中国古代诗歌鉴赏 讲解‘秦明安
讲解：秦明安
(四)方法 1、运用“指析点”法解答分析意象题 [宋]谢枋得的《小孤山》(08年安徽) 人言此是海门关,海眼无涯骇众观。 天地偶然留砥柱,江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立,危似孤臣末世难 明日登峰须造极,渺观宇宙我心宽。 [注]1、小孤山:位于安徽宿松县城南65公里的长江之中,四无依傍, 地势险要,是南宋军事要地。2、谢枋得:宋弋阳(今属江西)人,以忠义自任, 曾率军抗元兵败后隐居福建一带,后被元人胁迫至燕京,绝食而死。 3、海眼:急流遇阻所形成的大漩涡
（四）方法 1、运用“指析点”法解答分析意象题。 ［宋］谢枋得的《小孤山》（08年 安徽） 人言此是海门关，海眼无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 ［注］1、小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍， 地势险要，是南宋军事要地。2、谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任， 曾率军抗元兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。 3、 海眼：急流遇阻所形成的大漩涡
举例:诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情? 指”就是要准确弄清诗句中所有意象 以 诗歌按意象数量可以分为单一意象和复合意象诗 运 如杜荀鹤的《小松》(咏物诗)、杜甫的《登高》 用 【例题中就是一首以“小孤山”为中心意象的咏物诗】 指“析”就是结合诗句分析意象的各个特征。 析《小孤山》首联总说其地势险要,颔联指出小孤山砥柱中流、力挽狂澜的特点。 点三步法 【例题第二步拟为:小孤山砥柱中流、力挽狂澜。】 “点”就是指出意象表达的思想情感 可以从两个角度来仔细赏析意象的寓意: (1)根据常见意象的固有象征义揣摩作者主观情思, 如“折柳”表达惜别之情等。 (2)从揣摩意象的修饰语或陈述语入手分析意象的表情达意作用
举例：诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？ “指”就是要准确弄清诗句中所有意象。 诗歌按意象数量可以分为单一意象和复合意象诗。 如杜荀鹤的《小松》（咏物诗）、杜甫的《登高》 【例题中就是一首以“小孤山”为中心意象的咏物诗】 “析”就是结合诗句分析意象的各个特征。 《小孤山》首联总说其地势险要，颔联指出小孤山砥柱中流、力挽狂澜的特点。 【例题第二步拟为：小孤山砥柱中流、力挽狂澜。】 “点”就是指出意象表达的思想情感。 可以从两个角度来仔细赏析意象的寓意： （1）根据常见意象的固有象征义揣摩作者主观情思， 如“折柳”表达惜别之情等。 （2）从揣摩意象的修饰语或陈述语入手分析意象的表情达意作用。 可 以 运 用 “ 指 — 析 — 点 ” 三 步 法
如元稹的《闻乐天授江州司马》: 残灯无焰影幢幢④, 此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起, 暗风吹雨人寒窗 注:①幢幢:灯影昏暗摇曳之状 诗中用“灯”“灯影”“风”“雨”“窗”等意象表达感情,分别用“残” “寒”等修饰语或陈述语传达出来,灯是失去火焰的,灯影是昏暗摇曳的,风似 是凄凉昏暗的,窗子似乎也寒气逼人。诗的首尾两句形象描绘了周围景物的暗淡 凄凉,谪居患病的元稹以悲凉的心境观景,移情于物,表达了忽听挚友也蒙冤 被贬的满腹愁思。 第三步拟为:作者以小孤山言志,表达了身为末世孤臣也要勇敢坚毅地杀敌报国 的壮烈情怀,以及力挽狂澜取得抗元胜利的坚定信念。】 即分析意象试题可按照“借用意象+的意象特征 表达(抒发)了+概括情感的短语”格式表述答案
如元稹的《闻乐天授江州司马》： 残灯无焰影幢幢①， 此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起， 暗风吹雨人寒窗。 注：①幢幢：灯影昏暗摇曳之状。 诗中用“灯”“灯影”“风”“雨”“窗”等意象表达感情，分别用“残”“幢幢”“暗” “寒”等修饰语或陈述语传达出来，灯是失去火焰的，灯影是昏暗摇曳的，风似乎 是凄凉昏暗的，窗子似乎也寒气逼人。诗的首尾两句形象描绘了周围景物的暗淡 凄凉，谪居患病的元稹以悲凉的心境观景，移情于物，表达了忽听挚友也蒙冤 被贬的满腹愁思。 【第三步拟为：作者以小孤山言志，表达了身为末世孤臣也要勇敢坚毅地杀敌报国 的壮烈情怀，以及力挽狂澜取得抗元胜利的坚定信念。】 即分析意象试题可按照“借用意象+的意象特征， 表达（抒发）了+概括情感的短语”格式表述答案
2、运用“概描点”法解答分析意境题 山居即事 王维 寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。 鹤巢松树遍,人访荜门稀。 嫩竹含新粉,红莲落故衣。 渡头烟火起,处处采菱归。 【注释】山居,上林之中隐居。荜门,荆竹所做的门。故衣,指莲花败叶。 例题:诗的后四句写出了怎样的景与情?
2、运用“概描点”法解答分析意境题。 山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 【注释】山居，上林之中隐居。荜门，荆竹所做的门。故衣，指莲花败叶。 例题：诗的后四句写出了怎样的景与情？
“概”就是概括景物营造的氛围特点。 分 可用“孤寂冷清”“恬静优美”“明净绚丽”“雄浑壮阔”等四字格讵 意准确表述出景物体现的特点和情调 题【例题第一步拟为:这是一幅纯洁美好、清新可爱的田园生活图景。】 可 甭“描”就是抓住诗中各个意象的特征,借助联想和 想象具体描绘诗中展现的图景画面 概 描【例题第二步拟为:夕阳西下,炊烟升起,嫩竹初长,红荷叶败, 人们采菱归来。】 点 二“点”就是点出意境中蕴含的思想感情。 步 法
解 答 分 析 意 境 题 可 采 用 “ 概 — 描 — 点 ” 三 步 法 。 “概”就是概括景物营造的氛围特点。 可用“孤寂冷清”“恬静优美”“明净绚丽”“雄浑壮阔”等四字格词语 准确表述出景物体现的特点和情调。 【例题第一步拟为：这是一幅纯洁美好、清新可爱的田园生活图景。】 “描”就是抓住诗中各个意象的特征，借助联想和 想象具体描绘诗中展现的图景画面。 【例题第二步拟为：夕阳西下，炊烟升起，嫩竹初长，红荷叶败， 人们采菱归来。】 “点”就是点出意境中蕴含的思想感情
表达思想感情术语: “羁旅愁思”“离别愁绪”“思乡怀人”“恬淡闲适”“清髙 “孤寂惆怅”“凄苦烦闷”“旷达乐观”“仰慕热爱”“依恋 “建功立业”“壮志未酬”“报国无门”“忧国忧民”“美人 “借古讽今”“怀古伤今”“物是人非” 【例题答案第三步拟为: 表现出作者悠然闲适的心情。】
表达思想感情术语： “羁旅愁思” “离别愁绪” “思乡怀人” “恬淡闲适” “清高孤傲” “孤寂惆怅” “凄苦烦闷” “旷达乐观” “仰慕热爱” “依恋伤感” “建功立业” “壮志未酬” “报国无门” “忧国忧民” “美人迟暮” “借古讽今” “怀古伤今” “物是人非” 【例题答案第三步拟为： 表现出作者悠然闲适的心情。】
分析意境试题的答案可按照: “意象1+意象2.构成了+什么画面, 概括营造的氛围的词语+的语境,抒发+概 括情感的短语”格式表述。 在“概—描一点”三步解题中,“概”和“描”两步可以颠倒 针对“景”和“情”分别设问的分析试题,要坚持问什么答什么的 分别运用三步法作答
分析意境试题的答案可按照： “意象1+意象2…构成了+什么画面， 概括营造的氛围的词语+的语境，抒发+概 括情感的短语”格式表述。 在“概—描—点”三步解题中，“概”和“描”两步可以颠倒次序， 针对“景”和“情”分别设问的分析试题，要坚持问什么答什么的原则 分别运用三步法作答
3、运用“概描点”法解答分析人物形象题。 如:简要分析下面这首词中的人物形象。 诉衷情陆游 当年万里觅封候,匹马戍梁州①。关河梦断何处? 尘暗旧貂裘。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料, 心在天山,身老沧州②! 注】①梁州:古陕西地,此指汉中前线。 ②沧洲:水边陆地,常指隐士居住之地。这里指陆游 退隐所住的镜湖之滨
3、运用“概描点”法解答分析人物形象题。 如：简要分析下面这首词中的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封候，匹马戍梁州①。关河梦断何处？ 尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料， 心在天山，身老沧州②！ 【注】 ① 梁州：古陕西地，此指汉中前线。 ②沧洲：水边陆地，常指隐士居住之地。这里指陆游 退隐所住的镜湖之滨
“概”就是从整体上概括界定人物形象。 古代诗歌中抒情主人公形象主要有五类: (1)以陈子昂为代表的怀才不遇形象 (2)以李白为代表的傲岸洒脱形象; (3)以杜甫为代表的忧国忧民形象 (4)以陆游和辛弃疾为代表的矢志报国形象; (5)以陶渊明和王维为代表的闲适安逸隐者形象
“概”就是从整体上概括界定人物形象。 古代诗歌中抒情主人公形象主要有五类： （1）以陈子昂为代表的怀才不遇形象； （2）以李白为代表的傲岸洒脱形象； （3）以杜甫为代表的忧国忧民形象； （4）以陆游和辛弃疾为代表的矢志报国形象； （5）以陶渊明和王维为代表的闲适安逸隐者形象