热爱生活,热爱写作 人虽社
热爱生活，热爱写作
8导入新课 由夏入秋,天气慢慢转凉,昼夜温差增大,自 然景物,甚至人们的穿戴等方面也相应发生了许多 变化。你注意到我们的校园有了什么变化吗? ③人社
由夏入秋，天气慢慢转凉，昼夜温差增大，自 然景物，甚至人们的穿戴等方面也相应发生了许多 变化。你注意到我们的校园有了什么变化吗？ 导入新课
观察校园,积累素材 请从以下角度,编写“校园风云榜”,把其 中最有本校特色的地方介绍给大家 角度植物动 观察收获
请从以下角度，编写“校园风云榜”，把其 中最有本校特色的地方介绍给大家。 角 度 观察收获 植 物 动 物 观察校园，积累素材
观察校园,积累素材 初步观察 把印象最深的一个场景拿笔画出来 再次观察 补充之前观察,完成画图活动 ③人社
把印象最深的一个场景拿笔画出来。 观察校园，积累素材 初步观察 再次观察 补充之前观察，完成画图活动
细致描辜,变图为文 怎样才能写好? 怎么把这个印象深刻的画面呈现、记录下来? ③人社
怎样才能写好？ 怎么把这个印象深刻的画面呈现、记录下来？ 细致描摹， 变图为文
③经典寻踪,学习写法 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥 流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。 诗中写了哪些景物? 它们的特点分别是什么? ③人社
诗中写了哪些景物？ 它们的特点分别是什么？ 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥 流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 经典寻踪，学习写法
③经典寻踪,学习写法 思减老树奇鸦, 小桥流水人家, 佔道西风瘦马。 注意景物特点:形态、大小、颜色、数量、位置等 修饰词的位置:名词前、名词后 ③人社
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 ➢ 注意景物特点：形态、大小、颜色、数量、位置等。 ➢ 修饰词的位置：名词前、名词后。 经典寻踪，学习写法
③经典寻踪,学习写法 花 示例 1.一大片洁白的百合盛开在山谷里。 2.花瓶里有一枝含苞待放的玫瑰,亭亭玉立的。 ≯添加修饰语(形态、大小、颜色、数量、位置) 扩词成句 ③人社
➢添加修饰语（形态、大小、颜色、数量、位置） ➢扩词成句 示例： 1．一大片洁白的百合盛开在山谷里。 2．花瓶里有一枝含苞待放的玫瑰，亭亭玉立的。 花 经典寻踪，学习写法
③经典寻踪,学习写法 说一说 这些语段抓住了景物的什么特点?通过什么方法体现的? 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶 趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭 了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去 (朱自清《春》) 修辞(拟人、比喻、排比) 多感官(视觉、嗅觉) 多角度(正侧面描写、虚实结合) ③人社
这些语段抓住了景物的什么特点？通过什么方法体现的？ 经典寻踪，学习写法 说一说 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶 趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭 了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 （朱自清《春》） 修辞（拟人、比喻、排比） 多感官（视觉、嗅觉） 多角度（正侧面描写、虚实结合）
③经典寻踪,学习写法 说一说 这些语段抓住了景物的什么特点?通过什么方法体现的? 傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静 而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着 的人,地里还有工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。 (朱自清《春》) 动静结合 ③人社
这些语段抓住了景物的什么特点？通过什么方法体现的？ 经典寻踪，学习写法 说一说 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静 而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着 的人，地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。 （朱自清《春》） 动静结合