古代诗歌四首
古代诗歌四首
学习目标: 了解诗歌的有关基础知识。 以《次北固山下》为例,练习学习诗歌的 方法
学习目标： 了解诗歌的有关基础知识。 以《次北固山下》为例，练习学习诗歌的 方法
诗歌的分类 按形式 按内容 古体诗(唐以前的)写景抒情诗 近体诗律诗 咏物言志诗 词曲 怀古咏史诗 边塞征战诗 新诗(白话诗) 友人送别诗
诗歌的分类 按形式 按内容 古体诗 （唐以前的） 近体诗 词 曲 新诗（白话诗） 律诗 绝句 写景抒情诗 咏物言志诗 怀古咏史诗 边塞征战诗 友人送别诗
海 次北固 日 书何处达归雁 生残夜江 平两岸阔风正 客路青山 外 王湾 春 行舟绿
一 读 次北固山下 王湾 客路青山外 ， 行舟绿水 潮平两岸 阔，风正一帆 海日生残夜 ， 江春入旧 乡书何处 达，归雁洛阳
解 关于作者? 解题目泊舟停宿于北固山下
二 解 关于作者？ 解题目 泊舟停宿于北固山下
三评 请同桌之间合作,利用课下注释 来试着翻译,解决不了的做记号
三 译 请同桌之间合作，利用课下注释 来试着翻译，解决不了的做记号
小组合作 任务 1这首诗哪些句子属于写景?哪一句直接抒情? 2.这首诗歌体现了作者怎样的思想感情? 能说出来这是什么写作手法吗? 哪些景物可以帮助表现作者的内心感情呢? 3.每组试看为这首诗配个插图,用自己的给 大家解说一下
四 赏 小组合作 任务： 1.这首诗哪些句子属于写景？哪一句直接抒情？ 3.每组试着为这首诗配个插图，用自己的给 大家解说一下。 2.这首诗歌体现了作者怎样的思想感情？ 能说出来这是什么写作手法吗？ 哪些景物可以帮助表现作者的内心感情呢？
展示 次 归乡江海风潮行客 雁书春日正平舟 洛何入生一两绿青 阳处旧残帆岸水山 國 边达年夜悬阔前外 王 湾 【解说】中路经北圈山下,船在碧水之上航行。潮水涨与江平 頓觉视野开阈顺东下,白帆高悬。宽阔的江面上夜还未尽,太阳就 露出了笑脸 风又绿江南岸。家书寄到哪里去呢?北归的大 雁把官带到涂 诗大身在貅迳,一路饱覓江南秀丽的风景,却又神驰故里,一种淡淡 、 的乡愁油然而生。全诗境 雄奇。特别是“潮平两岸阔,风正 桃高无为尖出
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五悟赏析诗歌从何入手? 海日生残夜,江春人旧年”一联,历来被人称道。请选一个角度 作简要赏析。 ①画面当残夜还未消退时,轮红日从海上升起;当旧年 尚末逝去时江上已呈现春意;(翻译) 哲理:即写景又点明时令,蕴含着一种新事物必将 代替旧事物的哲理 ③修辞运用拟人,对偶的修辞手法,将海日和江春拟人化, 表现了作者乐观、积极、向上的思想感情,对偶句式工 整有节奏,富有情趣
五 悟 赏析诗歌从何入手? “海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度， 作简要赏析。 ③修辞:运用拟人，对偶的修辞手法，将海日和江春拟人化， 表现了作者乐观、积极、向上的思想感情 ，对偶句式工 整有节奏，富有情趣 。 (答出其中一点，言之成理即可。) ①画面:当残夜还未消退时,一轮红日从海上升起;当旧年 尚未逝去时,江上已呈现春意;（翻译） 哲理 : 即写景又点明时令，蕴含着一种新事物必将 代替旧事物的 哲理
作业: 将这首诗扩写成一段话,写在“我的 发现”里
作业： 将这首诗扩写成一段话，写在“我的 发现”里