昌平区2008-2009学年第二学期初三第二次统一练习 语文试卷 (150分钟)20096 考|1.本试卷共8页,分为两卷,第Ⅰ卷五道大题,24道小题;第Ⅱ卷为作文。 生|2.考生按要求在答题卡上填写学校名称、考试编号和姓名 须|3.在答题卡上作答,答案一律填涂、书写在答题卡上,在试卷上作答无效。 知4.考试结束,请将本试卷和答题纸一并交回 第Ⅰ卷(共60分) 、下列各题均有四个选项,其中只有一个是符合题意的。用铅笔把“答题卡”上对应 题目的答案标号涂黑。(共8分,1、2小题各2分,3-6小题各1分 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是() A.脂肪zh倔强jue拮据j自给自足j B.颠簸b0酝酿 liang膝盖x不折不扣zhe C.贮藏zh解剖pou允许rin深恶痛疾j D.魁梧w惩罚 cheng提防di刚正不阿e 2.下列句子中没有错别字的一句是() A.在这次振灾活动中,全民上下齐心协力,帮助四川灾区渡过地震难关。 B.为了出色地完成这次任务,他花费了不少工夫。 C.寒假期间,某校组织一批优秀学生远赴韩国考查。 D.王明同学刚刚转到我们班,请大家对他多多观照 3.下列句子中加点俗语运用有误的一句是() A初中三年即将结束,老师为我们付出了辛勤的汗水,作为毕业生的我们,滴水之恩, 当涌泉相报。 B.书是使人进步的阶梯,为了我们的长远发展,请大家努力读书吧,切莫书到用时方 恨少。 C.有些学生初生牛犊不怕虎,在考试时无视校规校纪,通过手机短信来获取答案 D.冰冻三尺,非一日之寒,任何大错误都是由小错误积累起来,由量变到质变的。 4.对下列病句修改不正确的一项是() A.经霜的红叶,如霞似火,溢彩流丹,是一道最美的秋季里的风景线。 修改:把“秋季里的”调到“一道”的前面 B.“中国记忆”展览所展出的艺术珍品无不使人不感到中华民族的伟大 修改:删去“感到”前的“不” 语文试卷第1页(共8页)
语文试卷第1页（共 8 页） 1 昌平区 2008—2009 学年第二学期初三第二次统一练习 语 文 试 卷 （150 分钟）2009.6 考 生 须 知 1.本试卷共 8 页，分为两卷，第Ⅰ卷五道大题，24 道小题；第Ⅱ卷为作文。 2.考生按要求在答题卡上填写学校名称、考试编号和姓名。 3.在答题卡上作答，答案一律填涂、书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.考试结束，请将本试卷和答题纸一并交回。 第Ⅰ卷（共 60 分） 一、下列各题均有四个选项，其中只有一个．．是符合题意的。用铅笔把“答题卡”上对应 题目的答案标号涂黑。（共 8 分，1、2 小题各 2 分，3-6 小题各 1 分） 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( ) A.脂．肪 zhǐ 倔．强 jué 拮据． jù 自给．自足 jǐ B.颠簸． bō 酝酿． liàng 膝．盖 xī 不折．不扣 zhé C.贮．藏 zhù 解剖． pōu 允．许 rǔn 深恶痛疾．jí D.魁梧． wú 惩．罚 chéng 提．防 dī 刚正不阿．ē 2.下列句子中没有错别字的一句是( ) A.在这次振灾活动中，全民上下齐心协力，帮助四川灾区渡过地震难关。 B.为了出色地完成这次任务，他花费了不少工夫。 C.寒假期间，某校组织一批优秀学生远赴韩国考查。 D.王明同学刚刚转到我们班，请大家对他多多观照。 3.下列句子中加点俗语运用有误的一句是( ) A.初中三年即将结束，老师为我们付出了辛勤的汗水，作为毕业生的我们，滴水之恩 ．．．．， 当涌泉相报 ．．．．．。 B.书是使人进步的阶梯，为了我们的长远发展，请大家努力读书吧，切莫书到用时方 ．．．．． 恨少．．。 C.有些学生初生牛犊不怕虎 ．．．．．．．，在考试时无视校规校纪，通过手机短信来获取答案。 D.冰冻三尺 ．．．．，非一日之寒 ．．．．．，任何大错误都是由小错误积累起来，由量变到质变的。 4.对下列病句修改不正确的一项是( ) A.经霜的红叶，如霞似火，溢彩流丹，是一道最美的秋季里的风景线。 修改：把“秋季里的”调到“一道”的前面。 B.“中国记忆”展览所展出的艺术珍品无不使人不感到中华民族的伟大。 修改：删去“感到”前的“不
C.在去重庆的日子里,有幸参观了梁实秋先生的故居“雅舍” 修改:在“去重庆”前加上“我”。 D.我们观察和描写一个事物,要从不同角度、不同方面发现并表达它的特点。 修改:把“表达”改为“表现”。 5.结合语境,填入横线处最恰当的一项是() 人的一生,就是—个储蓄的过程。在奋斗的时候,你储蓄了 在耕耘的 时候,你储蓄了 在旅行的时候,你储蓄了 在微笑的时候,你 储蓄了 A.一个希望一片风景一个快乐一粒种子 B.一片风景一个希望一个快乐一粒种子 C.一个快乐一粒种子一片风景一个希望 D.一个希望一粒种子一片风景一个快乐 6.下列作家均为同一朝代的一项是() ①辛弃疾 ②吴敬梓 ③欧阳修 ④王维 ⑤王安石 ⑥刘禹锡 A.①②⑤ B.①③⑤ C.③④⑤D.①⑤⑥ 、填空、简答(共8分) 7古诗文默写(5分) 。会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫《望岳》) (2)飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升 (王安石《登飞来峰》) (3),。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。(范仲淹《渔家傲》) (4)惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。,。(文天祥《过零丁洋)》 (5)《论语》中论述学习与思考关系的名句是 8.我国古典名著《水浒传》塑造了许多栩栩如生的人物形象,十分生动地描写了被压迫 者先后走向造反之路的过程,歌颂了他们的反抗精神和正义行动。请围绕鲁智深、武 松、林冲、花荣、戴宗等五位好汉回答问题。(3分) (1)请选择其中的一个人物,说出他上梁山的原因。(1分) (2)书中一百零八位好汉,人人都有一个形象的绰号。请在五位好汉中选择一位(不要 和(1)小题的人物重复),说出他的绰号及由来。(2分) 三、综合性学习(共8分) 语文试卷第2页(共8页)
语文试卷第2页（共 8 页） 2 C.在去重庆的日子里，有幸参观了梁实秋先生的故居“雅舍”。 修改：在“去重庆”前加上 “我”。 D.我们观察和描写一个事物，要从不同角度、不同方面发现并表达它的特点。 修改：把“表达”改为“表现”。 5.结合语境，填入横线处最恰当的一项是（ ） 人的一生，就是一个储蓄的过程。在奋斗的时候，你储蓄了 ; 在耕耘的 时候，你储蓄了 ; 在旅行的时候，你储蓄了 ; 在微笑的时候，你 储蓄了 。 A.一个希望 一片风景 一个快乐 一粒种子 B.一片风景 一个希望 一个快乐 一粒种子 C.一个快乐 一粒种子 一片风景 一个希望 D.一个希望 一粒种子 一片风景 一个快乐 6.下列作家均为同一朝代的一项是( ) ①辛弃疾 ②吴敬梓 ③欧阳修 ④王 维 ⑤王安石 ⑥刘禹锡 A.①②⑤ B.①③⑤ C. ③④⑤ D.①⑤⑥ 二、填空、简答（共 8 分） 7.古诗文默写（5 分） ⑴ ， 。会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） ⑵飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 ， 。（王安石《登飞来峰》） ⑶ , 。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。（范仲淹《渔家傲》） ⑷惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 ， 。（文天祥《过零丁洋）》 ⑸《论语》中论述学习与思考关系的名句是： ， 。 8.我国古典名著《水浒传》塑造了许多栩栩如生的人物形象，十分生动地描写了被压迫 者先后走向造反之路的过程，歌颂了他们的反抗精神和正义行动。请围绕鲁智深、武 松、林冲、花荣、戴宗等五位好汉回答问题。（3 分） ⑴请选择其中的一个人物，说出他上梁山的原因。(1 分) ⑵书中一百零八位好汉，人人都有一个形象的绰号。请在五位好汉中选择一位（不要 和⑴小题的人物重复），说出他的绰号及由来。(2 分) 三、综合性学习（共 8 分）
为进一步加强青少年的思想道德教育,培养青少年的公德心。我校开展了一次“你 是一个有公德心的人吗?”为主题的大讨论。初三(1)班针对此次活动召开了主题 班会,会上各小组同学做了以下工作: 9.同学们收集了以下几则材料,请你帮他们概括材料所反映的内容。(2分) [材料一] 2006-2008公共场所文明行为观测数据 项目 2006 2007 2008 乱扔垃圾 5.3% 2.86% 1.1% 交通拥挤 15% 陌生人问路给予帮助 90% 95% 97% 公交车上主动让座 80% 98% (数据来源中国广播网) [材料二] 根据新民网的报道,奥运期间_位苏州的杨先生到上海看了两场足球赛,上海赛 区的井然有序、志愿者的热情服务,都给他留下了深刻的印象。然而一些球迷的素质 却亟待提高,尽管足球赛开赛前后,观赛须知就提醒大家注意保持赛场环境卫生;在 比赛结束之前10多分钟,上海赛区办公室还向全场观众发送了短信,提醒退场时带 好随身物品,带走废弃物。但在退场的时候,杨先生还是看到看台上满是球迷丢弃的 饮料杯、零食袋、一次性雨衣等垃圾。 10.为了避免公共场所不文明行为的发生,同学们纷纷列举生活中缺少公德行为。请找出 不属于公共场所不文明行为的两个选项。(2分) ①随地吐痰、乱扔垃圾、口香糖 ②公共场所袒胸露背、衣冠不整等不雅行为 ③传播谣言、散步虚假信息、铺张浪费、盲目攀比 ④不消费长期占用消费区域,不给老幼病残让座 ⑤闯红灯、乱穿马路、不走人行横道。 ⑥上课逃课、旷课、迟到、早退 ⑦开弹簧门“顾己不顾人”,喝倒彩,公共场所吸烟。 11.作为学生,你觉得在学校怎样才能培养学生的公德意识?请你以书面形式给校长提两 条具体可行的建议。(80字以内)(4分) 语文试卷第3页(共8页)
语文试卷第3页（共 8 页） 3 为进一步加强青少年的思想道德教育，培养青少年的公德心。我校开展了一次“你 是一个有公德心的人吗？”为主题的大讨论。初三（1）班针对此次活动召开了主题 班会，会上各小组同学做了以下工作： 9．同学们收集了以下几则材料，请你帮他们概括材料所反映的内容。（2 分） [材料一] 2006-2008 公共场所文明行为观测数据 项目 2006 2007 2008 乱 扔 垃 圾 5.3% 2.86% 1.1% 交 通 拥 挤 15% 5% 2.2% 陌生人问路给予帮助 90% 95% 97% 公交车上主动让座 80% 95% 98% （数据来源中国广播网） [材料二] 根据新民网的报道，奥运期间一位苏州的杨先生到上海看了两场足球赛，上海赛 区的井然有序、志愿者的热情服务，都给他留下了深刻的印象。然而一些球迷的素质 却亟待提高，尽管足球赛开赛前后，观赛须知就提醒大家注意保持赛场环境卫生；在 比赛结束之前 10 多分钟，上海赛区办公室还向全场观众发送了短信，提醒退场时带 好随身物品，带走废弃物。但在退场的时候，杨先生还是看到看台上满是球迷丢弃的 饮料杯、零食袋、一次性雨衣等垃圾。 10.为了避免公共场所不文明行为的发生，同学们纷纷列举生活中缺少公德行为。请找出 不属于公共场所不文明行为的两个选项。（2 分） ①随地吐痰、乱扔垃圾、口香糖。 ②公共场所袒胸露背、衣冠不整等不雅行为。 ③传播谣言、散步虚假信息、铺张浪费、盲目攀比。 ④不消费长期占用消费区域，不给老幼病残让座。 ⑤闯红灯、乱穿马路、不走人行横道。 ⑥上课逃课、旷课、迟到、早退。 ⑦开弹簧门“顾己不顾人”，喝倒彩，公共场所吸烟。 11.作为学生，你觉得在学校怎样才能培养学生的公德意识？请你以书面形式给校长提两 条具体可行的建议。（80 字以内）（4 分）
四、文言文阅读(共8分) 阅读《小石潭记》一文,完成12-14题。(共8分) 小石潭记 ①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小 潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻为屿,为嵁为岩。青树翠蔓,蒙 络摇缀,参差披拂 ②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝, 往来翕忽,似与游者相乐 ③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 ④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久 居,乃记之而去 ⑤同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:日恕己,曰奉壹。 12.解释下列语句中加点词的意思。(3分) (1)佁然不动 (2)斗折蛇行(3)以其境过清 13.用现代汉语翻译下面语句。(2分) (1)蒙络摇缀,参差披拂 (2)凄神寒骨,悄怆幽邃 14.阅读全文,用自己的话说说作者通过哪些方面的描写得出小石潭“其境过清,不可久 居”这个结论的。(3分) 五、现代文阅读(共28分) (一)阅读《梦里花落知多少》,完成15-18题。(共12分) 梦里花落知多少 ①很少人知道我当过中学语文教师,因为相对于二十来年的记者生涯,它太短了 语文试卷第4页(共8页)
语文试卷第4页（共 8 页） 4 四、文言文阅读（共 8 分） 阅读《小石潭记》一文，完成 12-14 题。（共 8 分） 小石潭记 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小 潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙 络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝， 往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久 居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 12.解释下列语句中加点词的意思。（3 分） ⑴佁．然不动 ⑵斗折蛇．行 ⑶以．其境过清 13.用现代汉语翻译下面语句。（2 分） ⑴蒙络摇缀，参差披拂 ⑵凄神寒骨，悄怆幽邃 14.阅读全文，用自己的话说说作者通过哪些方面的描写得出小石潭“其境过清，不可久 居”这个结论的。（3 分） 五、现代文阅读（共 28 分） （一）阅读《梦里花落知多少》，完成 15—18 题。（共 12 分） 梦里花落知多少 ①很少人知道我当过中学语文教师，因为相对于二十来年的记者生涯，它太短了
仅一年。可我经常怀念那一年。1983年,刚走出大学校门的我,被分配在市里的一所中 学教初一的语文,还兼着班主任。 ②生性率直的我,感觉这个不苟言笑的职业太痛苦了。初来乍到发生的一连串的事 情,更让我手足无措。那个时候,校方规定学生一律不得穿牛仔裤上学。每天早晨,校 门口就守着几位拿着小本的值日生,将穿牛仔裤的学生拦住,劝他们回家换服装。有- 天,值日生将穿着牛仔裤的我给拦住了,问我是髙中部哪个班级的学生。恰好有个老师 经过,给我解了围。她一边陪我上楼,一边语重心长地对我说,老师应该给学生作表率, “你看看,全校的老师没有一个穿牛仔裤的。 ③第二天,我就换了一条黑裙子,女老师常选择的那种。黑色常常代表庄重。穿了 裙子的我又在走廊上给老校长叫住了,他和蔼地提醒我,是不是把披在肩上的长发扎起 来,因为校方也要求女生不能留披肩发的。还说,有个班主任反映,她班上有个女生不 肯剪去长发,并振振有词地辩解“范老师也是这个发型"。 ④我一听,也觉得事情严重了。仔细地留意了一下女老师们的发型,她们都象一个 理发师剪理的,短发齐耳,唯一的装饰品也仅是一枚黑色的细细的发夹。在大家的劝说 下,我下课后就走进了学校附近的一家理发店。老校长再次碰见我,很满意地夸道“好!, 我的目光凝视着操场上一排绿化树,它们被修理得齐齐整整,宛若一个笼里蒸出的圆润 的大馒头。 ⑤有一天,我正在教室上课,点起一位同学回答问题,那位同学可能上课分心了, 回答得南辕北辙,我忍不住想笑,但內心有个声音严肃地提示我:老师不能当着学生笑。 语文试卷第5页(共8页)
语文试卷第5页（共 8 页） 5 仅一年。可我经常怀念那一年。1983 年，刚走出大学校门的我，被分配在市里的一所中 学教初一的语文，还兼着班主任。 ②生性率直的我，感觉这个不苟言笑的职业太痛苦了。初来乍到发生的一连串的事 情，更让我手足无措。那个时候，校方规定学生一律不得穿牛仔裤上学。每天早晨，校 门口就守着几位拿着小本的值日生，将穿牛仔裤的学生拦住，劝他们回家换服装。有一 天，值日生将穿着牛仔裤的我给拦住了，问我是高中部哪个班级的学生。恰好有个老师 经过，给我解了围。她一边陪我上楼，一边语重心长地对我说，老师应该给学生作表率， “你看看，全校的老师没有一个穿牛仔裤的。” ③第二天，我就换了一条黑裙子，女老师常选择的那种。黑色常常代表庄重。穿了 裙子的我又在走廊上给老校长叫住了，他和蔼地提醒我，是不是把披在肩上的长发扎起 来，因为校方也要求女生不能留披肩发的。还说，有个班主任反映，她班上有个女生不 肯剪去长发，并振振有词地辩解“范老师也是这个发型”。 ④我一听，也觉得事情严重了。仔细地留意了一下女老师们的发型，她们都象一个 理发师剪理的，短发齐耳，唯一的装饰品也仅是一枚黑色的细细的发夹。在大家的劝说 下，我下课后就走进了学校附近的一家理发店。老校长再次碰见我，很满意地夸道“好！”。 我的目光凝视着操场上一排绿化树，它们被修理得齐齐整整，宛若一个笼里蒸出的圆润 的大馒头。 ⑤有一天，我正在教室上课，点起一位同学回答问题，那位同学可能上课分心了， 回答得南辕北辙，我忍不住想笑，但内心有个声音严肃地提示我：老师不能当着学生笑
可是他慌乱的第二次补答,更是让人忍俊不禁,我实在憋不住了,放声笑起来,后来竟 伏在讲台上直不起身。课堂当然解了大禁,那个同学也和大家一起笑得前仰后合。这一 切恰恰被在走廊上巡视的老校长看见。自然,我受到严厉的批评。他是个非常敬业的人, 严谨,腰板挺直,灰白的头发纹丝不乱,藏蓝色的中山装的领扣从来都是严严实实 的。老人的心地也非常地善良,只是常常出格的我,不能不让他伤心。这让我很过意不 去,又奈何自己不得 ⑥而这一年,也发生了不少令我至今难忘的事情。 ⑦有一次,上课铃响了,我夹着课本进教室,发现室内乱成一锅粥:一个瘦长的男 生举着根布拖把当长剑,将同学们撵得象燕儿飞。平日他也令我有些头痛,不是上课打 呼噜,就是将纸团冒充小白鼠塞进同座的衣领里,吓得同学哇哇大哭。这一回,我不再 放过他。大家都各就其位之后,我生气地请他站起来,接着象老师惯常做的那样,让他 放学后请他的父亲到学校来。他—听请家长,倔强地昂起头“我没有父亲"。“那就叫你 的母亲来『我依然不饶他,他低下头不吭气。半晌,有个同学轻声地说“老师,他也没 有母亲”。我愣住了,不知道该如何是好。同学们仿佛为我打气,纷纷举手“他还有个叔 叔!我终于可以下台了:“那好,让你叔叔来一趟。” ⑧下午放学了,学校很快静如空巢。我独自留在办公室等他的家人。黄昏将临的时 候,还未见他的人影,我准备收拾东西回家,正欲下楼的时候,却震惊地发现他背着 个老太太艰难地登上了办公室所在的四楼 ⑨“她是我的奶奶。”他吃力地放下背上的老人后,抹着满头的汘水喃喃地介绍。我 语文试卷第6页(共8页)
语文试卷第6页（共 8 页） 6 可是他慌乱的第二次补答，更是让人忍俊不禁，我实在憋不住了，放声笑起来，后来竟 伏在讲台上直不起身。课堂当然解了大禁，那个同学也和大家一起笑得前仰后合。这一 切恰恰被在走廊上巡视的老校长看见。自然，我受到严厉的批评。他是个非常敬业的人， 一生严谨，腰板挺直，灰白的头发纹丝不乱，藏蓝色的中山装的领扣从来都是严严实实 的。老人的心地也非常地善良，只是常常出格的我，不能不让他伤心。这让我很过意不 去，又奈何自己不得。 ⑥而这一年，也发生了不少令我至今难忘的事情。 ⑦有一次，上课铃响了，我夹着课本进教室，发现室内乱成一锅粥：一个瘦长的男 生举着根布拖把当长剑，将同学们撵得象燕儿飞。平日他也令我有些头痛，不是上课打 呼噜，就是将纸团冒充小白鼠塞进同座的衣领里，吓得同学哇哇大哭。这一回，我不再 放过他。大家都各就其位之后，我生气地请他站起来，接着象老师惯常做的那样，让他 放学后请他的父亲到学校来。他一听请家长，倔强地昂起头“我没有父亲”。“那就叫你 的母亲来！”我依然不饶他，他低下头不吭气。半晌，有个同学轻声地说“老师，他也没 有母亲”。我愣住了，不知道该如何是好。同学们仿佛为我打气，纷纷举手“他还有个叔 叔！”我终于可以下台了：“那好，让你叔叔来一趟。” ⑧下午放学了，学校很快静如空巢。我独自留在办公室等他的家人。黄昏将临的时 候，还未见他的人影，我准备收拾东西回家，正欲下楼的时候，却震惊地发现他背着一 个老太太艰难地登上了办公室所在的四楼。 ⑨“她是我的奶奶。”他吃力地放下背上的老人后，抹着满头的汗水喃喃地介绍。我
赶紧将老人扶到椅子上,递上了一杯热水。还未等我开口,老人就哭了,告诉我,他的 父母自他刚会学说话就离婚了,谁也不肯要他,一直跟着叔叔和她过日子。他叔叔是习 武之人,担心这个没爹没娘的孩子受人欺侮,便教他拳脚功夫。由于恨铁不成钢,平日 下手那个狠,谁见谁怕。如果让他叔叔知道了他在学校不听话,又难逃过一阵暴打。所 以,奶奶代他叔来见老师。 ⑩我开始后悔自己随意请家长的轻率。老人说,他功课不行,但是孝顺老人却在邻 里是岀名的,担心她这双小脚行走不便,先是用三轮车载她走,又硬要背着她上楼,也 不怕人见了笑话。那个黄昏,我们仨坐在办公室聊起了家常,我也谈起了我的姥姥。后 来,我们仨都流泪了。他更是哭得象个娃娃。从那之后,他渐渐变了。虽然学习成绩还 是不如人意,但上课的眼神却是专注的。我知道他在尽力。 ①这一年,我在学校过了第一个教师节。手里捧满了学生送给我的贺卡。那一天, 也是个黄昏,围着我的同学渐渐散去。一直夹在人群中的他似乎等待着这一刻。他腼腆 地走近我,从口袋里掏出一把炒黄豆塞到我的手里,然后飞快地跑了…握着这把尚带有 体温的黄豆,刹那间,我热泪盈眶!这学年的最后一课结束了,当清理书本的时候,发 现书本里夹着一张纸条:亲爱的姐姐,我们都认为你的长发好看。署名是—一全体同学。 ⑩就在新学年即将开始的时候,我接到了刚复刊的武汉晚报发来的录用通知,心里 却有一种怅然若失的感觉。 ⑩办完调动手续的那天是个雨天,校园正在上课,操场上空无一人。我撑着伞缓缓 经过草坪,向校门走去。突然楼上的走廊传来阵喧哗声,不少学生竟从教室里冲出来, 语文试卷第7页(共8页)
语文试卷第7页（共 8 页） 7 赶紧将老人扶到椅子上，递上了一杯热水。还未等我开口，老人就哭了，告诉我，他的 父母自他刚会学说话就离婚了，谁也不肯要他，一直跟着叔叔和她过日子。他叔叔是习 武之人，担心这个没爹没娘的孩子受人欺侮，便教他拳脚功夫。由于恨铁不成钢，平日 下手那个狠，谁见谁怕。如果让他叔叔知道了他在学校不听话，又难逃过一阵暴打。所 以，奶奶代他叔来见老师。 ⑩我开始后悔自己随意请家长的轻率。老人说，他功课不行，但是孝顺老人却在邻 里是出名的，担心她这双小脚行走不便，先是用三轮车载她走，又硬要背着她上楼，也 不怕人见了笑话。那个黄昏，我们仨坐在办公室聊起了家常，我也谈起了我的姥姥。后 来，我们仨都流泪了。他更是哭得象个娃娃。从那之后，他渐渐变了。虽然学习成绩还 是不如人意，但上课的眼神却是专注的。我知道他在尽力。 ⑪这一年，我在学校过了第一个教师节。手里捧满了学生送给我的贺卡。那一天， 也是个黄昏，围着我的同学渐渐散去。一直夹在人群中的他似乎等待着这一刻。他腼腆 地走近我，从口袋里掏出一把炒黄豆塞到我的手里，然后飞快地跑了……握着这把尚带有 体温的黄豆，刹那间，我热泪盈眶！这学年的最后一课结束了，当清理书本的时候，发 现书本里夹着一张纸条：亲爱的姐姐，我们都认为你的长发好看。署名是——全体同学。 ⑫就在新学年即将开始的时候，我接到了刚复刊的武汉晚报发来的录用通知，心里 却有一种怅然若失的感觉。 ⑬办完调动手续的那天是个雨天，校园正在上课，操场上空无一人。我撑着伞缓缓 经过草坪，向校门走去。突然楼上的走廊传来一阵喧哗声，不少学生竟从教室里冲出来
纷纷跑下楼,向我奔过来。老师不知道发生了什么事情,也纷纷地冲出教室,劝阻他们 的狂奔。 ⑩我与其说感动,不如说被这一幕惊骇了,焦急地挥着双手大声地劝他们返回教室 他们不听。学生们的这种送行方式自然太出格,经我的央求还有校园门卫的干预,他们 最终返回了教室。从教室传来的训斥声,我知道他们在这节课的命运 ⑤当我不舍地离开校门的时候,回转身望见教学楼的阳台上站着一个老人,那是老 校长。他的发丝愈发地白了,但腰板还是那么硬朗。我猜想他一定看见了先前发生的那 幕,抱愧地欲向他解释,他摆摆手示意我不用解释,象个孩子似地向我顽皮地-笑 缓缓地作了个手势,好象对我说什么。雨大,我没听清。 ⑩他大声地重复,我明白了,他说我的头发长长了。 15.阅读文章,用简洁的语言概括初为人师时发生的令“我”手足无措的事情。(3分) 16.结合文章内容说说你对第④段划线句子的理解。(2分) 17.文章第①段“他腼腆地走近我,从口袋里掏出一把炒黄豆塞到我的手里,然后飞快 地跑了……”,此时无声胜有声,如果你是这个小男孩,你会对老师说些什么呢?( 18.在女教师眼中,老校长是怎样的一个人?你从老校长的身上学到了什么?(不超过 150字)(5分) (二)阅读《你看书有因难吗?》,完成19-21题。(共9分) 你看书有困难吗? ①对很多人来说,看书是一件非常快乐的事,可是,对有的人来说则不然,让他拿 起书来阅读,会让他感到非常困难。这就是阅读障碍。阅读障碍是儿童发展过程中常见 语文试卷第8页(共8页)
语文试卷第8页（共 8 页） 8 纷纷跑下楼，向我奔过来。老师不知道发生了什么事情，也纷纷地冲出教室，劝阻他们 的狂奔。 ⑭我与其说感动，不如说被这一幕惊骇了，焦急地挥着双手大声地劝他们返回教室， 他们不听。学生们的这种送行方式自然太出格，经我的央求还有校园门卫的干预，他们 最终返回了教室。从教室传来的训斥声，我知道他们在这节课的命运。 ⑮当我不舍地离开校门的时候，回转身望见教学楼的阳台上站着一个老人，那是老 校长。他的发丝愈发地白了，但腰板还是那么硬朗。我猜想他一定看见了先前发生的那 一幕，抱愧地欲向他解释，他摆摆手示意我不用解释，象个孩子似地向我顽皮地一笑， 缓缓地作了个手势，好象对我说什么。雨大，我没听清。 ⑯他大声地重复，我明白了，他说我的头发长长了。 15．阅读文章，用简洁的语言概括初为人师时发生的令“我”手足无措的事情。（3 分） 16．结合文章内容说说你对第④段划线句子的理解。（2 分） 17．文章第⑪段“他腼腆地走近我，从口袋里掏出一把炒黄豆塞到我的手里，然后飞快 地跑了……”，此时无声胜有声，如果你是这个小男孩，你会对老师说些什么呢？（2 分） 18．在女教师眼中，老校长是怎样的一个人？你从老校长的身上学到了什么？（不超过 150 字）（5 分） （二）阅读《你看书有困难吗？》，完成 19—21 题。（共 9 分） 你看书有困难吗？ ①对很多人来说，看书是一件非常快乐的事，可是，对有的人来说则不然，让他拿 起书来阅读，会让他感到非常困难。这就是阅读障碍。阅读障碍是儿童发展过程中常见
的心理障碍。新加坡学者谢国华说:“阅读障碍同一个人的智力无关系,也不是因为他 的眼睛或耳朵有毛病。阅读障碍指的是人的头脑缺乏足够的能力把接收到的影像及声音 转换成语言。 ②1896年,英国摩根博士在《英国医学杂志》上第一次提出发展性阅读障碍,从此, 对它的硏究和治疗工作一直延续至今。一般认为阅读障碍在学龄儿童中发生率是10%~ 15%,在学习困难儿童中发展性阅读障碍髙达85%~95‰。患有发展性阅读障碍的儿童 有着正常的智力和正常的教育机会,没有明显的神经或器质上的缺陷,但却不能够获得 正常的阅读能力,严重影响了儿童将来的学习和生活,因此得到了政府和硏究者普遍的 重视。 ③汉语阅读障碍的表现有:经常忘记一个学过的字该怎么写;阅读时总是挨个字地 去读;经常混淆同音字的意义;经常把形状相似的字写混淆;在根据拼音写汉字的作业 中总是做得很差;学过的字常常不会读;在听写测验中常常做得不好;经常混淆形状相 似字的意义;常常不理解字在词中的意思;不理解一个词在句孑中的意思等等。 ④尽管阅读障碍有其内在的神经和遗传机制,但后天环境的作用能改善阅读障碍者 的阅读成绩。研究发现,在幼儿园或一年级时有语音意识缺陷和字母命名缺陷的儿童, 如果得不到及时治疗,将来就会出现阅读困难。但如在这个时候对他们加强训练或治疗, 他们将来的阅读水平就会有很大改善,而且这时的矫治比后天进行治疗,效果会更好。 ⑤在对阅读障碍症状和成因的科学硏究基础上,研究者提出了针对性的治疗与康复 方法。其一是建立在语音基础上的康复方法。许多硏究认为,语音加工缺陷是阅读障碍 语文试卷第9页(共8页)
语文试卷第9页（共 8 页） 9 的心理障碍。新加坡学者谢国华说：“阅读障碍同一个人的智力无关系，也不是因为他 的眼睛或耳朵有毛病。阅读障碍指的是人的头脑缺乏足够的能力把接收到的影像及声音 转换成语言。” ②1896 年，英国摩根博士在《英国医学杂志》上第一次提出发展性阅读障碍，从此， 对它的研究和治疗工作一直延续至今。一般认为，阅读障碍在学龄儿童中发生率是 10%～ 15%，在学习困难儿童中发展性阅读障碍高达 85%～95%。患有发展性阅读障碍的儿童 有着正常的智力和正常的教育机会，没有明显的神经或器质上的缺陷，但却不能够获得 正常的阅读能力，严重影响了儿童将来的学习和生活，因此得到了政府和研究者普遍的 重视。 ③汉语阅读障碍的表现有：经常忘记一个学过的字该怎么写；阅读时总是挨个字地 去读；经常混淆同音字的意义；经常把形状相似的字写混淆；在根据拼音写汉字的作业 中总是做得很差；学过的字常常不会读；在听写测验中常常做得不好；经常混淆形状相 似字的意义；常常不理解字在词中的意思；不理解一个词在句子中的意思等等。 ④尽管阅读障碍有其内在的神经和遗传机制，但后天环境的作用能改善阅读障碍者 的阅读成绩。研究发现，在幼儿园或一年级时有语音意识缺陷和字母命名缺陷的儿童， 如果得不到及时治疗，将来就会出现阅读困难。但如在这个时候对他们加强训练或治疗， 他们将来的阅读水平就会有很大改善，而且这时的矫治比后天进行治疗，效果会更好。 ⑤在对阅读障碍症状和成因的科学研究基础上，研究者提出了针对性的治疗与康复 方法。其一是建立在语音基础上的康复方法。许多研究认为，语音加工缺陷是阅读障碍
的核心缺陷,形一音转换是阅读障碍表现最突岀的困难,所以多数的训练方案是以语音 为基础的。其二是知觉训练硏究。对早期非语音的感知觉加工与语音加工关系的考察是 认知神经科学硏究的—个重要课题。一些硏究发现,在辨别序列声音输入或对其进行排 序时,一些阅读障碍儿童只有在序列声音之间存在更长的时间间隔时才能完成任务;在 辨别音素时他们也需要音素之间有较长的时间间隔。这些儿童难以把语音分割成小的“组 块″,以便在音素的水平进行分析。研究者对此健建立了计算机训练系统。这些练习的目 的在于通过非语言学的声音和处理后的语音,来提高儿童的听觉和语言加工的能力 ⑥各种途径的康复对发展性阅读障碍者阅读能力的提高有不同程度的裨益,能够帮 助他们早日克服阅读障碍,这也为学校的语文教学提供了很好的视角和思路,同时也有 助于家长们更加客观地看待自己孩子的成绩和学习状况。 19.围绕“阅读障碍”,本文说明了哪些内容?(3分) 20.第②段划线的句子有什么作用?(2分) 21.阅读下面的材料,联系上文的内容,回答问题。(4分) 【材料一】北京师范大学心理系儿童阅读研究专家舒华教授公布:很多孩子的学习问 题是由阅读问题引起的,很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难,严重的已 经发展成阅读障碍,阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难,也会影响到其他 学科的学习 【材料二】随着音像制品的迅速普及,“读图″已逐渐成为未成年人获取知识的重要 形式。有关媒体调查表明,相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子 语文试卷第10页(共8页)
语文试卷第10页（共 8 页） 10 的核心缺陷，形—音转换是阅读障碍表现最突出的困难，所以多数的训练方案是以语音 为基础的。其二是知觉训练研究。对早期非语音的感知觉加工与语音加工关系的考察是 认知神经科学研究的一个重要课题。一些研究发现，在辨别序列声音输入或对其进行排 序时，一些阅读障碍儿童只有在序列声音之间存在更长的时间间隔时才能完成任务；在 辨别音素时他们也需要音素之间有较长的时间间隔。这些儿童难以把语音分割成小的“组 块”，以便在音素的水平进行分析。研究者对此建立了计算机训练系统。这些练习的目 的在于通过非语言学的声音和处理后的语音，来提高儿童的听觉和语言加工的能力。 ⑥各种途径的康复对发展性阅读障碍者阅读能力的提高有不同程度的裨益，能够帮 助他们早日克服阅读障碍，这也为学校的语文教学提供了很好的视角和思路，同时也有 助于家长们更加客观地看待自己孩子的成绩和学习状况。 19．围绕“阅读障碍”，本文说明了哪些内容？（3 分） 20．第②段划线的句子有什么作用？（2 分） 21．阅读下面的材料，联系上文的内容，回答问题。（4 分） 【材料一】北京师范大学心理系儿童阅读研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问 题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已 经发展成阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他 学科的学习。 【材料二】随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要 形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子