朱白清
回顾文内容 耳一草报事 同—争春 一风唱 温一人
盼 春 绘 春 春草图—草报春 春花图—花争春 春风图—风唱春 春雨图—雨润春 迎春图—人迎春 赞 春 回顾文章内容
修胖之美 1、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿 拟人,写出了春花竟相开放、春花争艳的情 通感也叫移觉,使五官功能感觉到的 效果互相转化、彼此沟通,把某种感 官上的感觉移到另一种感官上 通感“甜”从味觉上写出了花的芳 野花遍地是:∴散在草丛里像眼睛,像 星星,还眨呀眨的” 比喻、拟人,从视觉上写出了野花闪闪发光、 轻轻摆动的明丽色彩
1、 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 拟人，写出了春花竟相开放、春花争艳的情 景。 2、 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 比喻、排比，写出了春花艳丽的景象。 3、花里带着甜味儿。 4、野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像 星星，还眨呀眨的” 比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、 轻轻摆动的明丽色彩。 通感 “甜”从味觉上写出了花的芳 香。 修辞之美 通感也叫移觉,使五官功能感觉到的 效果互相转 化、彼此沟通,把某种感 官上的感觉移到另一种 感官上
炼字之精 花下成干成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 大小的蝴蝶飞来飞去。 “闹”不仅有声音上的感受, 还有动作,写出了春天的勃勃生机。 的非
炼字之精 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。 “闹”不仅有声音上的感受， 还有动作，写出了春天的勃勃生机
构点之妙 树上繁花一树下野花高低结 繁花满树→想象结果实虚实结合 花儿争春→蜂蝶闹春静动结合 花的色彩→花的味道色味结合 像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合 全方位描绘春花的美
构思之妙 树上繁花 树下野花 繁花满树 想象结果实 花的色彩 花的味道 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 花儿争春 蜂蝶闹春 高低结合 虚实结合 色味结合 明暗结合 静动结合 全方位描绘春花的美
春草图 小草偷偷地从小草偷着从 土里钻出来,土里钻出来, 嫩嫩的, 是嫩的 绿绿的。 是绿的。 风轻悄悄的,风是轻的, 草软绵绵的。草是软的
春草图 风轻悄悄的， 草软绵绵的。 小草偷偷地从 土里钻出来， 嫩嫩的， 绿绿的。 小草偷着从 土里钻出来， 它是嫩的， 是绿的。 风是轻的， 草是软的
春 2、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像 母亲的手抚摸着你。用了什么修辞?春 风“像母亲的手抚摸着你”,这是什么 感觉? 幼话用了引用、比喻、拟人的 修辞。这是温暧、亲切、慈爱、 幸福的感觉。 AR!论后
2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像 母亲的手抚摸着你。用了什么修辞？春 风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么 感觉？ 这句话用了引用、比喻、拟人的 修辞。这是温暖、亲切、慈爱、 幸福的感觉。 春风图
树叶儿却绿得发亮, 小草也青得逼你的眼
树叶儿却绿得发亮， 小草也青得逼你的眼 “逼”生动形象地 写出了小草色彩亮 丽，生机勃勃
先 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他 生长着 (万物复苏,新的生命的开始)“新 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 (百花争艳,景色动人) “美 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚, 领着我们上前去。 充满活力 力 比喻表现了同阶段的春天给人不 宽,调了清天生机无限,给人希重和
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他 生长着。（万物复苏，新的生命的开始） 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 （百花争艳，景色动人） 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚， 领着我们上前去。（春天充满活力） 三个比喻表现了不同阶段的春天给人的不 同感觉，强调了春天生机无限，给人希望和 鼓舞。 ——“新” ——“美” ——“力” 赞春
拓展还 作者把春天比做“刚落地的娃娃” “小姑娘”、和“健壮的青年”,你 发挥想象,将春天比作别的什么吗
拓展延伸 作者把春天比做“刚落地的娃娃”、 “小姑娘”、和“健壮的青年”，你还能 发挥想象，将春天比作别的什么吗？