龙台中学七年级语文下册训练题(三) 、积累与运用(24分) 1、选出下列加点字注音有误的一项是()(2分) A、嗥呜(hao)山巅(dian)浊流(zhuo)呻吟(shen B、田垄(ong)召唤(zhao)磅礴(pang)怪诞(dan) C、辔头(pei)炽痛(chi)硬住(geng)哺育(pu) D、啾啾〔)机杼(zhu)污秽(hui)督学(du) 2.用横线画出下列句中的错别字,并改正在句后括号里。(4分) (1)历史的道路,不全是平坦的,有时走到坚难险阻的境界,这是全靠雄健的精神才能够冲过去 的。() (2)觉得在此奇绝壮绝的景界,愈能感到一种冒险的乐趣。() (3)但这种状美的趣味,没有雄健的精神是感觉不到的。 4)黄河以他英雄的气魄,出现在亚州的原野;它表现出我们民族的精神,伟大而又坚强。() 3.依次填入下列句中括号里,最恰当的关联词语是()(2分) 我总是被这种声音所缠绕,()我走到哪里,()我睡得很沉,( 在睡梦中突然惊醒 的时候,我()会忽然想到是我应该回去的时候了。 A.不管还是或者就 B.不管即使或者都 不论或者还是都 D.无论即使还是也 4、下面一段话中有一个词语用得不恰当,请找出并加以改正。(2分) 生活是一个多棱镜,总是以它变幻莫测的某每一面折射吃生活中的,每个人。不必介意别人的流言 蜚语,不必担心自我思维的偏差,要坚信自己的判断、用敏捷的目光去审视这个世界,给自己一个 富有个性的回答。 改为 5、写出下列诗句所用的修辞手法。(4分) (1)啊!黄河!你是中华民族的摇篮!() (2)我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下/发扬滋长!() (3)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。() (4)朔气传金柝,寒光照铁衣。()。 6、仿照下面句式,写一个比喻句。(3分) 例:同情是一缕春风,让枯秃的枝头绽出新绿。 7、指出下列句中破折号的用法(4分) A、表解释说明B、表话题转换C、表声音的断断续续D、表递进 (1)、“我的朋友们啊,”他说,“我 (2)、法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确….( (3)、我们的一切坏消息都是从这儿传出来的:败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦——我也不停 步,只在心里思量。() (4)、然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧 8、口语交际
龙台中学七年级语文下册训练题（三） 一、积累与运用（24 分） 1、选出下列加点字注音有误的一项是（ ）（2 分） A、嗥呜(háo) 山巅(diān) 浊流(zhuó) 呻吟(shēn) B、田垄(lǒng) 召唤(zhào) 磅礴(páng) 怪诞(dàn) C、辔头(pèi) 炽痛(chì) 硬住(gěng) 哺育(pǔ) D、啾啾(jiū) 机杼(zhù) 污秽(huì) 督学(dū) 2．用横线画出下列句中的错别字，并改正在句后括号里。（4 分） （1）历史的道路，不全是平坦的，有时走到坚难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去 的。（ ） （2）觉得在此奇绝壮绝的景界，愈能感到一种冒险的乐趣。（ ） （3）但这种状美的趣味，没有雄健的精神是感觉不到的。（ ） （4）黄河以他英雄的气魄，出现在亚州的原野；它表现出我们民族的精神，伟大而又坚强。（ ） 3．依次填入下列句中括号里，最恰当的关联词语是（ ）（2 分） 我总是被这种声音所缠绕，（ ）我走到哪里，（ ）我睡得很沉，（ ）在睡梦中突然惊醒 的时候，我（ ）会忽然想到是我应该回去的时候了。 A．不管 还是 或者 就 B．不管 即使 或者 都 C．不论 或者 还是 都 D．无论 即使 还是 也 4、下面一段话中有一个词语用得不恰当，请找出并加以改正。（2 分） 生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的某每一面折射吃生活中的，每个人。不必介意别人的流言 蜚语，不必担心自我思维的偏差，要坚信自己的判断、用敏捷的目光去审视这个世界，给自己一个 富有个性的回答。 改为 5、写出下列诗句所用的修辞手法。（4 分） （1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（ ） （2）我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！（ ） （3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（ ） （4）朔气传金柝，寒光照铁衣。（ ）。 6、仿照下面句式，写一个比喻句。（3 分） 例：同情是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。 7、指出下列句中破折号的用法（4 分） A、表解释说明 B、表话题转换 C、表声音的断断续续 D、表递进 (1)、“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（ ） (2)、法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确……（ ） (3)、我们的一切坏消息都是从这儿传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦——我也不停 步，只在心里思量。（ ） (4)、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” （ ） 8、口语交际
抗美援朝胜利后,在一次酒宴上,一名外国记者由衷地对彭德怀元帅说:“彭元帅,您是中国人 民的伟大的儿子。”彭德怀微微一笑:“不,…”仅仅把那位记者的话略加改动,调整了一下顺序 就很好的突出了伟大的祖国,反映了自己的谦虚情怀。 请问,彭德怀改动后的话是怎样的?(3分) 阅读下列文段,完成9~26题 语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体 字:“法兰西”“阿尔萨斯"‘法兰西ˆ阿尔萨斯"。这些字帖挂在我们课桌的铁杄上,就妤像许多面小 国旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金 甲虫飞进来但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国 字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧! 我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像 要把这小教室里东西都装在眼睛里带走似的。只要想想:四十年来,他一直在这里,窗外是他的小 院子,面前是他的学生:用了多年的课桌和椅子,擦光了,磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲 手栽的紫藤,如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊,现在要他跟这一切分手,叫他怎么不 伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李! 他们明天就要永远离开这个地方了。可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课 完了,他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba,be,bi,bo,bu。在教室后排座位上,郝 叟老头儿已经戴上眼镜,两手捧着他那本初级读本,跟他们一起拼这些、字母。他感情激动,连声 音都发抖了。听到他古怪的声音,我们又想笑,又难过。啊!这最后一课,我真永远忘不了! 忽然教堂的钟敲了十二下二祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士兵的号声—他们已经收 操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大 “我的朋友们啊,”他说,“我—我—” 但是他哽住了,他说不下去了。 他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字: “法兰西万岁!” 然后他呆那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。” 9、作者怎样描写习字课上的安静?(2分) 答: 10、“上习字课”那段文字有三处细节描写,试用自己的话概括,并分别说说这些细节描写的作用 (3分) 答:细节描写 ,其作用是烘托 气氛 细节b 突出了孩子们对 的热爱 细节c 表现小弗郎士对 的嘲笑。 11、在“最后一课”里,师生心心相通的原因是什么?(2分) 答 12、作者写钟声和号声有什么作用?(3分) 13、“他呆那儿,头靠着墙壁,话也不说”,这表明了他怎样的心理状态?(3分) )《木兰辞》 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。问女何所思?问女何所忆?
抗美援朝胜利后，在一次酒宴上，一名外国记者由衷地对彭德怀元帅说：“彭元帅，您是中国人 民的伟大的儿子。”彭德怀微微一笑：“不，……”仅仅把那位记者的话略加改动，调整了一下顺序， 就很好的突出了伟大的祖国，反映了自己的谦虚情怀。 请问，彭德怀改动后的话是怎样的？（3 分） 阅读下列文段，完成 9～26 题 (一) 语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体 字：“法兰西"“阿尔萨斯"“法兰西”“阿尔萨斯"。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小 国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金 甲虫飞进来,但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子’’，好像那也算是法国 字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像 要把这小教室里东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小 院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲 手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不 伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李! 他们明天就要永远离开这个地方了。 可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课 完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的 ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝 叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些、字母。他感情激动，连声 音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。。啊!这最后一课，我真永远忘不了! 忽然教堂的钟敲了十二下二祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士兵的号声——他们已经收 操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” 9、作者怎样描写习字课上的安静？（2 分） 答： 10、“上习字课”那段文字有三处细节描写，试用自己的话概括，并分别说说这些细节描写的作用。 （3 分） 答：细节描写 a. ，其作用是烘托 气氛； 细节 b. ，突出了孩子们对 的热爱； 细节 c. ，表现小弗郎士对 的嘲笑。 11、在“最后一课”里，师生心心相通的原因是什么？（2 分） 答： 12、作者写钟声和号声有什么作用？（3 分） 答： 13、“他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说”，这表明了他怎样的心理状态？（3 分） 答： （二）《木 兰 辞》 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思？问女何所忆？
女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名 阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边。 不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女 但闻燕山胡骑声啾啾 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,“木兰不用尚 书郎,愿驰千里足,送儿还故乡 爷娘闻女来,出郭相扶将。阿姊闻妹来,当户理红妆。小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪 羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴, 火伴皆惊惶。同行十二年,不知木兰是女郎 “雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离:双兔傍地走,安能辨我是雄雌!” 14、木兰代父从军的原因是什么?用自己的话概括出来。(2分 15、综观全诗,我们可以看出木兰哪些思想性格?(2分) 答 16、“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离:双兔傍地走,安能辨我是雄雌?¨这句诗用了哪几种修辞手法?是 以谁的语气来写的?这样写有什么好处?(2分) 答: 17、翻译。(2分) 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 18、解释文中加点的词。(2分) 策勋 郭
女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女 声，但闻燕山胡骑声啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，“木兰不用尚 书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。” 爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪 羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴， 火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。 “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！” 14、木兰代父从军的原因是什么？用自己的话概括出来。（2 分） 答： 15、综观全诗，我们可以看出木兰哪些思想性格？（2 分） 答： 16、“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”这句诗用了哪几种修辞手法？是 以谁的语气来写的？这样写有什么好处？（2 分） 答： 17、翻译。（2 分） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 18、解释文中加点的词。（2 分） 暮： 策勋： 郭： 安：
七年级语文下册第二单元复习题参考答案 积累与运用(24分) 1、C2.(1)坚(艰)(2)景(境)(3)状(壮)(4)州(洲 4、敏捷敏锐5、(1)(比喻)(2)(拟人)(3)(排比)(4)(对偶)。 6、同情是一泓清泉,给干涸的土地注入生机 7、(1)、C(2)、A(3)、B(4)、D 8、我是伟大中国人民的儿子。 阅读理解(46分) 9、主要从听觉上写,钢笔轻响,鸽子低叫,金甲虫受冷落 10、a、挂在铁杆上的字帖教室里的爱国 b、飞进的甲虫没有影响孩子画杠子祖国文字 c、小弗郎士对鸽子叫声的联想侵略者强迫学德语的愚蠢行为 l1、师生爱国情感相同 12、宣告最后一课的结東,推动故事情节的发展,暗示国土已经被普鲁士兵占领,德语要代替法语。 13、表明他面对国土被占的残酷现实陷入极大的痛苦之中 14皇帝大规模地征兵,征兵名册上有父亲的名字,但父亲年迈力衰,家中又没有男子代父亲从军。 15、木兰勤劳善良又坚毅勇敢,淳厚朴实又机灵活泼,热爱亲人又报效国家,不慕高官厚禄而热爱 和平生活。 16、比喻、对偶、反问。这句话以木兰的语气来写,即是木兰对“火伴”的回答,这样写既给人以亲 切生动的感觉,又能表现木兰开朗、风趣的性格特点和自豪的神情。 17、木兰不远万里奔赴战场,象飞一样跨过一道道关,越过一座座山,北方的寒风里传送着打更的 声音,冰冷的月光照在将士的盔甲。将军身经百战九死一生,壮士戎马十年胜利归来 18、傍晚记功外城怎么 (三) 19、A.小心翼翼、小心谨慎;B.刻骨铭心、刻骨铭心、念念不忘
七年级语文下册第二单元复习题参考答案 一 、积累与运用（24 分） 1、C 2．（1）坚（艰） （2）景（境） （3）状（壮） （4）州（洲） 3．B 4、敏捷 敏锐 5、（1）（ 比喻 ）（2）(拟人）（3）（排比）（4）（对偶）。 6、同情是一泓清泉，给干涸的土地注入生机。 7、⑴、C ⑵、A ⑶、B ⑷、D 8、我是伟大中国人民的儿子。 二：阅读理解（46 分） (一) 9、主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。 10、a、挂在铁杆上的字帖 教室里的爱国 b、飞进的甲虫没有影响孩子画杠子 祖国文字 c、小弗郎士对鸽子叫声的联想 侵略者强迫学德语的愚蠢行为 11、师生爱国情感相同 12、宣告最后一课的结束，推动故事情节的发展，暗示国土已经被普鲁士兵占领，德语要代替法语。 13、表明他面对国土被占的残酷现实陷入极大的痛苦之中。 （二） 14 皇帝大规模地征兵，征兵名册上有父亲的名字，但父亲年迈力衰，家中又没有男子代父亲从军。 15、木兰勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚朴实又机灵活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱 和平生活。 16、比喻、对偶、反问。这句话以木兰的语气来写，即是木兰对“火伴”的回答，这样写既给人以亲 切生动的感觉，又能表现木兰开朗、风趣的性格特点和自豪的神情。 17、木兰不远万里奔赴战场，象飞一样跨过一道道关，越过一座座山，北方的寒风里传送着打更的 声音，冰冷的月光照在将士的盔甲。将军身经百战九死一生，壮士戎马十年胜利归来。 18、傍晚 记功 外城 怎么 （三） 19、A．小心翼翼、小心谨慎；B．刻骨铭心、刻骨铭心、念念不忘
20、无定式。提示:⑤段,徐动情地说.…:⑦段,徐轻叹着说...。可仿照继续写,也可自创 21、陈述句:这(真)是一个惹人喜爱的小天使 22、①同事李子的女儿把自己心爱的毛毛熊和发带捐赠给灾区的孩子 ②石家庄的孩子在捐赠课本的同时把自己心爱的剪纸送给灾区的孩子。 23、①这是我见过的最糟糕的剪纸:大笑着:嘲笑它:本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍。 ②把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在自己的胸前:听神话般地听他讲述。 ③无声地淌下泪来:多希望自己(①②③只要能找出体现态度的词句即可得分,不必尽列。) 原因:得知“剪纸”的来历后,我深深地被孩子对灾区儿童的爱心所感动 24、天灾人祸之后,(各地的物质支援固然能使灾区的孩子感到温暖)充满童趣、爱心的“四不像” 剪纸更让“徐”感到莫大的慰藉,在他痛苦哀伤的心灵里洒上快乐的阳光。这份“欢偷”如此巨大,如 此难能可贵,所以才说是奢侈至极的欢愉。(①特定情境:灾后:②爱心,童心;③满足心灵需要 产生巨大快乐:) 25、①石家庄的孩子、李子的闺女相信自己的最爱,小朋友一定也爱,并执意要将它赠送给需要帮 助的孩子,这种纯洁的、童稚的爱心无疑是至善至美的天堂。正如文中所说的当他慷慨地把自己的 最爱作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时,他们就共有了一个天堂 ②童心纯洁无瑕,当童心因爱而沟通时,就共同构筑起美好的天堂,世界显得格外美好 ③世人在现实中失落童心,讲求实际,其实在困境中精神上的慰藉、理解、沟通远比单纯的物质上 的援助更有效。 ④概括全文,篇末点题。三处“天堂”相互照应 ⑤在任何时候,只要把自己的真心献给另一个人,哪怕这个礼物只是几粒石子,一块泥土,两张剪 纸,几条发带,也会给孩子带来感情上愉悦和慰藉,给别人一个真正美好的天堂。 26、无定式。因为世上没有一模一样的两片树叶,只要言之成理即可。 三、作文(50分) 27题,参照中考作文评分标准
20、无定式。提示：⑤段，徐动情地说……；⑦段，徐轻叹着说……。可仿照继续写，也可自创。 21、陈述句：这（真）是一个惹人喜爱的小天使。 22、①同事李子的女儿把自己心爱的毛毛熊和发带捐赠给灾区的孩子。 ②石家庄的孩子在捐赠课本的同时把自己心爱的剪纸送给灾区的孩子。 23、①这是我见过的最糟糕的剪纸：大笑着：嘲笑它；本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好 10 倍。 ②把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在自己的胸前；听神话般地听他讲述。 ③无声地淌下泪来；多希望自己……（①②③只要能找出体现态度的词句即可得分，不必尽列。） 原因：得知“剪纸”的来历后，我深深地被孩子对灾区儿童的爱心所感动。 24、天灾人祸之后，（各地的物质支援固然能使灾区的孩子感到温暖）充满童趣、爱心的“四不像” 剪纸更让“徐”感到莫大的慰藉，在他痛苦哀伤的心灵里洒上快乐的阳光。这份“欢偷”如此巨大，如 此难能可贵，所以才说是奢侈至极的欢愉。（①特定情境：灾后；②爱心，童心；③满足心灵需要， 产生巨大快乐；） 25、①石家庄的孩子、李子的闺女相信自己的最爱，小朋友一定也爱，并执意要将它赠送给需要帮 助的孩子，这种纯洁的、童稚的爱心无疑是至善至美的天堂。正如文中所说的当他慷慨地把自己的 最爱作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，他们就共有了一个天堂。 ②童心纯洁无瑕，当童心因爱而沟通时，就共同构筑起美好的天堂，世界显得格外美好。 ③世人在现实中失落童心，讲求实际，其实在困境中精神上的慰藉、理解、沟通远比单纯的物质上 的援助更有效。 ④概括全文，篇末点题。三处“天堂”相互照应。 ⑤在任何时候，只要把自己的真心献给另一个人，哪怕这个礼物只是几粒石子，一块泥土，两张剪 纸，几条发带，也会给孩子带来感情上愉悦和慰藉，给别人一个真正美好的天堂。 26、无定式。因为世上没有一模一样的两片树叶，只要言之成理即可。 三、作文（50 分） 27 题，参照中考作文评分标准