崇文区2008—2009学年度第二学期初三期末统练习(二) 语文试题答案及评分参考206 第I卷(共60分) 选择题(10分,每题2分) 题号 二、填空题(8分) 6.答案:(1)怀旧空吟闻笛赋;(2)决眦入归鸟;(3)学而不思则罔,思而不学则殆; (4)示例:大漠孤烟直,长河落日圆。(衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯:朝 晖夕阴,气象万千。)/长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。/山不在高,有仙则 名。(水不在深,有龙则灵。/会当凌绝顶,一览众山小。 评分:共5分。四道小题,五个空,每空1分。错1字即该空不得分。 7.答案示例:小说:《西游记》人物:孙悟空 介绍:孙悟空智勇双全。为辅助唐僧西天取经,他三打白骨精、智盗紫金铃, 具有识破敌伪、化险为夷的机智和敢于与强大势力做斗争的勇敢精神。 评分:共3分。共三项,答出“小说”“人物”为1分,每空0.5分:介绍2分,其中内 容1分,仿写且语句通顺1分 三、综合性学习(7分) 8.答案:虽然掌握二、三千常用汉字已能完成日常读写,但要深入了解并传承中华传统文化 还需提高汉字认读量。 评分:2分。两个要点,每个要点1分 9答案:④①③② 评分:2分 10.答案示例:我方认为,网络语言不能在学生作文中使用。网络语言随意、不稳定性大 它追求简便新奇,但也由此出现严重的粗俗化倾向,极大糟蹋了汉语的纯洁与美感。 青少年如果过早使用网络语言,会严重损害其对语言的感悟和运用能力。 评分:3分。其中,针对正方“观点明确”1分:围绕观点,结合网络语言问题和青少年 实际情况阐述理由1分;语言表达1分。 四、文盲文阅读(共9分) 答案:D 评分:2分 12.答案:()得到;买到。(2)问询:请教。 评分:2分。共2小题,每小题1分。 13.答案:(1)有时遇到他(先达)斥责,(我的)表情更加恭顺,礼节更加周到,一句话不敢 回答。(2)因为我心中有足够让自己快乐的东西,就没感到吃穿的享受不如别人了 评分:2分。两小题,每小题1分。第一小题基本意思答对,且“或”“叱咄”都译对给 1分:第二小题基本意思答对,且“以”“奉”都译对给1分。 14.答案要点:()借书手抄并按时归还。(2)不远百里恭敬请教学识渊博教师和有名望的人 初三语文参考答案及评分参考第1页(共3页)
初三语文参考答案及评分参考 第1页（共 3 页） 崇文区 2008—2009 学年度第二学期初三期末统一练习（二） 语文试题答案及评分参考 2009.6 第Ⅰ卷 （共 60 分） 一、选择题（10 分，每题 2 分） 题号 1 2 3 4 5 答案 C B D A D 二、填空题（8 分） 6.答案：⑴怀旧空吟闻笛赋；⑵决眦入归鸟；⑶学而不思则罔，思而不学则殆； ⑷示例：大漠孤烟直，长河落日圆。(衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝 晖夕阴，气象万千。)/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。/山不在高，有仙则 名。(水不在深，有龙则灵。/会当凌绝顶，一览众山小。) 评分：共 5 分。四道小题，五个空，每空 1 分。错 1 字即该空不得分。 7.答案示例：小说：《西游记》 人物：孙悟空 介绍：孙悟空智勇双全。为辅助唐僧西天取经，他三打白骨精、智盗紫金铃， 具有识破敌伪、化险为夷的机智和敢于与强大势力做斗争的勇敢精神。 评分：共 3 分。共三项，答出“小说”“人物”为 1 分，每空 0.5 分；介绍 2 分，其中内 容 1 分，仿写且语句通顺 1 分。 三、综合性学习（7 分） 8.答案：虽然掌握二、三千常用汉字已能完成日常读写，但要深入了解并传承中华传统文化， 还需提高汉字认读量。 评分：2 分。两个要点，每个要点 1 分。 9.答案：④①③② 评分：2 分。 10.答案示例：我方认为，网络语言不能在学生作文中使用。网络语言随意、不稳定性大。 它追求简便新奇，但也由此出现严重的粗俗化倾向，极大糟蹋了汉语的纯洁与美感。 青少年如果过早使用网络语言，会严重损害其对语言的感悟和运用能力。 评分：3 分。其中，针对正方“观点明确”1 分；围绕观点，结合网络语言问题和青少年 实际情况阐述理由 1 分；语言表达 1 分。 四、文言文阅读（共 9 分） 11.答案：D 评分：2 分。 12.答案：⑴得到；买到。⑵问询；请教。 评分：2 分。共 2 小题，每小题 1 分。 13.答案：⑴有时遇到他（先达）斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢 回答。⑵因为我心中有足够让自己快乐的东西，就没感到吃穿的享受不如别人了。 评分：2 分。两小题，每小题 1 分。第一小题基本意思答对，且“或”“叱咄”都译对给 1 分；第二小题基本意思答对，且“以”“奉”都译对给 1 分。 14.答案要点：⑴借书手抄并按时归还。⑵不远百里恭敬请教学识渊博教师和有名望的人
(3)不与别人攀比,始终以学知识为乐 评分:3分。共3个要点,每个要点1分。 五、现代文阅读(共26分 (一)散文阅读(共11分) 15.答案示例:(1)聆听音乐,沉浸在美好回忆里。(2)给钱遭拒,发现其并非街头卖艺者。 评分:2分。共2空,每空1分。 16.答案示例:他的脸清瘦,灰白的胡须非常扎眼。左手上戴着一枚戒指的手指在他那淡黄 色的琴弦上高高低低地跳跃着 评分:3分。针对“他”的脸、手指、小提琴想象1分,与第⑦段肖像描写合理照应且 与上下文衔接自然1分,字数符合要求、语句通顺1分 17.答案示例:[A]原因:发现我听得入迷,为我的聆听而高兴。作用:既表现了他为发现知 音而高兴的心情,又间接表现了他演奏技艺之高超 [B]原因:为我的误解,为我的坚持付费而笑。作用:不仅表现他演奏技艺高超, 更体现他的音乐境界之高 [C]原因:演奏获得充分首肯,为自己的音乐找到由衷知音感到高兴。作用:体现 “他”是一位真正的音乐家,不为金钱名利,只是真心为音乐寻找知己:为下文 我领悟到他音乐、人品的境界作铺垫。 评分:2分。其中,分析原因1分,作用1分。 18.答案要点:“真正从心底流出的音乐”“真正用心创造的艺术”:()发自内心,真正热爱、 喜欢,不带金钱、功利色彩。(2)它们需要聆听,呼唤真正欣赏者。 评分:4分。“真正从心底流出的音乐”“真正用心创造的艺术”两个要点,每个要点1 分;“言之有据(结合文章)”1分;“语言表达”“字数”1分 (二)说明文阅读(共8分) 19.答案:(1)“赫哲”称谓确定,是为了说明民族历史悠久,以扣住题目鱼皮衣“来自远古”; (2)写别称是为了提出本文的说明对象,以便下文进一步说明鱼皮衣的制作工艺。 评分:2分。两个要点,每个要点1分 20.答案示例:(1)将风干的鱼皮叠放一起。(2)用木质铡刀将撒好玉米面的鱼皮反复铡。(3)搓 揉掉附着的鱼鳞 评分:3分。共3空,每空1分 21.答案要点:二者具有共同特点:(1)历史悠久。(2)具有独特价值。(3)面临生存困境,亟待 保护 评分:3分。三个要点,每个要点1分。 三)议论文阅读(共7分) 22.答案:我们对于科学不能过于迷信。(或:我们要正确地对待科学。) 评分:2分 23.答案:所受的教育(或:理论/理想情况/人们的惯常认识):现实情形(或:事实/实际)。 评分:2分。两点,每个1分。 24.答案示例:(1)首先指出迷信应从心理上寻找原因。(2)然后分析人产生惶恐心理的根源 3)最后通过举例,将科学家的信仰与迷信者的信念从心理状态上进行对比,证 迷信和科学无法区分,从而质疑现实生活中科学对于人类的作用。 评分:3分。共3个要点,每个要点1分。 初三语文参考答案及评分参考第2页(共3页)
初三语文参考答案及评分参考 第2页（共 3 页） ⑶不与别人攀比，始终以学知识为乐。 评分：3 分。共 3 个要点，每个要点 1 分。 五、现代文阅读（共 26 分） （一）散文阅读（共 11 分） 15.答案示例：⑴聆听音乐，沉浸在美好回忆里。⑵给钱遭拒，发现其并非街头卖艺者。 评分：2 分。共 2 空，每空 1 分。 16.答案示例：他的脸清瘦，灰白的胡须非常扎眼。左手上戴着一枚戒指的手指在他那淡黄 色的琴弦上高高低低地跳跃着。 评分：3 分。针对“他”的脸、手指、小提琴想象 1 分，与第⑦段肖像描写合理照应且 与上下文衔接自然 1 分，字数符合要求、语句通顺 1 分。 17.答案示例：[A]原因：发现我听得入迷，为我的聆听而高兴。作用：既表现了他为发现知 音而高兴的心情，又间接表现了他演奏技艺之高超。 [B]原因：为我的误解，为我的坚持付费而笑。作用：不仅表现他演奏技艺高超， 更体现他的音乐境界之高。 [C]原因：演奏获得充分首肯，为自己的音乐找到由衷知音感到高兴。作用：体现 “他”是一位真正的音乐家，不为金钱名利，只是真心为音乐寻找知己；为下文 我领悟到他音乐、人品的境界作铺垫。 评分：2 分。其中，分析原因 1 分，作用 1 分。 18.答案要点：“真正从心底流出的音乐”“真正用心创造的艺术”:⑴发自内心，真正热爱、 喜欢，不带金钱、功利色彩。⑵它们需要聆听，呼唤真正欣赏者。 评分：4 分。“真正从心底流出的音乐”“真正用心创造的艺术”两个要点，每个要点 1 分；“言之有据（结合文章）”1 分；“语言表达”“字数”1 分。 （二）说明文阅读（共 8 分） 19.答案：⑴“赫哲”称谓确定，是为了说明民族历史悠久，以扣住题目鱼皮衣“来自远古”； ⑵写别称是为了提出本文的说明对象，以便下文进一步说明鱼皮衣的制作工艺。 评分：2 分。两个要点，每个要点 1 分。 20.答案示例：⑴将风干的鱼皮叠放一起。⑵用木质铡刀将撒好玉米面的鱼皮反复铡。⑶搓 揉掉附着的鱼鳞。 评分：3 分。共 3 空，每空 1 分。 21.答案要点：二者具有共同特点：⑴历史悠久。⑵具有独特价值。⑶面临生存困境，亟待 保护。 评分：3 分。三个要点，每个要点 1 分。 （三）议论文阅读（共 7 分） 22.答案：我们对于科学不能过于迷信。（或：我们要正确地对待科学。） 评分：2 分。 23.答案：所受的教育（或：理论/理想情况/人们的惯常认识）；现实情形（或：事实/实际）。 评分：2 分。两点，每个 1 分。 24.答案示例：⑴首先指出迷信应从心理上寻找原因。⑵然后分析人产生惶恐心理的根源。 ⑶最后通过举例，将科学家的信仰与迷信者的信念从心理状态上进行对比，证明 迷信和科学无法区分，从而质疑现实生活中科学对于人类的作用。 评分：3 分。共 3 个要点，每个要点 1 分
第‖|卷(共60分) 六、写作。共60分。 作文评分标准 内容、表达(55分) 说明 书写(5分) 要求:符合题意,内容具 以6分为基准5分 类卷体,中心明确:;条理清楚,结 分,上下浮动后,书写工整,标点正 (60—构合理,语言通顺,有1-2 52)语病。 加书写项的得确,有1-2个错 赋分范围:55-47分 别字,格式规范 要求:比较符合题意,内 二类卷容比较具体,中心比较明确:以43分为基准 条理比较清楚,结构比较合理,分,上下浮动后 书写清楚,标点大 44)|语言比较通顺,有3-4处语加书写项的得体正确,错别字3 (51 4个,格式规 赋分范围:46-39分 范。 要求:基本符合题意,内 3分 三类卷容尚具体,中心基本明确:条以34分为基准 理基本清楚,结构基本完整,分,上下浮动后 字迹不够清楚,标 (43 语言基本通顺,有5-6处语加书写项的得 点错误较多,错别 字5-7个,格式 赋分范围:38-31分 大体规范。 要求:不符合题意,内容 以20分为基准 2-1分 四类卷|,中心不明:条理不清 ,上下浮动后 字迹潦草,难以辨 30楚,结构不完整,语言不通顺 加书写项的得认,标点错误很 有7处以上语病 多,错别字8-1 赋分范围:30—0分 个,格式不规范 评分说明 ①字数不足600字,每少50字扣1分,最多扣3分 ②缺少作文题目扣2分 ③作文中如出现所在班级的名称或师生姓名,从总得分中扣5分 初三语文参考答案及评分参考第3页(共3页)
初三语文参考答案及评分参考 第3页（共 3 页） 第 Ⅱ 卷 （共 60 分） 六、写作。共 60 分。 作文评分标准 评分说明： ①字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。 ②缺少作文题目扣 2 分。 ③作文中如出现所在班级的名称或师生姓名，从总得分中扣 5 分。 内容、表达（55 分） 说明 书写（5 分） 一类卷 （60— 52） 要求：符合题意，内容具 体，中心明确；条理清楚，结 构合理，语言通顺，有 1—2 语病。 赋分范围：55—47 分 以 51 分为基准 分，上下浮动后， 加书写项的得 分。 5 分 书写工整，标点正 确，有 1—2 个错 别字，格式规范。 二类卷 （51— 44） 要求：比较符合题意，内 容比较具体，中心比较明确； 条理比较清楚，结构比较合理， 语言比较通顺，有 3—4 处语 病。 赋分范围：46—39 分 以 43 分为基准 分，上下浮动后， 加书写项的得 分。 4 分 书写清楚，标点大 体正确，错别字 3 —4 个，格式规 范。 三类卷 （43— 36） 要求：基本符合题意，内 容尚具体，中心基本明确；条 理基本清楚，结构基本完整， 语言基本通顺，有 5—6 处语 病。 赋分范围：38—31 分 以 34 分为基准 分，上下浮动后， 加书写项的得 分。 3 分 字迹不够清楚，标 点错误较多，错别 字 5—7 个，格式 大体规范。 四类卷 （35—0） 要求：不符合题意，内容 空洞，中心不明确；条理不清 楚，结构不完整，语言不通顺， 有 7 处以上语病。 赋分范围：30—0 分 以 20 分为基准 分，上下浮动后， 加书写项的得 分。 2—1 分 字迹潦草，难以辨 认，标点错误很 多，错别字 8—10 个，格式不规范