春(第二课时) 成都石室蜀都中学
春（第二课时）
天空中的云,千姿百态,变化万千。离我最近的 那朵云,它好象是一位美丽的天使,她正在看我, 仿佛是在邀请我去做客;天边的云颜色很浅,就 像是所有的云都汇集到了那里,铺成一片。有 朵云,很像一座白色的宫殿,在宫殿的四周,有 许多小岛围绕着,它仿佛向我铺开一张地毯,好 象想让我走过去的样子。 成都石室蜀都中学
天空中的云，千姿百态，变化万千。离我最近的 那朵云，它好象是一位美丽的天使，她正在看我， 仿佛是在邀请我去做客；天边的云颜色很浅，就 像是所有的云都汇集到了那里，铺成一片。有一 朵云，很像一座白色的宫殿，在宫殿的四周，有 许多小岛围绕着，它仿佛向我铺开一张地毯，好 象想让我走过去的样子
学习目标:抓特征,多角度、按顺 序、用手法描写景物 成都石室蜀都中学
学习目标：抓特征，多角度、按顺 序、用手法描写景物
草图强理 草:嫩、绿、满、软(生机勃勃) 人:坐、躺、滚、踢、跑、捉(轻 松、愉悦) 成都石室蜀都中学
草：嫩、绿、满、软（生机勃勃） 人：坐、躺、滚、踢、跑、捉（轻 松、愉悦）
品品词语 赏赏句子 成都石室蜀都中学
品品词语 赏赏句子
特征:嫩、绿、满、软 角度:由物到人 写法:正侧结合 修辞:拟人 成都石室蜀都中学
特征：嫩、绿、满、软 角度：由物到人 写法：正侧结合 修辞：拟人
春花图 花:多、艳、甜 角度:高低结合、虚实结合、色 味结合、正侧结合 修辞:排比、拟人、比喻 成都石室蜀都中学
花：多、艳、甜 角度：高低结合、虚实结合、色 味结合、正侧结合 修辞：排比、拟人、比喻
“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿” 拟人,从视觉上写出了春花竞相开放的情景。 红的像火,粉的像霞,白的像雪” 比喻、排比,从视觉上写出了春花争艳,万紫千红的景象。 “花里带着甜味儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象,由眼前的春花想到秋实 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去” 侧面衬托春花的竞相开放,万紫千红,香味浓郁。 “野花遍地是:…散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的” 础郗望筍都事擊的明
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。 “花里带着甜味儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 “ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由眼前的春花想到秋实。 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩
你来试计强 从景物特征、写作角度、写法 修辞等角度等方面赏赏后两幅图 成都石室蜀都中学
从景物特征、写作角度、写法、 修辞等角度等方面赏赏后两幅图
如何写景 1.细致观察,抓住景物特征(形、色、声、味等)。 2.按一定顺序(高低远近等),从不同角度(感 等)写。 3.运用多种修辞手法(比喻、排比、拟人等) 4运用多种写作技巧(虚实结合、动静结合等)。 5.描写的语言要准确生动。 成都石室蜀都中学
如何写景 1.细致观察，抓住景物特征(形、色、声、味等)。 2.按一定顺序（高低 远近等），从不同角度（感官 等）写。 3.运用多种修辞手法(比喻、排比、拟人等)。 4.运用多种写作技巧（虚实结合、动静结合等）。 5.描写的语言要准确生动