2015年春季八年级期中教学质量检测 语文试卷 一、语言积累与运用(38分) 1、读下列文段,完成下面问题。(7分) 我在她身边只待到六岁,在邻居家过着寄人篱下的生活,以后两次奔丧 回家 待的时间也很短。现在回忆起来,连母亲的面影都是迷离模糊的,没有一个清晰的轮kuo 别有一点,让我难解而又易解:我无论如何也回忆不起母亲的笑容来,她好像一辈子都没有笑过。对于 这个情况,我最初( ) mengmeng 懂懂,( )理解得 并不深刻。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(3分) 奔丧 mengmeng 懂 懂 轮kuo (2)在( )内填上恰当的关联词。(2分) (3)解释词语 寄人篱 (2分) 2、按课文内容默写。(13分) ①春谷持作饭, ?尘暗旧貂裘。 ?曹、刘。 ④四面歌残终破楚 ⑤树欲静而风不止, ⑥ ?英雄末路当磨折。 ⑦《朝天子●咏喇叭》中描写喇叭、唢哪特点的句子是“ ”描写喇叭功用的句子是 ⑧群臣吏民, 受上赏 受中赏 受下赏。 3、按提示填空(3分) 线索是散文组织材料的“红线”,如《背影》以 为线索,《永久的悔》以 为线索,《铁骑兵》 阅读散文要注意把握线索,这样有助于我们体会作者的情感, 把握文章的主旨 4、探究性学习:(7分) 主题探究学习:从古诗看古代交通 一)主题探究。根据下面三则材料,围绕“从古诗看古代交通状况”这一主题写下两点探究成果。(提 示:交通工具、交通设施、出行观念、交通道路、民间通信等) 材料 过清华宫绝句杜牧 长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来 材料 送元二使安西王维 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人
2015 年春季八年级期中教学质量检测 语 文 试 卷 一、语言积累与运用（38 分） 1、读下列文段，完成下面问题。（7 分） 我在她身边只待到六岁，在邻居家过着寄人篱下的生活，以后两次奔丧 回家， 待的时间也很短。现在回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮 kuò 。特 别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像一辈子都没有笑过。 对于 这个情况，我最初( )měngměng 懂懂，( )理解得 并不深刻。 ⑴根据拼音写汉字或给加点字注音。（3 分） 奔丧． měngměng 懂 懂 轮 kuò ⑵在（ ）内填上恰当的关联词。（2 分） （ ） （ ） ⑶解释词语： 寄人篱 下： （2 分） 2、按课文内容默写。（13 分） ①舂谷持作饭， 。 ② ？尘暗旧貂裘。 ③ ？曹、刘。 。 ④四面歌残终破楚， 。 ⑤树欲静而风不止， 。 ⑥_______________ __ ？英雄末路当磨折。 ⑦《朝天子●咏喇叭》中描写喇叭、唢哪特点的句子是“ ”描写喇叭功用的句子是 “ 。” ⑧群臣吏民， ，受上赏； ，受中赏； ， ，受下赏。 3、按提示填空（3 分） 线索是散文组织材料的“红线”，如《背影》以 为 线 索 ，《 永 久 的 悔 》 以 为 线 索 ，《 铁 骑 兵 》 以 ，阅读散文要注意把握线索，这样有助于我们体会作者的情感， 把握文章的主旨。 4、探究性学习：（7 分） 主题探究学习：从古诗看古代交通 （一）主题探究。根据下面三则材料，围绕“从古诗看古代交通状况”这一主题写下两点探究成果。（提 示：交通工具、交通设施、出行观念、交通道路、民间通信等） 材料一： 过清华宫绝句 杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 材料二： 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
材料 夜雨寄北李商隐 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 探究结果: ①古代交通设施 (1 ②古代交通工具 分) ③古代交通道路 分) (二)写出有关涉及古代交通道路和交通工具的古诗句两句。(2分) 5、名著阅读:(8分) ①下列对《北风和太阳》这则寓言的寓意的理解,最恰当的一项是( )(3分) A、其实,任何一种成功都是相对的。 B、对人施教,要循序渐进,不可急于求成。 C、在进行教育时,说服往往比压服更有效。 D、困难就像弹簧,你弱它就强,你强它就弱 ②(共5分)“眼如丹凤,眉似卧蚕。大耳垂珠,唇方口正。额阔顶平。年及三旬,有养济万人之度量。 身躯六尺,怀扫除四海之心机。志气轩昂,胸襟秀丽。刀笔敢欺萧相国,名不让孟尝君。”这段话描写《水 浒传》中的谁?(1分)写出一个与他相关的情节(1分)他主要的性格特点是什么?(3分) 阅读(52分) (一)文言文阅读,回谷下列问题(17分) 【甲】《公输》 公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。 公输盘曰:“夫子何命焉为?” 子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰:“吾义固不杀人。” 子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民, 杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓 强。义不杀少而杀众,不可谓知类。” 公输盘服。 【乙】《晏子谏杀烛邹 景公好弋①,使烛邹主鸟而亡之②,公怒,诏吏杀之 晏子曰:“烛邹有罪三,请数之以其罪而杀之。”公曰:“可。”于是召而数之公前,曰:“烛邹汝为吾群主 鸟而亡之是罪一也;使吾君以鸟之故杀人,是罪二也:使诸候闻之,以吾君重鸟轻士,是罪三也。” 数烛邹罪已毕,请杀之。公曰:“勿杀,寡人闻命矣③。” (选自《晏子春秋》) 注释:①好(hao):喜欢。弋(yi):用绳系在箭上射,是古代一种射鸟的方法。此处指捕鸟。②烛邹: 人名。亡:逃
材料三： 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 探究结果： ①古代交通设施： （1 分） ②古代交通工具： （2 分） ③古代交通道路： （2 分） （二）写出有关涉及古代交通道路和交通工具的古诗句两句。（2 分） ① ② 5、名著阅读：（8 分） ①下列对《北风和太阳》这则寓言的寓意的理解，最恰当的一项是( ) （3 分） A、其实，任何一种成功都是相对的。 B、对人施教，要循序渐进，不可急于求成。 C、在进行教育时，说服往往比压服更有效 。 D、困难就像弹簧，你弱它就强，你强它就弱 。 ②（共 5 分） “眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇方口正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人之度量。 身躯六尺，怀扫除四海之心机。志气轩昂，胸襟秀丽。刀笔敢欺萧相国，名不让孟尝君。”这段话描写《水 浒传》中的谁？（1 分）写出一个与他相关的情节（1 分）他主要的性格特点是什么？（3 分） 二、阅读（52 分） （一）文言文阅读，回答下列问题（17 分） 【甲】《公输》 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民， 杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而 不争，不可谓忠。争而不得，不 可谓 强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 【乙】《晏子谏杀烛邹》 景公好弋①，使烛邹主鸟而亡之②，公怒，诏吏杀之。 晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹汝为吾群主 鸟而亡之是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸候闻之，以吾君重鸟轻士，是罪三也。” 数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命矣③。” （选自《晏子春秋》） 注释：①好（hào）：喜欢。弋（yì）：用绳系在箭上射，是古代一种射鸟的方法。此处指捕鸟。②烛邹： 人名。亡：逃
6、解释下列加点词语的意思。(4分) ①不可谓知类() ②公输盘不说( ③召而数之公前() ④寡人闻命矣( 7、用“/”给文中画线句子断句,断两处。(2分) 使吾君以鸟之故杀人 翻译下列句子。(6分 ①公输盘曰:“夫子何命焉为?” ②使诸候闻之,以吾君重鸟轻士,是罪三也 9、墨子是怎样折服公输盘的?从中表现墨子的什么进步思想?(3分) 10、下列对[甲][乙]两文内容的理解与分析,不符合的一项是()(2分) A、[甲]文写墨子用道义说服公输盘, B、[乙]文晏子以烛邹陷国君于不义为理由,委婉提出了国君的错误,从中可见晏子尖刻、泼辣性格特点 C、[甲]文墨子见公输盘后,不从正面说服公输盘不要攻宋,而是采用迂回战术,巧妙设喻,诱使公输盘 说出自相矛盾的话来。 D、[甲][乙]的阅读,可获得“劝说”方面的启示要坚持正义;要讲究方法;要善于表达等 (二)阅读《背影》回答问题(17分) 我说道,“爸爸,你走吧。”他望车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那 边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个 胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大 马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台 就不容易了。他用两手A()着上面,两脚再向上B():他肥胖的身子向左微C(),显出努力的样子。 这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看 时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。 到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土, 心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说: “进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了 11、请用简洁的语言为本段文字拟一个小标题 (1分 12、选文中两次写到“我”流泪,其感情分.别是:第一次 次 (2分) 13、选文中刻画父亲形象的最突出的描写方法是描写。在文中空白处填上相应词语。A、 (4分) 14、《背影》一文中,写父亲的语言不多,选文部分只有两句,简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。 (4分) (1)“我走了,到那边来信!” (2y“进
6、解释下列加点词语的意思。（4 分） ①不可谓知．类（ ） ②公输盘不说．（ ） ③召而数．之公前（ ） ④寡人闻．命矣（ ） 7、用“/”给文中画线句子断句，断两处。（2 分） 使吾君以鸟之故杀人 8、翻译下列句子。（6 分） ①公输盘曰：“夫子何命焉为？” ②使诸候闻之，以吾君重鸟轻士，是罪三也. 9、墨子是怎样折服公输盘的？从中表现墨子的什么进步思想？（3 分） 10、下列对[甲][乙]两文内容的理解与分析，不符合的一项是（ ）（2 分） A、[甲]文写墨子用道义说服公输盘。 B、[乙]文晏子以烛邹陷国君于不义为理由，委婉提出了国君的错误，从中可见晏子尖刻、泼辣性格特点。 C、[甲]文墨子见公输盘后，不从正面说服公输盘不要攻宋，而是采用迂回战术，巧妙设喻，诱使公输盘 说出自相矛盾的话来。 D、[甲][乙]的阅读,可获得“劝说”方面的启示要坚持正义；要讲究方法；要善于表达等。 （二）阅读《背影》回答问题（17 分） 我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那 边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个 胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手 A( )着上面，两脚再向上 B( )；他肥胖的身子向左微 C( )，显出努力的样子。 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看 时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土， 心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说： “进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 11、请用简洁的语言为本段文字拟一个小标题： （1 分） 12 、选文中两次写到“我”流泪，其感情分 别是：第一次 ；第二 次 。（2 分） 13、选文中刻画父亲形象的最突出的描写方法是 描写。在文中空白处填上相应词语。A、 B、 C、 （4 分） 14、《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。 （4 分） （1）“我走了，到那边来信！” （2）“进
去吧,里边没人。” 15、这 段文字并没有从正面写父亲的音容笑貌,却着力写他的背影,这样写的主要原因是什么?(3分) 16、有些同学的父亲,为了工作、生活而奔波,很少与同学进行沟通和交流:有些同学的父亲,可能由于 文化程度不高,在教育的方式方法上,难以让同学所接受。但是,同学们,在你们成长的过程中,父爱也 是无时无刻不在的。只是它总是沉默的,不像母爱一样外露,所以你们误以为它不存在,忽略了它。现在, 让我们一起追忆或寻找自己的父爱,谈淡你对父爱的理解。不少于50个字。(3分) (三)、阅读下文,完成17-21题。(18分) 世界上最柔软的路 ①参加了一个助学公益活动,我认识了那位山村女教师。 ②女教师三十多岁,清秀的脸上带着几分腼腆,一说话脸就红,像山里入秋的枫叶。谈话中知道她 大学毕业后放弃了留在城市的机会,主动请缨,去了一所很偏僻的山村小学。众人在感叹钦佩的同时,问 她为何能坚守这么多年?她说,也曾动摇过。当初选择去偏僻山区,是被电影《凤凰琴》中扎根山区的美 丽女教师感动了。她觉得自己就是电影中女教师的影子。于是,那年枫叶泛红的时候,她来到了这所大山 深处的小学 ③所谓学校,无非就是三间简陋的屋子,三十多个学生,一个黄土地操场,操场上一杆褪色的国旗。 学校的教师除了她,就只有一位老校长一一这与《凤凰琴》的场景惊人的相似。山里的风景是美的,山里 的人们可亲。谁家有了好吃的,都会让孩子拉她去家里。学生们都很懂事,也喜欢黏在她身边。乡亲们就 像她的亲人,即便自己几乎和外界失去联系,她仍很满足。 ④直到第三年,她回城参加同学会,才强烈感觉到自己落伍了。无论是服装打扮,还是言谈举止,连 直以来坚守的信念,在别人讶异不解的眼神里都变得毫无底气。同学问她,难道你要在山里呆一辈子? 轻轻的一句话,却重重地落在她的心上,一直沉到心底。 ⑤走,还是留?(A)丛那以后,两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻,一直纠结在她心 从 脱。朋友苦口婆心劝告,父母老泪纵横哀求,现实中需要面对的问题太多。一次次,父母和着眼泪的话语 就像汹涌的潮水,把她一直以来坚固的心堤冲垮了 ⑥终于,她做出了一个艰难的抉择—一回城。她向一直关心自己的老校长说出了这个决定。老人吧嗒 吧嗒地抽着烟,沉默了片刻,说,妮啊,你是该回去了,都三年了,我们不能耽误你一辈子,,不到一天, 村里的人都知道了这个消息。(B)孩子们围着她,仰着小脸,拉着拽着,哭着让她不要走 ⑦临走前一个晚上,屋外响起了烈烈的风声。不一会儿,大雨倾盆,噼哩啪啦的雨点砸在窗棂上。她 夜未眠,脑海里浮现的满是白天孩子们哭花的泪眼 ⑧天终于还是亮了。屋外的小院里挤满了人,全村的女人都来了。张奶奶拿来煮熟的鸡蛋,李婶端来 了热腾腾的手擀面,王大娘提来了一篮子核桃……她泪光涟涟,被众人拥着出了院门,发现院前泥泞的土 路铺上了一层厚厚软软的黄沙。泪眼望去,村里的男人们正在前方赶着用沙铺路,用小车推,用铁锹产 全村的男人都来了,还有她的学生 ⑨老校长走过来,说,妮啊,今天你走,我们也没能为你做什么,就修修路,铺点沙,你能好走些 ⑩那天,大伙儿一直将黄沙路铺到山外。她的溳也一真流到处。 U故事的结局是,第三天,她又回来了。在一个阳光明媚的日子,在乡亲们惊喜的招呼声里,在孩子 们震耳的欢呼声中,她又踏着那条乡亲们用心为她铺的路,回来了。她也要为乡亲们用心去铺一条路
去吧，里边没人。” 15 、 这 段文字并没有从正面写父亲的音容笑貌，却着力写他的背影，这样写的主要原因是什么？(3 分) 16、有些同学的父亲，为了工作、生活而奔波，很少与同学进行沟通和交流；有些同学的父亲，可能由于 文化程度不高，在教育的方式方法上，难以让同学所接受。但是，同学们，在你们成长的过程中，父爱也 是无时无刻不在的。只是它总是沉默的，不像母爱一样外露，所以你们误以为它不存在，忽略了它。现在， 让我们一起追忆或寻找自己的父爱，谈淡你对父爱的理解。不少于 50 个字。（3 分） （三）、阅读下文，完成 17-21 题。（18 分） 世界上最柔软的路 ①参加了一个助学公益活动，我认识了那位山村女教师。 ②女教师三十多岁，清秀的脸上带着几分腼腆，一说话脸就红，像山里入秋的枫叶。谈话中知道她 大学毕业后放弃了留在城市的机会，主动请缨，去了一所很偏僻的山村小学。众人在感叹钦佩的同时，问 她为何能坚守这么多年？她说，也曾动摇过。当初选择去偏僻山区，是被电影《凤凰琴》中扎根山区的美 丽女教师感动了。她觉得自己就是电影中女教师的影子。于是，那年枫叶泛红的时候，她来到了这所大山 深处的小学。 ③所谓学校，无非就是三间简陋的屋子，三十多个学生，一个黄土地操场，操场上一杆褪色的国旗。 学校的教师除了她，就只有一位老校长——这与《凤凰琴》的场景惊人的相似。山里的风景是美的，山里 的人们可亲。谁家有了好吃的，都会让孩子拉她去家里。学生们都很懂事，也喜欢黏在她身边。乡亲们就 像她的亲人，即便自己几乎和外界失去联系，她仍很满足。 ④直到第三年，她回城参加同学会，才强烈感觉到自己落伍了。无论是服装打扮，还是言谈举止，连 一直以来坚守的信念，在别人讶异不解的眼神里都变得毫无底气。同学问她，难道你要在山里呆一辈子？ 轻轻的一句话，却重重地落在她的心上，一直沉到心底。 ⑤走，还是留？（A）从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解 脱。朋友苦口婆心劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多。一次次，父母和着眼泪的话语 就像汹涌的潮水，把她一直以来坚固的心堤冲垮了。 ⑥终于，她做出了一个艰难的抉择——回城。她向一直关心自己的老校长说出了这个决定。老人吧嗒 吧嗒地抽着烟，沉默了片刻，说，妮啊，你是该回去了，都三年了，我们不能耽误你一辈子„„不到一天， 村里的人都知道了这个消息。（B）孩子们围着她，仰着小脸，拉着拽着，哭着让她不要走。 ⑦临走前一个晚上，屋外响起了烈烈的风声。不一会儿，大雨倾盆，噼哩啪啦的雨点砸在窗棂上。她 一夜未眠，脑海里浮现的满是白天孩子们哭花的泪眼。 ⑧天终于还是亮了。屋外的小院里挤满了人，全村的女人都来了。张奶奶拿来煮熟的鸡蛋，李婶端来 了热腾腾的手擀面，王大娘提来了一篮子核桃……她泪光涟涟，被众人拥着出了院门，发现院前泥泞的土 路铺上了一层厚厚软软的黄沙。泪眼望去，村里的男人们正在前方赶着用沙铺路，用小车推，用铁锹产…… 全村的男人都来了，还有她的学生。 ⑨老校长走过来，说，妮啊，今天你走，我们也没能为你做什么，就修修路，铺点沙，你能好走些。 ⑩那天，大伙儿一直将黄沙路铺到山外。她的泪也一直流到山外。 ○11故事的结局是，第三天，她又回来了。在一个阳光明媚的日子，在乡亲们惊喜的招呼声里，在孩子 们震耳的欢呼声中，她又踏着那条乡亲们用心为她铺的路，回来了。她也要为乡亲们用心去铺一条路，一
条让孩子们踩着坚实的步子,走出大山,去到外面世界的路。t那次活动以后,我便时常想起那位山村 女教师,想起那个铺路的故事。我想,那一定是世界上最柔软的路。(有删改) 17、感知全文,请简要概括选文的故事情节。(4分) 主动请缨,执教山村→ 村民铺路,真情送行 18、品读全文,谈谈“我”为何认为“那一定是世界上最柔软的路”?(3分) 9、评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从文中划横线的A、B两处中任选一处,联系上下文进行评 点。(提示:可从内容、修辞、情感等方面任选角度)(3分) 我选() 20、依据第⑩段划波浪线的句子,联系上下文,揣摩女教师当时的心理活动,并 将它描写出来 (4分) 这篇选文让我们想起许多“美丽‘的老师,“最美教师”张丽莉就是其中的一个,请你写一段话来赞 美你身边最“美”的老师。(至少运用一种修辞手法, 50字左右,4分) 三、作文:(60分) 阅读下面的文字,根据要求作文 某报曾以“什么样的人最快乐”为题,举办了一次有奖征答,最后从应征的八万多封来信中评出四个 最佳答案:作品刚刚完成,吹着口哨欣赏自己作品的艺术家:正在用沙子筑城堡的儿童;为婴儿洗澡的母 亲:在手术台边一站几个小时,坚持挽救他人生命的外科医生。 由此我们知道,快乐来自成功,来自梦想,来自爱心,来自坚持。其实,你生活中,也一定有过来自 成功、梦想、爱心、坚持的快乐。正是因为享受了成功,胸怀着梦想,付出了无私的爱,无数次执着的坚 持。你的快乐才那么鲜亮,那么真切,那么丰盈。 请以“快乐,来自于 为题写一篇记叙文。 要求:(1)请在“成功”、“梦想”、“爱心”、“坚持”四个词语中,任选一个词语填在横线上,使题目完 整;(②2要写自己生活中与“快乐”有关的事;(3)文章中不得出现校名、人名.如必须出现,一律用“× ×”代替:(4)不少于600字
条让孩子们踩着坚实的步子，走出大山，去到外面世界的路。 ○12那次活动以后，我便时常想起那位山村 女教师，想起那个铺路的故事。我想，那一定是世界上最柔软的路。（有删改） 17、感知全文，请简要概括选文的故事情节。（4 分） 主动请缨，执教山村→ →村民铺路，真情送行 → 。 18、品读全文，谈谈“我”为何认为“那一定是世界上最柔软的路”？（3 分） 19、评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从文中划横线的 A、B 两处中任选一处，联系上下文进行评 点。（提示：可从内容、修辞、情感等方面任选角度）（3 分） 我选（ ） 20、依据第⑩段划波浪线的句子，联系上下文，揣摩女教师当时的心理活动，并 将它描写出来 （4 分） 21、这篇选文让我们想起许多“美丽‘的老师，“最美教师”张丽莉就是其 中的一个，请你写一段话来赞 美你身边最“美”的老师。（至少运用一种修辞手法， 50 字左右，4 分） 三、作文：（60 分） 阅读下面的文字，根据要求作文。 某报曾以“什么样的人最快乐”为题，举办了一次有奖征答，最后从应征的八万多封来信中评出四个 最佳答案：作品刚刚完成，吹着口哨欣赏自己作品的艺术家；正在用沙子筑城堡的儿童；为婴儿洗澡的母 亲；在手术台边一站几个小时，坚持挽救他人生命的外科医生。 由此我们知道，快乐来自成功，来自梦想，来自爱心，来自坚持。其实，你生活中，也一定有过来自 成功、梦想、爱心、坚持的快乐。正是因为享受了成功，胸怀着梦想，付出了无私的爱，无数次执着的坚 持。你的快乐才那么鲜亮，那么真切，那么丰盈。 请以“快乐，来自于 为题写一篇记叙文。 要求：⑴请在“成功”、“梦想”、“爱心”、“坚持”四个词语中，任选一个词语填在横线上，使题目完 整；⑵要写自己生活中与“快乐”有关的事；⑶文章中不得出现校名、人名.如必须出现，一律用“×× ×”代替；⑷不少于 600 字
2015年春季八年级(下)语文期中考答案 、语言积累与运用(38分) (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(3分) Sang懵懵懂懂( mengmeng)轮廓 (2)因为……所以(2分) (3)解释词语:寄人篱下:比喻依附别人生活。(2分) 2、按课文内容默写。(13分) ①采葵持作羹②关河梦断何处?③天下英雄谁敌手?生子当如孙仲谋 ④八年风味徒思浙。⑤子欲养而亲不待。⑥俗子胸襟谁识我? ⑦曲儿小腔儿大全仗你抬声价 ⑧能面刺寡人之过者;上书谏寡人者:能谤(bang)讥于市朝(chao),闻寡人之耳者 按提示填空(3分) 背影》以背影为线索;《永久的悔》以“红的”、“黄的”、“白的”(或永久的悔)为线索;《铁骑兵》 以骑兵的行踪为线索 4、探究性学习:(7分) (一)1.交通设施:馆驿。交通工具:马。2.交通道路:路。交通工具:马;马车。3.交通工具:船。 民间通信。 (二)任选两句①沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。②枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。③山回路转不见 君,雪上空留马行处。④行道迟迟,载渴栽饥。 5、名著阅读:(8分) ①℃②宋江(1分)宋江怒杀阎婆惜、浔阳楼题反诗等。(1分)他的主要性格特点是:仗义疏财,济 弱扶贫,精明练达,但有浓厚的正统观念与忠君思想(3分) 二、阅读(52分) (一)文言文阅读,回答下列问题(17分) 6、解释下列加点词语的意思。(4分) ①知(明白事理 ②说(通“悦”高兴 ③数(数落) ④闻(听懂你的意见或接受教导) 7、用“/”给文中画线句子断句,断两处。(2分) 使/吾君/以鸟之故杀人(2分)(如在“以鸟之故/杀人”处停顿也可得分) 8、翻译下列句子。(6分) ①公输盘说:“先生有什么见教呢?” ②让其他诸候听说这件事后,(1分)认为我们的国君重视鸟而轻视人,(1分)这是第三条罪状。(1分) 9、墨子是怎样折服公输盘的?从中表现墨子的什么进步思想?(3分) 墨子以“借刀杀人”引出公输盘“吾义固不杀人”之语。(1分)再以事实论说了公输盘的不可谓智 不可谓仁、不可谓忠、不可谓强、不可谓知类,从而说服了公输盘。(1分)从中可见墨子爱好和平、爱 护人民的进步思想。(1分) 10、B(2分) 【附翻译】参考:《晏子谏杀烛邹 齐景公喜欢射鸟,叫烛邹掌管那些鸟,但鸟全都逃跑了。景公大怒,诏告官吏要杀掉他。晏子说:“烛 邹的罪有三条,我请求列出他的罪过再杀掉他。”景公高兴的说:“可以”。于是召来烛邹并在景公面前列 出这些罪过,晏子说:“烛邹,你为国君掌管鸟而丢失了,这是第一条罪;使我们的国君因为丢鸟的事情 而杀人,这是第二条罪;使诸侯们知道这件事了,以为我们的国君重视鸟而轻视人,这是第三条罪。我把 烛邹的罪状列完了,请杀了烛邹。”景公说:“不要杀了,我明白你的指教了 (二)阅读《背影》回答问题(17分)
2015 年春季八年级（下）语文期中考答案 一、语言积累与运用（38 分） ⑴根据拼音写汉字或给加点字注音。（3 分） Sāng 懵懵懂懂(měngměng) 轮廓 ⑵因为……所以（2 分） (3)解释词语：寄人篱下：比喻依附别人生活。（2 分） 2、按课文内容默写。（13 分） ①采葵持作羹 ② 关河梦断何处 ？ ③ 天下英雄谁敌手？ 生子当如孙仲谋。 ④八年风味徒思浙。 ⑤子欲养而亲不待。⑥俗子胸襟谁识我？ ⑦ 曲儿小腔儿大 全仗你抬声价 ⑧能面刺寡人之过者；上书谏寡人者；能谤(bàng)讥于市朝(cháo)，闻寡人之耳者； 3、按提示填空（3 分） 《背影》以背影为线索；《永久的悔》以“红的”、“黄的”、“白的”（或永久的悔）为线索；《铁骑兵》 以 骑兵的行踪为线索。 4、探究性学习：（7 分） （一）1.交通设施：馆驿。交通工具：马。2. 交通道路：路。交通工具：马；马车。3. 交通工具：船。 民间通信。 （二）任选两句①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。②枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。③山回路转不见 君，雪上空留马行处。④行道迟迟，载渴栽饥。 5、名著阅读：（8 分） ①C ②宋江（1 分） 宋江怒杀阎婆惜、浔阳楼题反诗等。（1 分）他的主要性格特点是:仗义疏财,济 弱扶贫,精明练达,但有浓厚的正统观念与忠君思想（3 分） 二、阅读（52 分） （一）文言文阅读，回答下列问题（17 分） 6、解释下列加点词语的意思。（4 分） ①知（ 明白事理 ） ②说（ 通“悦”高兴 ） ③数（ 数落 ） ④闻（ 听懂你的意见或接受教导） 7、用“/”给文中画线句子断句，断两处。（2 分） 使／ 吾 君／ 以 鸟 之 故 杀 人（2 分）（如在“以鸟之故／杀人”处停顿也可得分） 8、翻译下列句子。（6 分） ① 公输盘说：“先生有什么见教呢？” ②让其他诸候听说这件事后，（1 分）认为我们的国君重视鸟而轻视人，（1 分）这是第三条罪状。（1 分） 9、墨子是怎样折服公输盘的？从中表现墨子的什么进步思想？（3 分） 墨子以“借刀杀人”引出公输盘“吾义固不杀人”之语。（1 分）再以事实论说了公输盘的不可谓智、 不可谓仁、不可谓忠、不可谓强、不可谓知类，从而说服了公输盘。（1 分）从中可见墨子爱好和平、爱 护人民的进步思想。 （1 分） 10、 B （2 分） 【附翻译】参考：《晏子谏杀烛邹》 齐景公喜欢射鸟，叫烛邹掌管那些鸟，但鸟全都逃跑了。景公大怒，诏告官吏要杀掉他。晏子说：“烛 邹的罪有三条，我请求列出他的罪过再杀掉他 。”景公高兴的说：“可以”。于是召来烛邹并在景公面前列 出这些罪过，晏子说：“烛邹，你为国君掌管鸟而丢失了，这是第一条罪；使我们的国君因为丢鸟的事情 而杀人，这是第二条罪；使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视人，这是第三条罪。我把 烛邹的罪状列完了，请杀了烛邹。”景公说：“不要杀了，我明白你的指教了!” （二）阅读《背影》回答问题（17 分）
11、望父买橘(1分) 12、第一次感动的泪:第二次不舍的泪。(2分) 13、描写方法是动作描写。在文中空白处填上相应词语。A、攀B、缩C、倾(4分) 14、(4分)(1)父亲惦记着儿子旅途是否平安(2分)(2)父亲不让儿子送,怕儿子离开座位后丢失行 李。(2分) 15、(3分)①父亲的背影是依依惜别中留给儿子的最深刻的印象;②它刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的 印记:③它凝结着父亲真挚而深沉的爱子之情。 16、谈淡你对父爱的理解。意思对即可(3分)例:父爱是一首感动灵魂的诗,是一幅浓墨重彩的画。父 爱没有感天动地的语言,更没有荡气回肠的故事,却永远如水般静静地流淌在我生活的每一个角落,悄悄 滋养、温暖着我的心灵。 (三)阅读《世界上最柔软的路》,回答下列问题。(18分) 17、听从劝告,决定回城→→深受感动,教师返校。(4分) 18、(3分)示例:因为这是用心铺就的充满深情的路,既包含着乡亲们感恩、尊师之情,又蕴含着女教 师立志扎根山区、教书育人,让学生走出大山的奉献之心 19、(提示:可从内容、修辞、情感等方面任选角度)(3分) A、示例:这句话运用比喻的修辞手法,将两种选择比作缠绕在一起的乱麻,生动形象地表现了女教师 面对抉择时矛盾纠结的心理。 B、示例:这句话运用“围、仰、拉、拽、哭”等一系列动词,细致传神地描绘了孩子们挽留老师的场 景,表现了孩子对老师的不舍之情。 (4分)意思对即可!示例:就这样走了吗?孩子们需要我,乡亲们待我不薄啊!叫我拿什么去回报 他们?乡亲们,我对不起你们,舍不得你们啊! 21、(4分)意思对即可!例如:有人说,您们是辛勤的园丁,而我们却要说,您们是无私的甘露,花园中 朵朵朝气蓬勃的花儿正沾着甘露,灿烂的盛放着。老师。您们放心吧。您们为我们打开知识宝库的大门 将我领上正确的人生道路,我们会好好珍惜的。 参照泉州市中考作文评分标准
11、望父买橘（1 分） 12、第一次感动的泪；第二次不舍的泪。（2 分） 13、描写方法是动作描写。在文中空白处填上相应词语。A、攀 B、缩 c、倾（4 分） 14、（4 分）（1）父亲惦记着儿子旅途是否平安（2 分） （2）父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行 李。（2 分） 15、（3 分）①父亲的背影是依依惜别中留给儿子的最深刻的印象；②它刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的 印记；③它凝结着父亲真挚而深沉的爱子之情。 16、谈淡你对父爱的理解。意思对即可（3 分）例：父爱是一首感动灵魂的诗，是一幅浓墨重彩的画。父 爱没有感天动地的语言，更没有荡气回肠的故事，却永远如水般静静地流淌在我生活的每一个角落，悄悄 滋养、温暖着我的心灵。 （三）阅读《世界上最柔软的路》，回答下列问题。（18 分） 17、听从劝告，决定回城→→深受感动，教师返校。（ 4 分） 18、（3 分） 示例：因为这是用心铺就的充满深情的路，既包含着乡亲们感恩、尊师之情，又蕴含着女教 师立志扎根山区、教书育人，让学生走出大山的奉献之心。 19、（提示：可从内容、修辞、情感等方面任选角度）（3 分） A、示例：这句话运用比喻的修辞手法，将两种选择比作缠绕在一起的乱麻，生动形象地表现了女教师 面对抉择时矛盾纠结的心理。 B、示例：这句话运用“围、仰、拉、拽、哭”等一系列动词，细致传神地描绘了孩子们挽留老师的场 景，表现了孩子对老师的不舍之情。 20、（4 分）意思对即可！ 示例：就这样走了吗？孩子们需要我，乡亲们待我不薄啊！叫我拿什么去回报 他们？乡亲们，我对不起你们，舍不得你们啊！ 21、（4 分）意思对即可！例如：有人说，您们是辛勤的园丁，而我们却要说，您们是无私的甘露，花园中， 一朵朵朝气蓬勃的花儿正沾着甘露，灿烂的盛放着。老师。您们放心吧。您们为我们打开知识宝库的大门， 将我领上正确的人生道路，我们会好好珍惜的。 三、参照泉州市中考作文评分标准