古代诗歌鉴赏 鉴赏诗歌的形象 业物和场车
古代诗歌鉴赏 鉴赏诗歌的形象
复习要点 1、了解古典诗歌中的形象的类型; 2掌握鉴赏古典诗歌中形象的方法
复习要点 1.了解古典诗歌中的形象的类型； 2.掌握鉴赏古典诗歌中形象的方法
、思考 1、从学案上面的三道高考题分析,古 典诗歌中的形象指什么?有哪些类型 A2对例二中出现的“意象”“意境” 你是如何理解的? 5、诗歌中的形象有什么持点?
思考： 1、从学案上面的三道高考题分析，古 典诗歌中的形象指什么？有哪些类型？ 2、对例二中出现的“意象”“意境” 你是如何理解的？ 3、诗歌中的形象有什么特点？
例一、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(6分) (04年全国卷1) 秋思张籍人 洛阳城里见秋风,欲作家爷意万重。 复恐匈勿说不尽,行人临发又升封。 王安石评论张籍诗歌的风格是:“看似寻常最奇崛,成如容 易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节,表 达了他什么样的情感? 答:诗中作者写了这样一个细节:家书将要发岀时,又觉 得有话要说,故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起,从 而引起对家乡亲人无限的深切思念,所以又打开信封补写
例一、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 分） （04年全国卷1） 秋 思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容 易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节,表 达了他什么样的情感？ 人 答：诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉 得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从 而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写
例二、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(6分) (04年广东卷) 江汉杜甫 景 江汉思归客,乾忡一腐儒。 片云天共返,永夜月同孤。 落日心犹壮,秋风病欲苏。 古来存老马,不必取长途。 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了 片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象,请分析其 情景交融的意境。 答:第二联中的“片云”“孤月”既为实景,也有喻意。 云”在空中飘荡,就像自己漂泊他乡,漫漫长夜中,月亮和 我”都是如此的孤独寂寞;第三联用落日比喻自己黄昏暮年 秋风则是眼前实景,与上句之“落日”喻象相对,虛实结 两联情景交融,塑造了一种天高地远、孤月独照的泠清(或
例二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 分） （04年广东卷） 江 汉 杜 甫 江汉思归客, 乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了 “片云” 、 “孤月” 、 “落日” 、 “秋风”几个意象，请分析其 情景交融的意境。 景 答：第二联中的“片云”“孤月”既为实景，也有喻意。“片 云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和 “我”都是如此的孤独寂寞；第三联用落日比喻自己黄昏暮年， 秋风则是眼前实景，与上句之“落日”喻象相对，虚实结合。 两联情景交融，塑造了一种天高地远、孤月独照的冷清（或孤 清）意境
例三、阅读下面这首宋词,然后回答问题。(6分) (04广西、海南卷) 鹧鸪天晏几道物 十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。劇動目与行 人语,不似流莺取次飞。 惊芽觉,弄睛时。声声只道不如归。天涯岂是无 归意,争奈归期可期。 在这首词中,作者为什么要描写杜鹃的啼叫声? 答:古人认为杜鹃的啼叫声好像在说:“不如归去 不如归去!〃这首词的主题是游子思乡,最适宜从 描写杜鹃的啼叫声入手
例三、阅读下面这首宋词，然后回答问题。(6分) （04广西、海南卷） 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行 人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无 归意，争奈归期未可期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？ 物 答：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！ 不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从 描写杜鹃的啼叫声入手
诗歌形象小结 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生 动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术 形象。 形「人(诗中塑造的人物形象或抒情主人公 象 景(写景诗或杂诗中的景象) 意 象(物(咏物诗或杂诗中的物象)
诗歌形象小结 形 象 （ 意 象 ） 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象） 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生 动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术 形象
Wallpapersking.com 意象 暗含诗人孤独的情感 (虚写) 孤月 具体物象 (实写)
孤 月 具体物象 （实写） 暗含诗人孤独的情感 （虚写） 意象
物象 意象 作者的主观情感 形象(实)意象:融入了诗人主观情感(意) 的物象(象),与景物形象相似。 是“意”(虚写)与“象”(实 情感(虚)写)的统,是歌中漫染了作
物象 意象 作者的主观情感 形象（实） 情感（虚） 意象：融入了诗人主观情感（意） 的物象（象），与景物形象相似。 是“意”（虚写）与“象”（实 写）的统一，是诗歌中浸染了作 者感情的东西,是诗人感情的载体
意境 意:诗人要表达的思想情。 境:是诗中所描绘的生活图景 意境:是诗人的主观思想感情与诗中所 描绘的生活图景有机融合而形成的一种 耐人寻味的艺术境界。(“神以象通, 物以貌求”《文心雕龙》)
意境 意：诗人要表达的思想感情。 境：是诗中所描绘的生活图景。 意境：是诗人的主观思想感情与诗中所 描绘的生活图景有机融合而形成的一种 耐人寻味的艺术境界。（“神以象通， 物以貌求”《文心雕龙》）