小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的? 这个形象有哪些特点,试作简要分析。 答案:从形神两个方面(或从外貌,动作,心理 等方面);聪明(机灵),天真可爱;蓬 头”“侧坐”等表现小孩的天真可爱,从“摇招 手 怕”等可看出小孩的聪明(机灵)
小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？ 这个形象有哪些特点，试作简要分析。 答案：从形神两个方面（或从外貌，动作，心理 等方面）；聪明（机灵），天真可爱；蓬 头”“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“摇招 手”，“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）
人物形象 古典诗歌鉴赏之
古 典 诗 歌 鉴 赏 之 人 物 形 象
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出 来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和 思想感情的艺术形象。 人(诗中塑造的人物形象或抒情主人公) 形象景(写景诗或杂诗中的景象) 物(咏物诗或杂诗中的物象)
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出 来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和 思想感情的艺术形象。 形象 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象） 人
考纲欣赏诗歌形象,领悟诗歌的内 解读涵,感受其艺术魅力 学习目标 1.学习鉴赏人物形象的方法 2总结诗歌人物形象的几大类型 令3.掌握诗歌人物形象鉴赏题的答题模式
学习目标 ❖ 1. 学习鉴赏人物形象的方法 ❖ 2.总结诗歌人物形象的几大类型 ❖ 3. 掌握诗歌人物形象鉴赏题的答题模式 考纲 解读 欣赏诗歌形象，领悟诗歌的内 涵，感受其艺术魅力
自我形象 他人形象 (诗人自己的形象) (诗中主人公形象) 古典诗歌之人物形 静夜思李 长干曲崔颗 床前明月光, 君家何处住? 疑是地上霜。 妾住在横塘。 举头望明月 停船暂借问, 象低头思故乡。 或恐是同乡
古典诗歌之人物形象 静夜思 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 自我形象 （诗人自己的形象） 长干曲崔颢 君家何处住？ 妾住在横塘。 停船暂借问， 或恐是同乡。 他人形象 （诗中主人公形象）
高考设题方式: 分析诗中描写了诗人怎样的形象。 ②诗(词)塑造了什么样的人物形象? 或者诗中的人物具有怎样的特点?请做简要 分析
高考设题方式： ① 分析诗中描写了诗人怎样的形象。 ② 诗（词）塑造了什么样的人物形象？ 或者诗中的人物具有怎样的特点？请做简要 分析
方法一:知人论世结合背景,展开联想和想象,把握豫象 塑造了一位胸怀大志却登幽州台歌 因报国无门而异常孤独苦闷 陈子昂 的诗人形象。前两句俯仰古 今,不遇明君,第三句写出 前不见古人, 空间的辽阔,第四句在广阔后不见来者。 的时空背景下突出孤独的诗念天地之悠悠, 人形象。表现了怀才不遇的 旷古之愁。 独怆然而涕下
方法一：知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。 陈子昂在武攸宜幕府担任参谋， 试分析人物形象 随军出征。武攸宜兵败，情况紧急， 陈子昂请求遣万人作前驱以击敌， 武不允。稍后，陈子昂又向武进言， 不听，反把他降为军曹。诗人接连 受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影， 因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金 台，遗址在今北京市），写下了 《登幽州台歌》 塑造了一位胸怀大志却 因报国无门而异常孤独苦闷 的诗人形象。前两句俯仰古 今，不遇明君，第三句写出 空间的辽阔，第四句在广阔 的时空背景下突出孤独的诗 人形象。表现了怀才不遇的 旷古之愁
点绛唇李清照 蹴c罢秋干,起来慵整纤纤手。露浓花瘦,薄汗轻衣透。 见有人来,袜划(chan)金钗溜。和羞走,倚门回首,却 把青梅嗅。 分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。 1、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的 少女形象。 2、第一句是动作描写,写出了少女的活泼快乐;第二句写少女的 神态,展现了人物娇媚的风姿;第三句写少女含羞躲避的情状; 第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展 现了想见又怕见的微妙复杂的心理(含羞、好奇、爱恋等). 3、表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望
点绛唇 李清照 蹴[cù]罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬（chǎn ）金钗溜。和羞走，倚门回首，却 把青梅嗅。 分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。 1、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的 少女形象。 2、第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的 神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状； 第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展 现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。 3、表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望
方法二:从人物的神态、动作、语言 心理、处境等角度入手分析,关注反映 感情的词语(情语)
方法二： 从人物的神态、动作、语言、 心理、处境等角度入手分析，关注反映 感情的词语(情语)
高冠谷口招郑鄂(岑参) 谷口来相访,空斋不见君。涧花然暮雨,潭树暖春云。 门径稀人迹,檐峰下鹿群。衣裳与枕席,山霭碧氛氲。 结合诗中意象,说说郑鄂是个什么样的人物形象。 从“含还境描幂烘托人物形象树”、“春 云”、“檐峰”、“鹿群”、“山霭”等意象,可以看 岀郑鄂居住地虽然偏僻幽深,却环境优美、温馨而富有 生机、高雅,又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出,郑鄂 是隐居山中,过着恬淡闲适生活的隐者
高冠谷口招郑鄂（岑参） 谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。 门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。 结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象。 从“谷口”、“涧花”、“暮雨”、“潭树”、“春 云”、“檐峰”、“鹿群”、“山霭”等意象，可以看 出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、温馨而富有 生机、高雅，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出，郑鄂 是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。 环境描写烘托人物形象 高冠谷口招郑鄂（岑参） 谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。 门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲