作文 朱光茫 Wallcoo. com
谈作文 朱光潜
朱光潜(1897年-1986年),笔名孟实、盟石。 安徽桐城人。中国美学家、文艺理论家、教育 家、翻译家。朱光潜是北京大学一级教授、中 国社会科学院学部委员,被选为全国政协二、 、四、五届委员、六届政协常务委员,民盟 四届中央委员,中国文学艺术界联合委员 会委员,中国外国文学学会常务理事 朱光潜学贯中西,博古通今。他以自己深湛的 研究沟通了西方美学和中国传统美学,沟通了 旧的唯心主义美学和马克思主义美学,沟通了 朱光潜 “五四”以来中国现代美学和当代美学。他是 中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥 梁”,是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际 声誉的美学大师 本文是朱光潜旅欧期间写给国内青年朋友的十 二封信之一让人受益颇多
朱光潜（1897年-1986年），笔名孟实、盟石。 安徽桐城人。中国美学家、文艺理论家、教育 家、翻译家。朱光潜是北京大学一级教授、中 国社会科学院学部委员，被选为全国政协二、 三、四、五届委员、六届政协常务委员，民盟 三、四届中央委员，中国文学艺术界联合委员 会委员，中国外国文学学会常务理事。 朱光潜学贯中西，博古通今。他以自己深湛的 研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了 旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了 “五四”以来中国现代美学和当代美学。他是 中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥 梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际 声誉的美学大师。 本文是朱光潜旅欧期间写给国内青年朋友的十 二封信之一让人受益颇多
重点字词 怏怏惭怍奚落 蹩脚句读眷清 糟粕手腕嗤之以鼻 寥寥有数百孔千疮 咬文嚼字心劳力拙
重点字词 •怏怏 惭怍 奚落 • 蹩脚 句读 誊清 • 糟粕 手腕 嗤之以鼻 •寥寥有数 百孔千疮 •咬文嚼字 心劳力拙
作者在文中就如何作文提出哪些见解和主张? ·作者认为在一切艺术里,天资和人力都不 可偏废。而且主要还是在人力。写文章 定要经过刻苦的推敲揣摩的训练,初学作 文的途径是临帖和写生而这二者都不可偏 废。另外写生还要从描写文和记叙文练起
作者在文中就如何作文提出哪些见解和主张？ • 作者认为在一切艺术里，天资和人力都不 可偏废。而且主要还是在人力。写文章一 定要经过刻苦的推敲揣摩的训练，初学作 文的途径是临帖和写生而这二者都不可偏 废。另外写生还要从描写文和记叙文练起
同样都是写一流作家对自己文章的推敲揣摩,为什么 还要举五个人的例子?可以看出作者怎样的作文观? 侧重点不一样。福楼拜和莫泊桑是从结果 上体味他们对于文章的推敲功夫;其他三 人都是通过再现其过程表明修改功夫的 他们三人又有不同分别为:写前修改, 写中修改,写后修改。)
同样都是写一流作家对自己文章的推敲揣摩，为什么 还要举五个人的例子？可以看出作者怎样的作文观？ • 侧重点不一样。福楼拜和莫泊桑是从结果 上体味他们对于文章的推敲功夫；其他三 人都是通过再现其过程表明修改功夫的。 （他们三人又有不同分别为：写前修改， 写中修改，写后修改。）
学以致用 养成一字不肯放松的咬文嚼字的谨严态度。 作文的修改要贯穿作文的全过程,学习写 作从记叙文和描写文练起。 初学作文:临帖和写生。养成广泛读书, 勤于积累,不辍练笔的好习惯
学以致用 • 养成一字不肯放松的咬文嚼字的谨严态度。 • 作文的修改要贯穿作文的全过程，学习写 作从记叙文和描写文练起。 • 初学作文：临帖和写生。养成广泛读书， 勤于积累，不辍练笔的好习惯
文章写法上有什么样的特点? 书信的文体,详略得当的结构,作者与读 者交谈的姿态,自然的过渡,准确的用词, 诚恳的态度,中肯的劝导,作者自然平淡 的文风水到渠成
文章写法上有什么样的特点？ • 书信的文体，详略得当的结构，作者与读 者交谈的姿态，自然的过渡，准确的用词， 诚恳的态度，中肯的劝导，作者自然平淡 的文风水到渠成
1)写什么(内容)—作者认为写文章一定要经 过刻苦的推敲揣摩的训练,要不厌其烦地咬文嚼 字,指出初学作文的途径是临帖和写生,并且 者都不可偏废。另外写生还要从描写文和记叙文 练起。简言之就是写作文要注重积累、反复修改、 不断实践。 (2)怎么写(写法)—作者以与读者平等的姿 态、借书信交谈的方式,凭着信手拈来的大量例 证,详略突出地为我们娓娓道出了作文的真谛 (3)为什么写(目的)—这是作者在旅欧期间 写给青年读者的回信,作者旨在就如何作文问题, 给处在困惑中的青年朋友提供一些帮助
• 1）写什么（内容）——作者认为写文章一定要经 过刻苦的推敲揣摩的训练，要不厌其烦地咬文嚼 字，指出初学作文的途径是临帖和写生，并且二 者都不可偏废。另外写生还要从描写文和记叙文 练起。简言之就是写作文要注重积累、反复修改、 不断实践。 （2）怎么写（写法）——作者以与读者平等的姿 态、借书信交谈的方式，凭着信手拈来的大量例 证，详略突出地为我们娓娓道出了作文的真谛。 （3）为什么写（目的）——这是作者在旅欧期间 写给青年读者的回信，作者旨在就如何作文问题， 给处在困惑中的青年朋友提供一些帮助