课题 8.卡罗尔和她的小猫课时 2课时 读 1.一读标出段落序号,画出生字新词并认读。 2.二读要读正确,读通顺。 课前 想 预习 默读课文,从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化,感受卡 及|罗尔善良美好的童心。 教学三、搜 准备 课前搜集广告词 教学准备: 生字卡片、课文插图 第一课时 1.通过圈一圈、演一演、比一比,看图片、猜谜语,找找近义词、反义词、多 音字等各种方式、认识“卡”“罗”“尔”等15个生字。并以扩词、积累、 教说话等手段加以巩固和应用 学|2.采用分层默读法,环环紧扣,指导学生学习默读,了解默读的方法。 目3.自读自悟、放飞想象,联系自身经验,体会小猫给人们带来的生活情趣,充 标分享受阅读乐趣 4.感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情,触摸她喜爱小猫的童心,从中 受到情感的熏陶 教学/教学重点:让学生通过默读明白故事梗概,教给学生默读的方法,抓住关键长 重点/文短教,使他们在充分的自读自悟中学会交流合作,充分享受阅读的乐趣。 难点/教学难点:让学生在读悟、体验、积累中感受卡罗尔善良美好的童心,并从中 受到情感熏陶。 教学过程 修改建议 谈话导入 1.谈话导入。你最喜欢什么动物?为什么喜欢它?(学生畅谈自 己喜欢的动物) 卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物,她最喜欢的是小猫。那么 他们之间会发生怎样有趣的故事呢?(板书课题) 【从孩子们喜闻乐见的动物谈起,易于激发学生学文的兴趣,拉
课题 8.卡罗尔和她的小猫 课时 2 课时 课前 预习 及 教学 准备 一、读 1.一读标出段落序号，画出生字新词并认读。 2.二读要读正确，读通顺。 二、想 默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡 罗尔善良美好的童心。 三、搜 课前搜集广告词。 教学准备： 生字卡片、课文插图 第 一 课 时 教 学 目 标 1.通过圈一圈、演一演、比一比，看图片、猜谜语，找找近义词、反义词、多 音字等各种方式、认识“卡”“罗”“尔”等 15 个生字。并以扩词、积累、 说话等手段加以巩固和应用。 2.采用分层默读法，环环紧扣，指导学生学习默读，了解默读的方法。 3.自读自悟、放飞想象，联系自身经验，体会小猫给人们带来的生活情趣，充 分享受阅读乐趣。 4.感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中 受到情感的熏陶。 教学 重点 难点 教学重点：让学生通过默读明白故事梗概，教给学生默读的方法，抓住关键长 文短教，使他们在充分的自读自悟中学会交流合作，充分享受阅读的乐趣。 教学难点：让学生在读悟、体验、积累中感受卡罗尔善良美好的童心，并从中 受到情感熏陶。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、谈话导入 1.谈话导入。你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自 己喜欢的动物） 卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那么 他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题） 【从孩子们喜闻乐见的动物谈起，易于激发学生学文的兴趣，拉
近学生和文本之间的距离。】 2.插图导入。出示课文挂图:你看到了什么?(指名说)这个小 女孩就是卡罗尔,她非常喜欢小猫。(板书课题) 二、初读课文,检査生字 1.轻声读课文,注意读准字音,读通句子 2.小组合作检查生字词,教师要抓住学生认读的难点予以指导 (1)组长出示生字卡片,检查生字的读音。 本课要求会认的字中“罗、洛”是边音;“适、厨、绒”是翘舌音 蹭”是平舌音;“卡”是多音字,在音译词中读ka:“涂”在“糊涂 词中读轻声。 (2)学习伙伴互相交流识字方法 猜谜识字:不上不下一一卡。兔子差点不见了一一免。 形近字比较认识:热一垫、兔一免 用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记:苗一喵、曾一蹭;萝一罗」 橱一厨 用动作演示记“蹭”字。 3.班级开展“识字大王”擂台赛,鼓励学生采用自己喜欢的方法 识记生字。 软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉 滑稽糊涂多余端出一碟点心免费 【分层次、多种方法的识字,让学生能够扎实地掌握本文的生字。】 精读课文,感悟文本 1.学生默读课文,说说有什么感受?(教师首先要教给学生默读 的方法:集中注意力,不出声,不指读。) 【初步默读课文后学生可能有很多种感受,如,“广告的作用真 大『“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子!“那-群小猫太有趣了!“伯 洛是一只很可爱的小猫!此时教师要尊重学生的独特感受,对他们的 不同见解给予适当的肯定和赞扬,巧妙地将话题引到课后的问题:课 文哪些地方写得有趣?】 2.学生默读课文,边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落 (1)卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣 (2)卡罗尔为小猫准备的家很有趣 (3)从文本中放大出示第10小节
近学生和文本之间的距离。】 2.插图导入。出示课文挂图：你看到了什么？（指名说）这个小 女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。（板书课题） 二、初读课文，检查生字 1.轻声读课文，注意读准字音，读通句子。 2.小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。 （1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。 本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音； “蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读 kǎ；“涂”在“糊涂” 一词中读轻声。 （2）学习伙伴互相交流识字方法。 猜谜识字：不上不下——卡。兔子差点不见了——免。 形近字比较认识：热—垫、兔—免。 用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭；萝—罗、 橱—厨。 用动作演示记“蹭”字。 3.班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法 识记生字。 软垫 绒线团 舒适 橱柜 厨房 抽屉 滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 点心 免费 【分层次、多种方法的识字，让学生能够扎实地掌握本文的生字。】 三、精读课文，感悟文本 1.学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读 的方法：集中注意力，不出声，不指读。） 【初步默读课文后学生可能有很多种感受，如，“广告的作用真 大！”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！”“那一群小猫太有趣了！”“伯 洛是一只很可爱的小猫！”此时教师要尊重学生的独特感受，对他们的 不同见解给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课 文哪些地方写得有趣？】 2.学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。 （1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。 （2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。 （3）从文本中放大出示第 10 小节
晚上,家里可不得了了,小猫在钢琴上跳来跳去丁丁冬冬响成 片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来,门后会突然扑出 只小猫,吓人一大跳 指名读,读准“不得了”。 自由默读,想:你仿佛看到了一幅怎样的画面? 交流。(以下三小点的顺序为并列,根据课堂上学生的回答顺序定 先后) 小猫弹钢琴。 (1)充分肯定学生的自由发言,如:小猫在钢琴上跳来跳去,好象 在弹钢,是个钢琴大师呢!小猫从来没见过这么有趣的东西,只要用 爪子碰一碰,就会发出好听的声音,真好玩呢!…… (2)出示小猫弹钢琴图。 (3)看图师生同悟:看!一只小猫跳上了一架钢琴,不小心把它的 脚踩在了“黑白相间”的琴键上,钢琴发出了一一(冬的一声)。小猫 觉得很有意思,就在钢琴上一—(跳来跳去),(丁丁冬冬响成一片。) (4)有感情齐读第一句。 小猫钻柜。 (1)学生自由发言,如:小猫钻进了抽屉里,它正在和我们捉谜藏 呢!小猫钻进衣柜里,把妈妈的新衣服披在身上,它也爱漂亮啊!小 猫钻进衣柜里,正在涂抹妈妈的香水呢! (2)随机出示小猫钻进抽屉、橱柜的图画,诱发学生充分张开想象 的翅膀。 (3)补充:小猫钻在书架上的图片。 ……小猫还是个博士呢,看!它钻在书架上看书呢! 小猫吓人。 小猫躲在门后,妈妈从门外进来,小猫猛扑上去,把妈妈的纽扣扑 掉了好几颗,真顽皮。 四、总结交流,深化感受 1.再次默读课文,感悟自己认为有趣的句段,想想为什么认为这 部分有趣? 2.组内互相交流自己的阅读收获,然后全班进行交流。 【"阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能 力"。(《课标》语)而这种综合能力的培养,正是通过自我的阅读实践 来体现的。全课通过反复默读感悟,既全面实现了学生、教师、文本 之间的对话,又在学生读悟、体验、积累的过程中提高了语感。】
晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去丁丁冬冬响成一 片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一 只小猫，吓人一大跳。 指名读，读准“不得了”。 自由默读，想：你仿佛看到了一幅怎样的画面？ 交流。（以下三小点的顺序为并列，根据课堂上学生的回答顺序定 先后） 小猫弹钢琴。 （1）充分肯定学生的自由发言，如：小猫在钢琴上跳来跳去，好象 在弹钢，是个钢琴大师呢！小猫从来没见过这么有趣的东西，只要用 爪子碰一碰，就会发出好听的声音，真好玩呢！…… （2）出示小猫弹钢琴图。 （3）看图师生同悟：看！一只小猫跳上了一架钢琴，不小心把它的 脚踩在了“黑白相间”的琴键上，钢琴发出了——（冬的一声）。小猫 觉得很有意思，就在钢琴上——（跳来跳去），（丁丁冬冬响成一片。） （4）有感情齐读第一句。 小猫钻柜。 （1）学生自由发言，如：小猫钻进了抽屉里，它正在和我们捉谜藏 呢！小猫钻进衣柜里，把妈妈的新衣服披在身上，它也爱漂亮啊！小 猫钻进衣柜里，正在涂抹妈妈的香水呢！…… （2）随机出示小猫钻进抽屉、橱柜的图画，诱发学生充分张开想象 的翅膀。 （3）补充：小猫钻在书架上的图片。 ……小猫还是个博士呢，看！它钻在书架上看书呢！ 小猫吓人。 小猫躲在门后，妈妈从门外进来，小猫猛扑上去，把妈妈的纽扣扑 掉了好几颗，真顽皮。…… 四、总结交流，深化感受 1.再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这 部分有趣？ 2.组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。 【“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能 力”。（《课标》语）而这种综合能力的培养，正是通过自我的阅读实践 来体现的。全课通过反复默读感悟，既全面实现了学生、教师、文本 之间的对话，又在学生读悟、体验、积累的过程中提高了语感。】
板书设计 卡罗尔和她的小猫 送来小猫一一送走小猫一一只也没有了一一跑出来 高兴 伤心 高兴 第二课时 教|1.把自己积累的好词好句和大家进行交流。 学 2.仿照课文的写法,试着写一则广告词。 目|3课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》 标 教学1.继续学习默读课文的方法 重点 难点2体会人与动物的和谐相处人与人之间的互相关爱。 教学过程 修改建议 朗读 学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分,同学之间互 相评议:他哪里读得好?为什么?哪里还需要改进? 练习读一一展示读一一评议读一一竞赛读 默读 默读后三个自然段,思考:你看到卡罗尔和小猫亲热时,有什么 感受?并将自己的感受写下来。 【再次默读启发思考,体会卡罗尔和小猫之间,卡罗尔和人们之 间的关爱和友善。同时引导学生深刻领悟文意:如果我们关爱地球上 的植物,植物就会给我们创造绿色的生命;如果我们关爱地球上的动 物,动物就会与我们和谐相处;如果我们真诚地关爱他人,他人就会 真情地关爱我们 三、练习 1.把自己积累的好词好句和大家进行交流。 2.多音字组词
板 书 设 计 8.卡罗尔和她的小猫 送来小猫——送走小猫——只也没有了——跑出来 高兴 伤心 流泪 高兴 第 二 课 时 教 学 目 标 1.把自己积累的好词好句和大家进行交流。 2.仿照课文的写法，试着写一则广告词。 3.课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。 教学 重点 难点 1.继续学习默读课文的方法. 2.体会人与动物的和谐相处,人与人之间的互相关爱。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、朗读 学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互 相评议：他哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？ 练习读——展示读——评议读——竞赛读 二、默读 默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么 感受？并将自己的感受写下来。 【再次默读启发思考，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之 间的关爱和友善。同时引导学生深刻领悟文意：如果我们关爱地球上 的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动 物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会 真情地关爱我们！】 三、练习 1.把自己积累的好词好句和大家进行交流。 2.多音字组词
间 3.仿照课文的写法,试着写一则广告词。(写广告词可能比较难 教师先让学生交流一下搜集的广告词,学习一下广告的文化和艺术。 另外,写的时候对学生的要求不要太高。) 【教师让学生在感悟了文本内容,领略了作者语言的精妙后进行 练笔,真正体现了学以致用,这是内化语文综合素养语文素养的过程 体现。】 四、作业 书写本课生字 建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》 教学反思 课堂达标训练题
待 间 3.仿照课文的写法，试着写一则广告词。（写广告词可能比较难， 教师先让学生交流一下搜集的广告词，学习一下广告的文化和艺术。 另外，写的时候对学生的要求不要太高。） 【教师让学生在感悟了文本内容，领略了作者语言的精妙后进行 练笔，真正体现了学以致用，这是内化语文综合素养语文素养的过程 体现。】 四、作业 书写本课生字。 建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。 教 学 反 思 课堂达标训练题
、读一读,记一记 安排照顾突然赠送 挑选告别舒适愿意 、我会找到它们的词语朋友 热()免 )苗( 兔( 喵()蹭() 罗()厨()蝶()玲() )碟()铃( 三、我知道 卡罗尔 就登了一则广告:我们非常需要一只小猫。我们会给它安 排一个舒适的家,会很好地照顾它。请问 ?结果 爸爸只好又登了另外一则广告:免费赠送小猫。请赶快来挑选。因此, 。最后 四、按要求在课文中找到词语。 门铃声:( 钟声:( 钢琴声:( ))) 猫跳声:( 猫叫声:( 五、按课文内容填空。 卡罗尔终于有了一只她自己的小猫,这只小猫名叫,是一只黑白 的花猫,也是一只 的花猫。 六、实践活动 我家的阳台上空空的,我很想养一盆花,你能帮我设计一个广告词吗?
一、读一读，记一记 安排 照顾 突然 赠送 挑选 告别 舒适 愿意 二、我会找到它们的词语朋友 热（ ） 免（ ） 苗（ ） 曾（ ） 垫（ ） 兔（ ） 喵（ ） 蹭（ ） 罗（ ） 厨（ ） 蝶（ ） 玲（ ） 萝（ ） 橱（ ） 碟（ ） 铃（ ） 三、我知道 卡罗尔_______________，就登了一则广告：我们非常需要一只小猫。我们会给它安 排一个舒适的家，会很好地照顾它。请问 ______________________？结果___________。 爸爸只好又登了另外一则广告：免费赠送小猫。请赶快来挑选。因此， ___________________。最后______________________________。 四、按要求在课文中找到词语。 门铃声：（ ） 钟声：（ ） 钢琴声：（ ） 猫跳声：（ ） 猫叫声：（ ） 五、按课文内容填空。 卡罗尔终于有了一只她自己的小猫，这只小猫名叫________，是一只黑白_________ 的花猫，也是一只______________的花猫。 六、实践活动 我家的阳台上空空的，我很想养一盆花，你能帮我设计一个广告词吗？