2019年二年级语文下《卡罗尔和她的小猫》教学设计三 《卡罗尔和她的小猫》是新教材在小学阶段第一次出现的略读课 文。故事篇幅较大,但内容通俗易懂,能抓住孩子的心。为体现与中 年级的衔接,在教学中,真正放手让孩子们自学。在自读自悟的基础 上,由扶到放,就感兴趣的内容与同伴交流,充分享阅读的乐趣。由 于是第一次接触默读,采用分层法将默读贯穿整个教学过程中,为下 面几篇默读略读课文打下结实的基础。 【教学目标】 1、通过圈一圈、演一演、比一比,看图片、猜谜语,找找近义 词、反义词、多音字等各种方式、认识卡罗尔等15个生字。并以阔 词、积累、说话等手段加以巩固和应用。 2、采用分层默读法,环环紧扣,指导学生学习默读,了解默读的 方法 3、自读自悟、放飞想象,联系自身经验,体会小猫给人们带来的 生活情趣,充分享受阅读乐趣。 4、感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情,触摸她喜爱小猫 的童心,从中受到情感的熏陶。 【教学流程】 课前谈话:喜欢小动物吗?养过什么小动物?怎样照顾它的? (饮食、住处、玩) 1/11
1 / 11 2019 年二年级语文下《卡罗尔和她的小猫》教学设计三 《卡罗尔和她的小猫》是新教材在小学阶段第一次出现的略读课 文。故事篇幅较大，但内容通俗易懂，能抓住孩子的心。为体现与中 年级的衔接，在教学中，真正放手让孩子们自学。在自读自悟的基础 上，由扶到放，就感兴趣的内容与同伴交流，充分享阅读的乐趣。由 于是第一次接触默读，采用分层法将默读贯穿整个教学过程中，为下 面几篇默读略读课文打下结实的基础。 【教学目标】 1、通过圈一圈、演一演、比一比，看图片、猜谜语，找找近义 词、反义词、多音字等各种方式、认识卡罗尔等 15 个生字。并以阔 词、积累、说话等手段加以巩固和应用。 2、采用分层默读法，环环紧扣，指导学生学习默读，了解默读的 方法。 3、自读自悟、放飞想象，联系自身经验，体会小猫给人们带来的 生活情趣，充分享受阅读乐趣。 4、感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，触摸她喜爱小猫 的童心，从中受到情感的熏陶。 【教学流程】 课前谈话：喜欢小动物吗？养过什么小动物？怎样照顾它的？ （饮食、住处、玩）
导入、揭题 1、出示小女孩图片 2、亲切地喊喊小女孩的名字卡罗尔。 读准卡罗尔。提醒学生不拖读,叫名字时语速应稍快些。 3、趣味识卡 卡上面上,下面下,不上不下卡住了。(师和生加动作齐演。) 给卡找朋友。(卡通、卡车)[ 4、出示课题、齐读课题。卡罗尔的她的小猫 (低段学生为力求字音的到位,常常有不自觉的拖读现象。教师 应时刻提醒学生,以使其养成朗读的好习惯。认识卡时,充分认识到 中国汉字的奇妙,通过分析字型演一演,既认识了生字,又理解了字 义,一举两得。) 初读课文,趣味识字 1、轻声自由读故事。 2/11
2 / 11 一、导入、揭题。 1、出示小女孩图片。 2、亲切地喊喊小女孩的名字卡罗尔。 读准卡罗尔。提醒学生不拖读，叫名字时语速应稍快些。 3、趣味识卡 卡上面上，下面下，不上不下卡住了。（师和生加动作齐演。） 给卡找朋友。（卡通、卡车）[ 4、出示课题、齐读课题。卡罗尔的她的小猫 （低段学生为力求字音的到位，常常有不自觉的拖读现象。教师 应时刻提醒学生，以使其养成朗读的好习惯。认识卡时，充分认识到 中国汉字的奇妙，通过分析字型演一演，既认识了生字，又理解了字 义，一举两得。） 二、初读课文，趣味识字。 1、轻声自由读故事
要求:读准字音、读通句子。圈出生字宝宝、多读几遍。标上小 节号。 2、趣味识字 ●找找多音字,交交好朋友。 dai待在jin黑白相间da滴滴答答 待{间{答{ di等待jian中间d回答 ●看伯洛图,理解黑白相间的毛色。读准洛(洛阳)。学伯洛叫 喵 ●出示:生字带拼音。 软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉 (1)、自由读。发现橱厨读音一样。比较字型,橱--厨(橱柜 是木头做的),读准第二声。 (2)、看图认读软垫绒线团,读准r。软垫、绒线团让人感觉很 舒适(随机理解舒适)。 3/11
3 / 11 要求：读准字音、读通句子。圈出生字宝宝、多读几遍。标上小 节号。 2、趣味识字。 ●找找多音字，交交好朋友。 dāi 待在 jin 黑白相间 dā 滴滴答答 待｛间｛答｛ di 等待 jiān 中间 d 回答 ●看伯洛图，理解黑白相间的毛色。读准洛（洛阳）。学伯洛叫 喵 ●出示：生字带拼音。 软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉 （1）、自由读。发现橱厨读音一样。比较字型，橱---厨（橱柜 是木头做的），读准第二声。 （2）、看图认读软垫绒线团，读准 r。软垫、绒线团让人感觉很 舒适（随机理解舒适）
(3)、齐读。 ●出示:生字带拼音。 滑稽糊涂多余端出一碟点心免费 (1)、领读跟读(争做小老师) (2)、找找滑稽的近义词—一有趣;说说糊涂的反义词一-明白、 清楚。 (3)、猜字谜:小兔子的尾巴不见了——免 ●生字去拼音。 软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉 滑稽糊涂多余端出一碟点心免费 (1)、同桌对读、齐读。 (低段,识字仍是重难点。为激发学生识字的乐趣和自主性,采用 圈一圈、演一演、比一比,看图片、猜谜语,找近义词、反义词、多 音字等各种方式认识熟悉生字。生字新词的出示、补充及理解如流水 自然淌过,孩子们学起来非常轻松。)
4 / 11 （3）、齐读。 ●出示：生字带拼音。 滑稽糊涂多余端出一碟点心免费 （1）、领读跟读（争做小老师） （2）、找找滑稽的近义词---有趣；说说糊涂的反义词---明白、 清楚。 （3）、猜字谜：小兔子的尾巴不见了----免。 ●生字去拼音。 软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉 滑稽糊涂多余端出一碟点心免费 （1）、同桌对读、齐读。 (低段，识字仍是重难点。为激发学生识字的乐趣和自主性，采用 圈一圈、演一演、比一比，看图片、猜谜语，找近义词、反义词、多 音字等各种方式认识熟悉生字。生字新词的出示、补充及理解如流水 自然淌过，孩子们学起来非常轻松。)
分层默读、自读自悟趣 (一)、出示默读,了解默读的方法。 1、导:今天,我们要学习新的一种读书方法默读。齐读默读 猜一猜:默读应该怎么读? 2、出示默读方法:集中注意力、不出声、不指读。(齐读) (二)、试着默读课文1-3小节,交流感受。 速度快、在心里读、可以边读边想 (三)、初次默读全文,想一想:这篇文章讲了一个什么故事。 1、交流,试着概括文章大意 2、觉得整个故事都非常有趣 (四)、再次默读课文,边读边划出自己认为写得有趣的句子或 段落。 1、交流。 5/11
5 / 11 三、分层默读、自读自悟趣。 （一）、出示默读，了解默读的方法。 1、导：今天，我们要学习新的一种读书方法默读。齐读默读 猜一猜：默读应该怎么读？ 2、出示默读方法：集中注意力、不出声、不指读。（齐读） （二）、试着默读课文 1-3 小节，交流感受。 速度快、在心里读、可以边读边想 （三）、初次默读全文，想一想：这篇文章讲了一个什么故事。 1、交流，试着概括文章大意。 2、觉得整个故事都非常有趣。 （四）、再次默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或 段落。 1、交流
2、课件出示整篇文章,将学生说到的句段显红。(指导孩子们说 清楚第几页的第几段)[ 3、集中出示孩子们认为有趣的段落。(基本集中在4、7、9 10、11小节。) (五)、以第10小节为例,体会小猫给人们带来的生活情趣 导语:为什么那么多孩子都说这几段特别有趣呢?让我们先来看 看第10小节吧。 1、从文本中放大出示第10小节 晚上,家里可不得了了,小猫在钢琴上跳来跳去丁丁冬冬响成 片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来,门后会突然扑出一 只小猫,吓人一大跳 2、指名读,读准不得了 3、自由默读,想:你仿佛看到了一幅怎样的画面? 4、交流。(以下三小点的顺序为并列,根据课堂上学生的回答顺 序定先后) ●小猫弹钢琴。 6/11
6 / 11 2、课件出示整篇文章，将学生说到的句段显红。（指导孩子们说 清楚第几页的第几段）[ 3、集中出示孩子们认为有趣的段落。（基本集中在 4、7、9、 10、11 小节。） （五）、以第 10 小节为例，体会小猫给人们带来的生活情趣 导语：为什么那么多孩子都说这几段特别有趣呢？让我们先来看 看第 10 小节吧。 1、从文本中放大出示第 10 小节。 晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去丁丁冬冬响成一 片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一 只小猫，吓人一大跳。 2、指名读，读准不得了。 3、自由默读，想：你仿佛看到了一幅怎样的画面？ 4、交流。（以下三小点的顺序为并列，根据课堂上学生的回答顺 序定先后） ●小猫弹钢琴
(1)、充分肯定学生的自由发言,如:小猫在钢琴上跳来跳去, 好象在弹钢,是个钢琴大师呢!小猫从来没见过这么有趣的东西,只 要用爪子碰一碰,就会发出好听的声音,真好玩呢! (2)、出示小猫弹钢琴图 (3)、看图师生同悟:看!一只小猫跳上了一架钢琴,不小心把 它的脚踩在了黑白相间的琴键上,钢琴发出了(冬的一声)。小猫觉 得很有意思,就在钢琴上(跳来跳去),(丁丁冬冬响成一片。) (4)、有感情齐读第一句 ●小猫钻柜 (1)学生自由发言,如:小猫钻进了抽屉里,它正在和我们捉谜 藏呢!小猫钻进衣柜里,把妈妈的新衣服披在身上,它也爱漂亮啊! 小猫钻进衣柜里,正在涂抹妈妈的香水呢! (2)随机出示小猫钻进抽屉、橱柜的图画,诱发学生充分张开想 象的翅膀。 (3)补充:小猫钻在书架上的图片。 小猫还是个博士呢,看!它钻在书架上看书呢! ●小猫吓人。 7/11
7 / 11 （1）、充分肯定学生的自由发言，如：小猫在钢琴上跳来跳去， 好象在弹钢，是个钢琴大师呢！小猫从来没见过这么有趣的东西，只 要用爪子碰一碰，就会发出好听的声音，真好玩呢！ （2）、出示小猫弹钢琴图。 （3）、看图师生同悟：看！一只小猫跳上了一架钢琴，不小心把 它的脚踩在了黑白相间的琴键上，钢琴发出了（冬的一声）。小猫觉 得很有意思，就在钢琴上（跳来跳去），（丁丁冬冬响成一片。） （4）、有感情齐读第一句。 ●小猫钻柜。 （1）学生自由发言，如：小猫钻进了抽屉里，它正在和我们捉谜 藏呢！小猫钻进衣柜里，把妈妈的新衣服披在身上，它也爱漂亮啊！ 小猫钻进衣柜里，正在涂抹妈妈的香水呢！ （2）随机出示小猫钻进抽屉、橱柜的图画，诱发学生充分张开想 象的翅膀。 （3）补充：小猫钻在书架上的图片。 小猫还是个博士呢，看！它钻在书架上看书呢！ ●小猫吓人
小猫躲在门后,妈妈从门外进来,小猫猛扑上去,把妈妈的纽扣 扑掉了好几颗,真顽皮。 5、小结:多么顽皮、淘气、爱吓人的小猫啊 6、自由读指名读齐读第10小节。(读出你的乐趣、小猫的有 趣) (六)、自由默读、感悟其它显红的有趣段落,想想为什么觉得 有趣 1、小组交流。你说我听,我说你补充 2、全班交流。(以下几点的顺序为并列,根据课堂上学生的回答 顺序定先后) ●不一会儿,门铃又响了,进来一位叔叔,真滑稽,他的每个衣 袋里都有一只小猫。他一蹲下,小猫就扑扑地一个个跳出来,朝屋里 跑。(第7小节) (1)、为什么觉得有趣。 (2)、交流:根据生的回答师引或点拨。 (3)、师点:小猫把叔叔的口袋当成什么了? 8/11
8 / 11 小猫躲在门后，妈妈从门外进来，小猫猛扑上去，把妈妈的纽扣 扑掉了好几颗，真顽皮。 5、小结：多么顽皮、淘气、爱吓人的小猫啊。 6、自由读指名读齐读第 10 小节。（读出你的乐趣、小猫的有 趣） （六）、自由默读、感悟其它显红的有趣段落，想想为什么觉得 有趣。 1、小组交流。你说我听，我说你补充。 2、全班交流。（以下几点的顺序为并列，根据课堂上学生的回答 顺序定先后） ●不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣 袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里 跑。（第 7 小节） （1）、为什么觉得有趣。 （2）、交流：根据生的回答师引或点拨。 （3）、师点：小猫把叔叔的口袋当成什么了？
生:(预设)温暖的小床、在叔叔的口袋里做免费旅行 (4)、师点:叔叔一蹲下,小猫就扑扑一个个跳出来,它们想舒 展筋骨、活动一下,还很有好奇心呢,都往屋里跑,它们会做些什么 呢?[ 生 (5)、多么滑稽啊!齐读这一小节,重点读好扑扑地、一个个 就 ●爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。 (1)、学生自由交流感悟,师跟据学生的感悟,引导或点拨 (2)、点拨语:小猫肯出来吗?小猫把爸爸的拖当成什么了? 当爸爸八脚伸进拖鞋里,碰到毛茸茸、软绵绵的小猫,肯定会吓 大跳,怪不得又气又好笑的把小猫从拖鞋里捉出来 (3)、齐读。 ●打这以后,门铃一直响个不停,好多小猫都来了,什么样的都 有。 /11
9 / 11 生：（预设）温暖的小床、在叔叔的口袋里做免费旅行 （4）、师点：叔叔一蹲下，小猫就扑扑一个个跳出来，它们想舒 展筋骨、活动一下，还很有好奇心呢，都往屋里跑，它们会做些什么 呢？[ 生： （5）、多么滑稽啊！齐读这一小节，重点读好扑扑地、一个个、 一就 ●爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。 （1）、学生自由交流感悟，师跟据学生的感悟，引导或点拨。 （2）、点拨语：小猫肯出来吗？小猫把爸爸的拖当成什么了？ 当爸爸八脚伸进拖鞋里，碰到毛茸茸、软绵绵的小猫，肯定会吓 一大跳，怪不得又气又好笑的把小猫从拖鞋里捉出来。 （3）、齐读。 ●打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都 有
有白的、黑的、花的、胖的、瘦的 有的喜欢有的喜欢有的喜欢 3、过渡:在卡罗尔眼中,小猫那么有趣,那么顽皮可爱,所以她 非常喜欢小猫。她的心情随着小猫的得失起起落落。 (在紧扣默读的感悟中,真放手让孩子们自读自悟其趣。初读 后,感受整篇文章的大趣再读,圈划自己的小趣交流,集个个小趣为 共趣师扶,细细品味其中丰富的内趣放,自由感悟自己的私趣。让每 个孩子充分享受阅读的乐趣。) 四、再次默读全文,切身体会卡罗尔的心情 (一)、默读全文,想:随着小猫的得失,卡罗尔的心情如何变 化 (二)、交流,简单板书。 想要小猫高兴、开心依依不舍、伤心、冷清惊喜 登广告、准备小猫一个个来啦登广告、小猫送得一个不剩伯洛在 五、作业: 10/11
10 / 11 有白的、黑的、花的、胖的、瘦的 有的喜欢有的喜欢有的喜欢 ● 3、过渡：在卡罗尔眼中，小猫那么有趣，那么顽皮可爱，所以她 非常喜欢小猫。她的心情随着小猫的得失起起落落。 （在紧扣默读的感悟中，真放手让孩子们自读自悟其趣。初读 后，感受整篇文章的大趣再读，圈划自己的小趣交流，集个个小趣为 共趣师扶，细细品味其中丰富的内趣放，自由感悟自己的私趣。让每 个孩子充分享受阅读的乐趣。） 四、再次默读全文，切身体会卡罗尔的心情。 （一）、默读全文，想：随着小猫的得失，卡罗尔的心情如何变 化。 （二）、交流，简单板书。 想要小猫高兴、开心依依不舍、伤心、冷清惊喜 登广告、准备小猫一个个来啦登广告、小猫送得一个不剩伯洛在 五、作业：