感受并非受欢乐和痛苦本身主宰⑥主宰人的感受并非欢乐和痛苦本身 A.①③⑤B.②③⑥0。⑩④⑥D.②④⑤ 与她相识多年,从不见她高谈阔论好为人师 甚至很少提及她那人才 辈出的大家族。她关心外面世界的变化,关心文学的进展,,与你平等地 论。有时,还饶有兴趣地听你讲些文苑趣话, ①连莫测高深的名人气派也没有②亦无莫测高深的名人气派③提出些新作品和新作 者还有新观念④提出些新观念和新作品还有新作者⑤时而温厚而宽容地一笑,却从不 指责或苛求他人⑥从不指责或苛求他人,总是温厚而宽容地一笑 A.①④⑤B.②④⑥0.①③⑥D.②③⑤ 12.东方水天相接处已露出一线橘子红: 不一会,随着天空红遍 映着熊熊的火焰,弥散开来, 一轮比火红更红艳的朝阳,瞬跃出水面 A.①那光由一线变一片,越扩越大⑦大海也仿佛被点懒③就在这天边赤红色里 B.①这光由一线变一片,越扩越大⑦像点燃了大海似的③就在这天边的暗红色里 G.①大海也仿佛被点燃②这霞光由一线变成一片,越扩越大③就在这天边暗红色里 D.①像点燃了大海似的②那霞光由一线变成一片,越扩越大③就在这天边赤红色里 秋天,树叶黄了,枯了,快要脱落了,枯黃的叶子离开了枝头,在风中飞舞着 假如我是落叶,我愿意意很快地落在地上,又很快被溶化,然后钻进又黑又香的泥土 里 A.怀着对金秋季节无比誉恋的心情离去让黑土地把我盒新孕育,催我茁壮成长 它曾经有过的婆娑的身影依然那么动人拥抱这些又大又小,又粗又细的树根 G.怀着对金秋季节无比眷恋的心情离去拥抱这些又大又小,又粗又细的树根 D.它曾经有过的婆娑的身影依然那么动人让黑土地把我新孕育,催我茁壮成长 14.这是一种钢笔速写或素描,加上一些水彩颜色,恬淡优雅,宁静安详,富于空气 A.风景画最难画的是空气惑,而比空气感更高一层的是意境和品格,空气远比空间 惑难于表现得多,这完全要看画家的内心修养了。 B.风景画最难画的是空气感,空气感远比空间感难于表现得多,而比空气感更高 层的是意境和品格,这完全要看画家的内心修养了。 G.空气惑远比空间惑难于表现得多,风景画最难画的是空气感,而比空气感更高
3 9．那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和， ① ，给人一种清新、神爽、舒适之感。 烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真， ② ！ A．①飘在脸上，凉沁沁的②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 B．①凉沁沁的，飘在脸上 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 C．①软绵绵的，飘在脸上②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 D．①飘在脸上，软绵绵的②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 A 10．每个人的前面，都有一条通向远方的路， 。 ，因为总有人因为没倒掉 鞋里的沙子而疲惫不堪半途而废。所以， ，而是心情。（B） ①充满希望但崎岖②崎岖但充满希望③不是人人都能走到远方④没有人能走到远方 ⑤人的感受并非受欢乐和痛苦本身主宰⑥主宰人的感受并非欢乐和痛苦本身 A．①③⑤ B．②③⑥ C．①④⑥ D．②④⑤ 11．与她相识多年，从不见她高谈阔论好为人师， ，甚至很少提及她那人才 辈出的大家族。她关心外面世界的变化，关心文学的进展， ，与你平等地讨 论。有时，还饶有兴趣地听你讲些文苑趣话， 。 ①连莫测高深的名人气派也没有②亦无莫测高深的名人气派③提出些新作品和新作 者还有新观念④提出些新观念和新作品还有新作者⑤时而温厚而宽容地一笑，却从不 指责或苛求他人⑥从不指责或苛求他人，总是温厚而宽容地一笑 A． ①④⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②③⑤ 12．东方水天相接处已露出一线橘子红： ，不一会，随着天空红遍， ， 映着熊熊的火焰，弥散开来， ，一轮比火红更红艳的朝阳， 瞬跃出水面。 A．①那霞光由一线变一片，越扩越大②大海也仿佛被点燃③就在这天边赤红色里 B．①这霞光由一线变一片，越扩越大②像点燃了大海似的③就在这天边的暗红色里 C．①大海也仿佛被点燃②这霞光由一线变成一片，越扩越大③就在这天边暗红色里 D．①像点燃了大海似的②那霞光由一线变成一片，越扩越大③就在这天边赤红色里 13．秋天，树叶黄了，枯了，快要脱落了，枯黄的叶子离开了枝头，在风中飞舞着， 。 假如我是落叶，我愿意意很快地落在地上，又很快被溶化，然后钻进又黑又香的泥土 里， 。 A．怀着对金秋季节无比眷恋的心情离去 让黑土地把我重新孕育，催我茁壮成长 B．它曾经有过的婆娑的身影依然那么动人 拥抱这些又大又小，又粗又细的树根 C．怀着对金秋季节无比眷恋的心情离去 拥抱这些又大又小，又粗又细的树根 D．它曾经有过的婆娑的身影依然那么动人 让黑土地把我重新孕育，催我茁壮成长 14．这是一种钢笔速写或素描，加上一些水彩颜色，恬淡优雅，宁静安详，富于空气 感 。 A．风景画最难画的是空气感，而比空气感更高一层的是意境和品格，空气远比空间 感难于表现得多，这完全要看画家的内心修养了。 B．风景画最难画的是空气感，空气感远比空间感难于表现得多，而比空气感更高一 层的是意境和品格，这完全要看画家的内心修养了。 C．空气感远比空间感难于表现得多，风景画最难画的是空气感，而比空气感更高一
层的是意境和品格,这完全要看画家的内心修养了。 风景画最难画的是空气感,这完全要看画家的内心修养了,空气感远比空间感难 表现得多,而比空气感更高一层的是意境和品格。 15,做任何事情,你只有惑觉它有味道,才会有兴趣。比如喝茶,你品出了茶的清 ;比如看画,你悟出了画的神韵,才有兴趣去看它…读书也 样 是不可能有持久的读书兴趣的 ①才感到喝茶有兴趣②才有兴趣去喝它 ③你若读不出味道来④读书的味道不浓烈 A.①③B.②④0.①④D.②③ (B、D、G、A、G、D、AB、A、B、D、AA、B、D) 二。按要求答题: 1.阅读下面一段文字,调整划线部分的语序,并做到各短语格式协调一致,匀整对 称。(字数不得增删。 从纽约地下车道的出囗走出来,首先呈现在眼中的中国城是一片零乱:鲜红的电 话亭,店铺招牌的五花八门,拥挤的行人,中国字的歪歪斜斜,街道旁边的小贩。 2.下面一段话中有一句与上下文不连贯,请修改,使之连贯。 我渴望宁静,我渴望宁静像一片深遼无垠的星空,闪烁着晶莹的星星,在我头顶 展;我渴望像一片清凉澄静的湖水一样的宁静,荡漾着美丽的涟漪,在我脚下縵缓流 动;我渴望宁静像早晨的云雾,在我的视野里优美的飘动 3.改正下面语段中不连贯的句子。 文章如说话,说话须在说的人和听的人之间建立起一种社会关系。话的内容和形 式都要适合两种人的身份,而且要针对着整个说话目的。这个事实就说明说话或作文 都免不掉两种情惑上的联系,首先是说话人对听众不能没有感情上的联系,爱或是恨 其次是说话人对所说的话不能毫无情感 4.根据划线句子的形式,续写两句话,分写春风和柳树。 孩子:这条路上有什么好看的东西吗? 老人:有啊,有漢山,有小草,有杨柳,有春风 孩子:那有什么好看的? 老人:那潺潺的漢水蕴含著动人的乐曲,那茸茸的小草洋溢着醉人的绿 三,将下列句子组合成一段连贯的文字: 1.①对做学问的人来说,只读一本书,最容易被人牵着鼻子走 ②若要得到属于自己的东西而不被别人左右,最好的办法就是比较。 ③古话说:“尺有所短,寸有所长。” ④古今中外不少读书人的学问,正是在纵横比较中获得的。 ⑤再高明的大方之家,论著中难免也有疏漏之处。(①③⑤②④ 2.①这样的人,也就缺乏专业知识,就不能很好地为祖国服务。 ②如果一个人兴趣广泛,然而一生没有一样是比较精通的,那么就不可能探索到世界
4 层的是意境和品格，这完全要看画家的内心修养了。 D．风景画最难画的是空气感，这完全要看画家的内心修养了，空气感远比空间感难 表现得多，而比空气感更高一层的是意境和品格。 15．做任何事情，你只有感觉它有味道，才会有兴趣。比如喝茶，你品出了茶的清 香， ；比如看画，你悟出了画的神韵，才有兴趣去看它……读书也一 样， ，是不可能有持久的读书兴趣的。 ①才感到喝茶有兴趣 ②才有兴趣去喝它 ③你若读不出味道来 ④读书的味道不浓烈 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ （B、D、C、A、C、D、A、B、A、B、D、A、A、B、D) 二．按要求答题： １．阅读下面一段文字，调整划线部分的语序，并做到各短语格式协调一致，匀整对 称。（字数不得增删。） 从纽约地下车道的出口走出来，首先呈现在眼中的中国城是一片零乱：鲜红的电 话亭，店铺招牌的五花八门，拥挤的行人，中国字的歪歪斜斜，街道旁边的小贩。 ２．下面一段话中有一句与上下文不连贯，请修改，使之连贯。 我渴望宁静，我渴望宁静像一片深邃无垠的星空，闪烁着晶莹的星星，在我头顶 展；我渴望像一片清凉澄静的湖水一样的宁静，荡漾着美丽的涟漪，在我脚下缓缓流 动；我渴望宁静像早晨的云雾，在我的视野里优美的飘动。 ３．改正下面语段中不连贯的句子。 文章如说话，说话须在说的人和听的人之间建立起一种社会关系。话的内容和形 式都要适合两种人的身份，而且要针对着整个说话目的。这个事实就说明说话或作文 都免不掉两种情感上的联系，首先是说话人对听众不能没有感情上的联系，爱或是恨， 其次是说话人对所说的话不能毫无情感。 4．根据划线句子的形式，续写两句话，分写春风和柳树。 孩子：这条路上有什么好看的东西吗？ 老人：有啊，有溪山，有小草，有杨柳，有春风…… 孩子：那有什么好看的？ 老 人 ：那 潺潺 的溪 水蕴 含着 动人 的乐 曲， 那茸 茸的 小草 洋溢 着醉 人的绿 意 ， 。 三．将下列句子组合成一段连贯的文字： 1．①对做学问的人来说，只读一本书，最容易被人牵着鼻子走。 ②若要得到属于自己的东西而不被别人左右，最好的办法就是比较。 ③古话说：“尺有所短，寸有所长。” ④古今中外不少读书人的学问，正是在纵横比较中获得的。 ⑤再高明的大方之家，论著中难免也有疏漏之处。(①③⑤②④) 2．①这样的人，也就缺乏专业知识，就不能很好地为祖国服务。 ②如果一个人兴趣广泛，然而一生没有一样是比较精通的，那么就不可能探索到世界
奥秘的一部分。 ③我希望膏年同志们能刻苦学习,钻研学问,不断丰富自己的知识,全心全意为祖国 建设服务。 ④做学问要有正确的目的,不能单凭兴趣。 ⑤党和国家对膏年的期望十分殷切 (④②①⑤③ 3.①前面偏右的地方,是一片淡蓝的湖水,对岸环拥着不尽的膏山。②风起时,微 有皱痕,像少女们皱着她们的眉头,过一会儿就好了。③湖的余势束成一条小港,縵 缀地不声不响地流过别墅的门前。④那别墅是在乡下。⑤水面常如镜子一般。⑥山的 倒影在水里,越显得清清朗朗的。⑦我这一回寒假,因为养病,住到一位亲咸家的别 亚去。(Q⑦④①⑥⑤②③
5 奥秘的一部分。 ③我希望青年同志们能刻苦学习，钻研学问，不断丰富自己的知识，全心全意为祖国 建设服务。 ④做学问要有正确的目的，不能单凭兴趣。 ⑤党和国家对青年的期望十分殷切。 （④②①⑤③） 3．①前面偏右的地方，是一片淡蓝的湖水，对岸环拥着不尽的青山。②风起时，微 有皱痕，像少女们皱着她们的眉头，过一会儿就好了。③湖的余势束成一条小港，缓 缓地不声不响地流过别墅的门前。④那别墅是在乡下。⑤水面常如镜子一般。⑥山的 倒影在水里，越显得清清朗朗的。⑦我这一回寒假，因为养病，住到一位亲戚家的别 墅去。(⑦④①⑥⑤②③)