精品文档 部编人教版九年级语文下册第一单元写作 学习扩写教学设计 第一单元写作学习扩写 知识与技能 1.对扩写这一写作方式有较全面的了解。 2.掌握扩写的步骤与方法 3.能熟练运用扩写这种作训练形式。 过程与方法 1.讲解扩写的相关知识,让学生了解扩写的步骤与方 法、注意事项。 2.通过朗读、交流示例,让学生体会扩写的写法。 情感、态度与价值观 培养学生对学习扩写的兴趣,让学生在扩写习作中发现、 体会中人物的优秀品质、作品主题蕴含的正能量。 重点 通过讲解训练,学生能够掌握扩写的步骤与方法 难点 指导学生针对不同体裁的,熟练地进行扩写。 1课时 导入新课 同学们还记得《女娲造人》这篇课吧?“女娲造人”的 1/7
.精品文档. 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 7 部编人教版九年级语文下册第一单元写作 学习扩写教学设计 第一单元写作 学习扩写 知识与技能 1．对扩写这一写作方式有较全面的了解。 2．掌握扩写的步骤与方法。 3．能熟练运用扩写这种作训练形式。 过程与方法 1．讲解扩写的相关知识，让学生了解扩写的步骤与方 法、注意事项。 2．通过朗读、交流示例，让学生体会扩写的写法。 情感、态度与价值观 培养学生对学习扩写的兴趣，让学生在扩写习作中发现、 体会中人物的优秀品质、作品主题蕴含的正能量。 重点 通过讲解训练，学生能够掌握扩写的步骤与方法。 难点 指导学生针对不同体裁的，熟练地进行扩写。 1 课时 一、导入新课 同学们还记得《女娲造人》这篇课吧？“女娲造人”的
精品文档 故事,在古籍的记载中只有寥寥几十个字,在课中,作者却 用一千余字的篇幅详细叙述了故事的起因、经过、结果,并 对女娲在造人过程中的行动和心理展开了具体、生动的描写, 使故事显得丰满、充实。这采用了什么样的写作方式呢?让 我们在写作训练一—学习扩写中寻找答案吧! 扩写精讲 1.学生自由阅读教材《学习扩写》内容 2.多媒体出示问题,学生分组讨论、交流,教师归纳 总结。 (1)什么是扩写? 扩写是一种扩充、拓展型的写作形式,即把本较为简 略、概括的或片段通过合理的想象加以扩展和补充,使内容 更加丰富,景物更加鲜活,情节更加具体,人物更加丰满, 继而形成较长的。扩写的对象可以是一篇短、一段话、一句 话,也可以是一个提纲或一首诗等。 (2)扩展应遵循的步骤有哪些? 第一步:吃透原,忠于原。扩写不是漫无边际地随意扩 展,而是在不改变原的题旨、思想内容、题材、体裁和结构 顺序的前提下,对原作字加以增广和扩充。因此,认真阅读 原(包括注释)、读懂原、吃透原是扩写的前提。扩写时要忠 于原,遵循主要内容不变、主题不变、主要人物不变、主要 情节不变,展开“有轨道的想象”,为原“增砖添瓦”,进而 2/7
.精品文档. 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 7 故事，在古籍的记载中只有寥寥几十个字，在课中，作者却 用一千余字的篇幅详细叙述了故事的起因、经过、结果，并 对女娲在造人过程中的行动和心理展开了具体、生动的描写， 使故事显得丰满、充实。这采用了什么样的写作方式呢？让 我们在写作训练——学习扩写中寻找答案吧！ 二、扩写精讲 1．学生自由阅读教材《学习扩写》内容。 2．多媒体出示问题，学生分组讨论、交流，教师归纳 总结。 (1)什么是扩写？ 扩写是一种扩充、拓展型的写作形式， 即把本较为简 略、概括的或片段通过合理的想象加以扩展和补充，使内容 更加丰富，景物更加鲜活，情节更加具体，人物更加丰满， 继而形成较长的。扩写的对象可以是一篇短、一段话、一句 话，也可以是一个提纲或一首诗等。 (2)扩展应遵循的步骤有哪些？ 第一步：吃透原，忠于原。扩写不是漫无边际地随意扩 展，而是在不改变原的题旨、思想内容、题材、体裁和结构 顺序的前提下，对原作字加以增广和扩充。因此，认真阅读 原(包括注释)、读懂原、吃透原是扩写的前提。扩写时要忠 于原，遵循主要内容不变、主题不变、主要人物不变、主要 情节不变，展开“有轨道的想象”，为原“增砖添瓦”，进而
精品文档 增光添彩。 【雷区提醒】规避随心所欲、天马行空、无拘无束而 将扩写得面目全非、荒腔走调。 第二步:找扩写点,轻重有别。 篇,扩写不是处处增加字、平均用力,而是要根据表 达中心的需要,选择、确定合适的点,有针对性地进行扩写。 不同体裁的扩写的重点不同。一般而言,记叙可以在人物和 事件两个方面加以扩充,把原中的一些概括性的语言变为描 写性的语言,还可增加气氛的渲染和细节的描写;说明可以 运用补充材料,运用多种说明方法,丰富说明对象的介绍; 议论可以进一步补充论据,阐释观点;诗词可以以散化的形 式进行扩写,扩写时可着重于“还原情境”“构设画境”“表 现意境”。 第三步:展开想象,大胆扩写 想象是创造性思维的核心,对原思维、情感与语言等方 面的创新都离不开它。大家在学完沈尹默《月夜》后,脑海 里会浮现岀一幅朦胧的画面,有人、有景、有情,模模糊糊 的,但就是不具体。我们就可以通过创造想象情境,利用艺 术空间,大脑假设推新,用散化的语言进行情景描述,让朦 胧的形象变成清晰可感的形象,让隐含的情感流露出。 3.范引路,有可循 精选佳作,组织学生品读,深入体会扩写的步骤、方法, 3/7
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精品文档 引导学生循有规律,学有方向,赶有榜样,能够根据扩写的 要求写出令人满意的优秀作。示例范体裁多样,记叙、说明、 议论、诗歌各一篇,做到体较全面,以满足不同学生的写作 爱好。 三、写作实践 从下面两题中任选一题写作 1.阅读下面的材料,将其扩写成一篇具体、生动的, 题目自拟。不少于600字 春秋时期,晋公子重耳和他的随从在逃难途中,经过卫 国,卫公没有以礼相待。他们从五鹿经过,向乡下人讨饭吃, 乡下人给他们土块。重耳大怒,想要用鞭子打那个人。狐偃 劝他说:“这是上天赏赐的土地呀!”重耳于是磕头致谢,收 下土块,装在车上 【写作提示】 (1)下笔前先仔细体会,确定中心。围绕这一中心找准 扩写的点(比如材料中最富有戏剧性的内容),设计好扩写提 纲,根据提纲下笔。 (2)发挥想象,增加必要的神态、动作、语言、心理及 场面的描写,力求生动。 (3)写好以后,将扩写后的与原作一番比较,分析扩写 的成败得失,体会扩写的方法。 阅读下面的语段,深入思考,将其扩写成一篇议论 4/7
.精品文档. 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 7 引导学生循有规律，学有方向，赶有榜样，能够根据扩写的 要求写出令人满意的优秀作。示例范体裁多样，记叙、说明、 议论、诗歌各一篇，做到体较全面，以满足不同学生的写作 爱好。 三、写作实践 从下面两题中任选一题写作。 1．阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的， 题目自拟。不少于 600 字。 春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫 国，卫公没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃， 乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃 劝他说：“这是上天赏赐的土地呀！”重耳于是磕头致谢，收 下土块，装在车上。 【写作提示】 (1)下笔前先仔细体会，确定中心。围绕这一中心找准 扩写的点(比如材料中最富有戏剧性的内容)，设计好扩写提 纲，根据提纲下笔。 (2)发挥想象，增加必要的神态、动作、语言、心理及 场面的描写，力求生动。 (3)写好以后，将扩写后的与原作一番比较，分析扩写 的成败得失，体会扩写的方法。 2．阅读下面的语段，深入思考，将其扩写成一篇议论
精品文档 性,题目自拟。不少于600字。 “苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十 日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联,意在勉励自己 做事情贵在持之以恒。持之以恒,就要注重平日积累,而非 临时抱佛脚。持之以恒,就要注意坚持,而非一曝十寒。古 今中外很多事例都告诉我们,做事情有恒心方能成功。我们 在求学、成长的路途上,也应持之以恒 【写作提示】 (1)阅读所给的材料,思考语段的主要观点是什么。 (2)议论扩写的要点在于补充论据。仔细思考有哪些事 例、名人名言等可以作为论据。 (3)选择恰当的论证方法。在论证结构上,可以采用层 层深入的结构,也可以设置几个分论点,从不同的方面和角 度进行论证 四、佳作欣赏 持之以恒方能成功 每个人都渴望成功。为成功而拼搏,就像奔向一个遥远 的目标,道路是崎岖而漫长的,路上更是隐伏着各种险阻 物欲的勾诱,功利的驱使,游乐的招引,你抵抗得住吗?数 载苦索,十年寒窗,乃至一生埋下头去,你承受得住吗? 些人退却了,只得半途而废;一些人气馁了,只得前功尽弃; 一些人一曝十寒,只得一事无成。只有持之以恒的人迈着坚 5/7
.精品文档. 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 7 性，题目自拟。不少于 600 字。 “苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十 日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己： 做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非 临时抱佛脚。持之以恒，就要注意坚持，而非一曝十寒。古 今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。我们 在求学、成长的路途上，也应持之以恒。 【写作提示】 (1)阅读所给的材料，思考语段的主要观点是什么。 (2)议论扩写的要点在于补充论据。仔细思考有哪些事 例、名人名言等可以作为论据。 (3)选择恰当的论证方法。在论证结构上，可以采用层 层深入的结构，也可以设置几个分论点，从不同的方面和角 度进行论证。 四、佳作欣赏 持之以恒方能成功 每个人都渴望成功。为成功而拼搏，就像奔向一个遥远 的目标，道路是崎岖而漫长的，路上更是隐伏着各种险阻。 物欲的勾诱，功利的驱使，游乐的招引，你抵抗得住吗？数 载苦索，十年寒窗，乃至一生埋下头去，你承受得住吗？一 些人退却了，只得半途而废；一些人气馁了，只得前功尽弃； 一些人一曝十寒，只得一事无成。只有持之以恒的人迈着坚
精品文档 定不移的步伐,义无反顾,终于沐浴到胜利的光辉,品尝到 成功的喜悦 多少次的失败是由于缺乏持之以恒的精神和毅力,多少 个遗憾是因为中途放弃。儿时的我是那样迷恋画画,终日在 彩色的图画中畅游。可是,正是由于我没有那份持之以恒的 精神和毅力,我那双握笔的手僵住了,那曾给我带无限快乐 的彩色世界,渐渐离我而去,留下的仅有遗憾和悔恨。我只 是一个失败者 然而我所敬重的霍金却是个成功者。谁不为他的事迹所 感动?谁不为他的惊世之著《时间简史:从大爆炸到黑洞》 而赞叹不已?这位因患肌萎缩性侧索硬化症,被终身禁锢在 一张轮椅上的伟大物理学家,能取得这样的成功,靠的是什 么呢?勇敢、坚毅、自信固然不可少,但在其中最闪耀的便 是坚定的信心和远大的理想,不懈的追求和顽强的毅力,以 及毫不动摇的持之以恒的精神。正是由于持之以恒的精神, 他驶向了智慧大海的彼岸,登上了科学的高峰。 个人的成功有赖于持之以恒的精神,革命和建设事业的 成功和发展不同样也有赖于百折不挠的坚持精神吗?中国 革命在党的领导下经过了28年的艰苦卓绝的斗争终于取得 了新民主主义革命的胜利;当今中国之所以能取得社会主义 革命和建设事业的胜利,正是由于我们为坚持改革开放而不 懈奋斗的结果。这些事实也充分地证明了持之以恒是胜利的 6/7
.精品文档. 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6 / 7 定不移的步伐，义无反顾，终于沐浴到胜利的光辉，品尝到 成功的喜悦。 多少次的失败是由于缺乏持之以恒的精神和毅力，多少 个遗憾是因为中途放弃。儿时的我是那样迷恋画画，终日在 彩色的图画中畅游。可是，正是由于我没有那份持之以恒的 精神和毅力，我那双握笔的手僵住了，那曾给我带无限快乐 的彩色世界，渐渐离我而去，留下的仅有遗憾和悔恨。我只 是一个失败者。 然而我所敬重的霍金却是个成功者。谁不为他的事迹所 感动？谁不为他的惊世之著《时间简史：从大爆炸到黑洞》 而赞叹不已？这位因患肌萎缩性侧索硬化症，被终身禁锢在 一张轮椅上的伟大物理学家，能取得这样的成功，靠的是什 么呢？勇敢、坚毅、自信固然不可少，但在其中最闪耀的便 是坚定的信心和远大的理想，不懈的追求和顽强的毅力，以 及毫不动摇的持之以恒的精神。正是由于持之以恒的精神， 他驶向了智慧大海的彼岸，登上了科学的高峰。 个人的成功有赖于持之以恒的精神，革命和建设事业的 成功和发展不同样也有赖于百折不挠的坚持精神吗？中国 革命在党的领导下经过了 28 年的艰苦卓绝的斗争终于取得 了新民主主义革命的胜利；当今中国之所以能取得社会主义 革命和建设事业的胜利，正是由于我们为坚持改革开放而不 懈奋斗的结果。这些事实也充分地证明了持之以恒是胜利的
精品文档 关键。只要我们拥有持之以恒的精神,我们就必将走向光辉 的明天 千百次的考验,是持之以恒把我们引向了胜利;而不坚 持的结果,必然以失败告终。骐骥一跃,不能十步;驽马十 驾,功在不舍。遥远的征程,单靠轻轻一跃是不可能达到目 标的,必须以锲而不舍的精神,付出“十驾”的努力,方能 谈得上成功 【名师点评】本在已给材料的基础上进行扩写,将题 目中提供的中心论点“做事情切忌一曝十寒,只有持之以恒 方能成功”在中进行了贯彻。先列举了很多反面的事例,然 后提出中心论点,不仅吸引了读者的注意力,而且让读者易 于接受。随后作者以自己儿时的经历现身说法,颇具感染力, 继而又列举霍金、中国的革命和建设事业等进行对比论证, 层层深入,以古今中外的事例阐明论点的严谨性,与题目中 的材料一一照应。 7/7
.精品文档. 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 7 / 7 关键。只要我们拥有持之以恒的精神，我们就必将走向光辉 的明天。 千百次的考验，是持之以恒把我们引向了胜利；而不坚 持的结果，必然以失败告终。骐骥一跃，不能十步；驽马十 驾，功在不舍。遥远的征程，单靠轻轻一跃是不可能达到目 标的，必须以锲而不舍的精神，付出“十驾”的努力，方能 谈得上成功。 【名师点评】 本在已给材料的基础上进行扩写，将题 目中提供的中心论点“做事情切忌一曝十寒，只有持之以恒 方能成功”在中进行了贯彻。先列举了很多反面的事例，然 后提出中心论点，不仅吸引了读者的注意力，而且让读者易 于接受。随后作者以自己儿时的经历现身说法，颇具感染力， 继而又列举霍金、中国的革命和建设事业等进行对比论证， 层层深入，以古今中外的事例阐明论点的严谨性，与题目中 的材料一一照应