27短文两篇之《答谢中书书》教学设计 执教:杨光新时间:2012年12月10日 教学目标 ①学生能正确、流利、有感情的朗读并背诵诗歌。 ②通过自主、合作探讨等方式,引导学生从不同角度分析、理解、欣赏诗歌 的意境,提高学生品德修养和审美情趣 ③发挥学生的语言创造力,表达心中之美。 ④培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。 教学重难点: ①通过自主、合作探讨等方式,引导学生从不同角度分析、理解、欣赏 作品意境,体会文中蕴含的思想感情 ②发挥学生的语言创造力,表达心中之美。 教学方法:先学后教,合作探究。 教学工具:PPT演示稿 教学时间:一课时 教学过程 情景导入,明确目标 (图片演示)莽莽神州,高山大岳,千流百川,那神奇如画的风光无不让人 心动神摇,今天我们来学习陶弘景的《答谢中书书》,共同欣赏一幅清丽的山水画, 品味一首流动的山水诗。 1、作者及写作背景介绍 2、展示教学目标 、朗读一—感受文章的节奏音韵之美。 1、学生通过视、听觉的角度用心聆听录音范读。(演示) (要求:感受字音、感受语感、感受节奏) 2、分男女小组竞争式朗读课文,对方加以评价,老师点评。 3、老师范读课文,学生聆听 4、学生齐读课文 三、自主译文一感受文章的画面之美 1、小组合作探讨,自主译文 2、学生独立思考文章的结构特点。 四、品析表达——感受文章的意境之美 1、学生带着美去寻找美。 2、带着美去升华美。 ①、老师引导学生概括文中景色之美,并思考作者是怎样描绘秀美的山川景
1． 27 短文两篇之《答谢中书书》教学设计 执教：杨光新 时间：2012 年 12 月 10 日 教学目标： ①学生能正确、流利、有感情的朗读并背诵诗歌。 ②通过自主、合作探讨等方式，引导学生从不同角度分析、理解、欣赏诗歌 的意境，提高学生品德修养和审美情趣。 ③发挥学生的语言创造力，表达心中之美。 ④培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。 教学重难点： ①通过自主、合作探讨等方式，引导学生从不同角度分析、理解、欣赏 作品意境，体会文中蕴含的思想感情。 ②发挥学生的语言创造力，表达心中之美。 教学方法：先学后教，合作探究。 教学工具：PPT 演示稿 教学时间：一课时 教学过程： 一、情景导入，明确目标。 （图片演示）莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神奇如画的风光无不让人 心动神摇，今天我们来学习陶弘景的《答谢中书书》，共同欣赏一幅清丽的山水画， 品味一首流动的山水诗。 1、作者及写作背景介绍。 2、展示教学目标： 二、朗读——感受文章的节奏音韵之美。 1、学生通过视、听觉的角度用心聆听录音范读。（演示） （要求：感受字音、感受语感、感受节奏） 2、分男女小组竞争式朗读课文，对方加以评价，老师点评。 3、老师范读课文，学生聆听。 4、学生齐读课文。 三、自主译文——感受文章的画面之美 1、小组合作探讨，自主译文。 2、学生独立思考文章的结构特点。 四、品析表达——感受文章的意境之美 1、学生带着美去寻找美。 2、带着美去升华美。 ①、老师引导学生概括文中景色之美，并思考作者是怎样描绘秀美的山川景
色的? ②、老师引导学生思考文章表达作者怎样的情怀 五、拓展提升—表达心中之美 1、诵读课文,读出心中之美。 2、拓展练习,表达心中之美。 将“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。”拓展成一段优美的景物 描写,注意展开联想和想象,100字左右。 六、布置作业。 美与我们近在咫尺,我们要有双发现的眼睛。在生活中选一景物,抓住景物 特点写一段200字的小文,把它的美跃现纸上 七、教学小结 今天,我们一起走进了一个美丽的世界,倾听着陶弘景为谢征描绘的江南美 好山水风光,跟着作者用诗一般的语言,我们感受到了在这个喧嚣的世界里所难 以感受的纯净和平和让我们为这份无尽的美丽而陶醉、而感动吧。请记住:如果 你歌颂美,即使你在沙漠的中心,你也会有听众。 八、板书设计 总引一一山川之美古来共谈 四「仰视—高峰如云 答 季俯视—清流见底 谢写常平视—两岸石壁青林翠竹 景 书 书 景 晓雾猿鸣 晨昏之景夕日-沉鳞 抒怀—欲界之仙都
2． 色的？ ②、老师引导学生思考文章表达作者怎样的情怀。 五、拓展提升——表达心中之美 1、诵读课文，读出心中之美。 2、拓展练习，表达心中之美。 将“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”拓展成一段优美的景物 描写，注意展开联想和想象，100 字左右。 六、布置作业。 美与我们近在咫尺，我们要有双发现的眼睛。在生活中选一景物，抓住景物 特点写一段 200 字的小文，把它的美跃现纸上。 七、教学小结 今天，我们一起走进了一个美丽的世界，倾听着陶弘景为谢征描绘的江南美 好山水风光，跟着作者用诗一般的语言，我们感受到了在这个喧嚣的世界里所难 以感受的纯净和平和让我们为这份无尽的美丽而陶醉、而感动吧。请记住：如果 你歌颂美，即使你在沙漠的中心，你也会有听众。 八、板书设计 总引——山川之美 古来共谈 四 仰视——高峰如云 答 季 俯视——清流见底 谢 写 常 平视——两岸石壁 青林翠竹 中 景 书 书 景 晓雾---猿鸣 晨昏之景 夕日----沉鳞 抒怀——欲界之仙都