最新教育资料精选 2019-2020年高中必修一语文2诗两首人教版练习题二十三 宀第1题【单选题】 书写完全正确的一项是() A、轻手蹑脚水波荡漾飘浮 B、柔声细语波光艳影破锭 C、力挽狂澜招摇过市回溯 D、悄无生息沉默寡言沉淀 【答案】: C 【解析】 题考查学生对常见字的字形的识别和掌握情况。 A项中贯”应为漂,注意,“漂浮”是用在水面或者其他液体的表面,而飘浮则般用在空中;B项中锭 应为“声 悄无声息”是没有声音的意思,弄清楚意思,就不会出错 第2题【单选题】 下列语句横线处应填入的一组词语是( ①《再别康桥》是一首优美的抒情诗, 一曲优雅动听的轻音乐 ②诗人旧地重游,勃发了诗兴,将自己的生活化作缕缕情思,融汇在所抒写的康桥美丽的 景色里 ③廉桥对于徐志摩而言,风光宜人,景物清新的求学之地, 徐志摩精神的家园。 A、宛如体验不只是/更是 B、譬如体会不只是/更是 C、譬如体验不是/而是 D、宛如体会不是/而是 【答案】: A 【解析】: 注意词语的细微区别和前后语境。“宛如”,好像,仿佛;多用来打比方。“如”也作“比如”;连词,用于举例。“体 验”,亲自处于某种环境而产生认识:“体会,体验领会。“不只是/更是”表递进关系:“不是而是”表并列关系。 第3题【单选题】 1/12
最新教育资料精选 1 / 12 2019-2020 年高中必修一语文 2 诗两首人教版练习题二十三 第 1 题【单选题】 书写完全正确的一项是( ) A、轻手蹑脚 水波荡漾 飘浮 B、柔声细语 波光艳影 破锭 C、力挽狂澜 招摇过市 回溯 D、悄无生息 沉默寡言 沉淀 【答案】: 【解析】: 第 2 题【单选题】 下列语句横线处应填入的一组词语是( ) ①《再别康桥》是一首优美的抒情诗,________一曲优雅动听的轻音乐。 ②诗人旧地重游,勃发了诗兴,将自己的生活________化作缕缕情思,融汇在所抒写的康桥美丽的 景色里。 ③康桥对于徐志摩而言,________风光宜人,景物清新的求学之地,________徐志摩精神的家园。 A、宛如体验不只是/更是 B、譬如体会不只是/更是 C、譬如体验不是/而是 D、宛如体会不是/而是 【答案】: 【解析】: 第 3 题【单选题】
最新教育资料精选 下列句子,没有语病的一句是() A、选择上市或者发行债券等企业融资方式,一般要求企业规模大、盈利能力强、社会认可度高才能 成功融资。 B、东京审判用法律的手段审判和严惩了因指挥、发动和策划侵略战争而犯下反和平罪、战争罪、反 人道罪的战犯,伸张了正义。 C、读完徐志摩的《我所知道的康桥》,读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲感染,使读 者感到余味无穷,不忍释手 D、目前,诗歌的命运空前引人关注,在一些忧心者看来,诗歌已经濒临灭亡,诗人已经集体逃亡, 必须挽救诗歌拯救诗人 【答案】: 【解析】: 【分析】A项,句式杂糅。社会认可度高,这样才能成功融资 B项,语序不当,应改为“策划、发动和指挥 C项,最后一句缺少主语,可删掉“使读者 D项,正确。 故答案为:D 【点评】本题考查语病。应先浏览选项,排除有明显错误标志的句子,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是 否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。B项“策划、发动和指挥ˉ属于并列短语,容易出现的语病为顺序不当。 宀第4题【单选题 下列词语中加线的字,每对读音都不同的一组是 A、瓦菲/菲薄炮制/炮烙隽永/隽秀慰藉/声名狼藉 、竹篙蓬蒿青苔/舌苔裨益/裨将目眦/睚毗必报 C、创造/创伤冰屑/琐屑雨巷/巷道枸杞/杞人忧天 D、钥匙/锁钥参乘/乘机溯流/朔望瞋目/瞠目结舌 【答案】: 【解析】: 此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形,多音字要依照“据义定音,音随义转”的特点,区分般词 语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时,要采用比较排除法,A.炮制/焰”均读pa0,其余分别读 fei/ fei,juan/ un,jiej;B.“目眦眦必报”均读z;箕余分别读gao/hao;tata;b/p;C·"冰屑/琐屑”均读κe:“杞/ 杞”均读q:其余分别读 chuang/ chuang; xiang/hang;D.yao/yue; sheng/ cheng;su/shuo;chen/ cheng。所以选 第5题【问答题】 2/12
最新教育资料精选 2 / 12 下列句子,没有语病的一句是( ) A、选择上市或者发行债券等企业融资方式,一般要求企业规模大、盈利能力强、社会认可度高才能 成功融资。 B、东京审判用法律的手段审判和严惩了因指挥、发动和策划侵略战争而犯下反和平罪、战争罪、反 人道罪的战犯,伸张了正义。 C、读完徐志摩的《我所知道的康桥》,读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲感染,使读 者感到余味无穷,不忍释手。 D、目前,诗歌的命运空前引人关注,在一些忧心者看来,诗歌已经濒临灭亡,诗人已经集体逃亡, 必须挽救诗歌拯救诗人。 【答案】: 【解析】: 第 4 题【单选题】 下列词语中加线的字,每对读音都不同的一组是( ) A、瓦菲/菲薄 炮制/炮烙 隽永/隽秀 慰藉/声名狼藉 B、竹篙/蓬蒿 青苔/舌苔 裨益/裨将 目眦/睚眦必报 C、创造/创伤 冰屑/琐屑 雨巷/巷道 枸杞/杞人忧天 D、钥匙/锁钥 参乘/乘机 溯流/朔望 瞋目/瞠目结舌 【答案】: 【解析】: 第 5 题【问答题】
最新教育资料精选 阅读《再别康桥》,回谷问题 第一节和最后一节,语意相似,节奏相同,构成回环呼应的结构形式,这对于表达揭示主题起什么作 用?开头的轻轻的与结尾的“悄悄的能不能对换 【答案】: ①首尾两节虽然语意相似、节奏相同,但并不让人觉得啰嗦,而在窨观上强啁了诗歌的抒情性,一唱三叹,反复回旋,强化了 诗人心中那种对康桥恋恋不舍的感情,一种挥之不去的惆怅伤感缭绕心头。②两词不能互换,“轻轻”是诗人观的动作和心 理,而ˉ俏悄的”既是周围环境的静,也是诗人内心的宁静,诗人不忍心打搅康桥的切,所以选择轻轻地来悄悄地去 【解析】: 【分析】诗歌题目为“再别康桥”,首尾节文字强调的“走了”正好点明“别”之意。由“别”展开的思绪,最终又回 到“别上来,既展现了形式上的完整性,又在反复强调中流露出作者的留恋之情。“悄悄”是顺承上节文字“但我不能放 歌,悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥”而来,从行文逻辑上来看,不能与“轻轻”互换。且“轻 轻”展现的是动作,“悄悄”展现的是心理,从动作到心理,是感情深化的过程。 【点评】关键词句或句式的反复出现是诗歌音乐性的重要体现,同时也是强调 种手法。理解诗歌词句的独特性一定要 结合词句所在的逻辑环境与思想环境。 第6题【问谷题】 阅读课文《再别康桥》,回答问题 “那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”一句用了什么修辞手法?有何表达效果?结合诗句作简要分析 【答案】: 比喻。“金柳”是对夕阳下柳树色彩的生动描绘,它秀美婀娜,随风摇摆,好似一位美艳的新娘。这样写既揎绘出了其形态美 好,又表达出诗人对康桥的喜爱与着恋之情,寓情于景,情景交融。 【解析】: 【分析】结台语句可以看出本句用了比喻的修辞。比喻修辞的作用主要有几下几点:①对事物的特征进行描绘,使事物具体可 感,给人以鲜明的印象;②使语言生动形象,富有感染力;①使抽象的道理具象化。答题时,只有抓住比喻的这几点作用来答 第7题【问答题】 从诗歌形式上看,《雨巷》舒缓悠扬的节奏是怎样形成的? 【答案】: 3/12
最新教育资料精选 3 / 12 阅读《再别康桥》,回答问题 第一节和最后一节,语意相似,节奏相同,构成回环呼应的结构形式,这对于表达揭示主题起什么作 用?开头的“轻轻的”与结尾的“悄悄的”能不能对换? 【答案】: 【解析】: 第 6 题【问答题】 阅读课文《再别康桥》,回答问题 “那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”一句用了什么修辞手法?有何表达效果?结合诗句作简要分析。 【答案】: 【解析】: 第 7 题【问答题】 从诗歌形式上看,《雨巷》舒缓悠扬的节奏是怎样形成的? 【答案】:
最新教育资料精选 ①诗行的顿数基本为三顿,加上诗歌语言的独特朗读形式,因此读起来有舒缓悠扬的效果。②韵律诗停顿时须基本一致,而诗 行间停顿稍长,节与节之间停顿更长。《雨巷》单字顿都设置在诗行的行首,一开始就拉长了这个字的韵尾,起着一种强调、 舒缓的效果。③复沓句式的妙用。如“像我一样”“像我一样地“像梦一般的”“像梦般的凄婉迷茫”等连贯上下句式, 可以说是诗歌内在的巧妙拉长,形成了诗歌回环委唱的效果。④词的重运用形成了舒缓悠扬的节奏。重季的有时在同一行诗 中,如“悠长,悠长“,有时在两行诗的隔开处,如“哀怨,哀怨又彷徨”,有时在诗节的分开处,如二、三节间的“彷 【解析】: 【分析】识记相关文学常识,正确理解诗歌“音乐的美”,并结台相关诗歌语段分析即可 第8题【问答题】 阅读课文《再别康桥》,回答问题 “轻轻的我走了如果换成“我轻轻的走了”,在语言和情感表达上有何差异? 【答案】: “轻轻的我走了”与“我轻轻的走了”相比,在语言表达上强调“轻轻”两字,这样就更能表达“我”不愿打扰梦中的康桥的 情态,更能表现“我”离别时的洒脱和惆怅之情 【解析】: 【分析】解答这类题,应结合句子,抓住两句话在表达上的差异来分析。“轻轻的我走了”侧重点在“轻轻”,“我轻轻的走 了”侧重点在“我”根据诗文,可以看出作者想表达的是“我”不愿打扰梦中的康桥的情态,用“轻轻的我走了”更能表 现“我”离别时的洒脱和惆怅之情, 第9题【问谷题】 阅读《再别康桥》,回答问题 如何理解“彩虹似的梦”? 【答案】: 彩虹似的梦”美丽矇胧,“虹”和“梦”,两个奇异的意象叠映,写出了潭水的静美。这里的"梦”也是对上节中 的“梦”的引申,是对过去留学生活的真实写照,暗含了作者对逝去的康桥生活的无限留恋。 【解析】: 【分析】彩虹是客观的,梦是主观的,二者结合形成奇异而含义深远的意象。“彩虹”是潭水中映照的美丽景色,象征着美 好。而“梦”既是作者对以往生活的回忆,也是对以后生活的向往。“彩虹似的梦”,既表达了作者对过去美好生活的留念, 也寄托着作者对以后美好生活的向往 【点评】理解诗句含义,关键在于把握意象的特征,关注形象的客观特征与作者主观感情的联系。 第10题【问答题】 阅读《再别康桥》,回答问题 4/12
最新教育资料精选 4 / 12 【解析】: 第 8 题【问答题】 阅读课文《再别康桥》,回答问题 “轻轻的我走了”如果换成“我轻轻的走了”,在语言和情感表达上有何差异? 【答案】: 【解析】: 第 9 题【问答题】 阅读《再别康桥》,回答问题 如何理解“彩虹似的梦”? 【答案】: 【解析】: 第 10 题【问答题】 阅读《再别康桥》,回答问题
最新教育资料精选 金柳“青荇等意象在诗中有什么表达效果?诗人为何“甘心做一条水草? 【答案】: 诗人将“河畔的金柳”比喻为“夕阳中的新娘”,既写出了柳枝的娉婷袅袅、妩媚多姿,也表达了诗人对母校的极度迷恋之 情。河底的泥是“软”的,青荇的色泽是“油油的”,写出了景物的质感美。“招摇”将青荇拟人化,写出了它的动态美,写 出了康桥对诗人的欢迎。“甘心做一条水草”写出了诗人对康桥永久、热烈的爱恋之情 【解析】 【分析】“金柳"“青荇”是柔美而抒情的事物,结合诗中“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”,“软泥上的青荇,油油的在 水底招摇”,重点写出金柳、新娘、青荇、招捶的特点;结合上下文,由于康河的明静和自由自在的状况自由、美正是徐志摩 所追求的,因此“甘心做一条水草 第11题【语言表达】 中学语文教材中有大量富有文化内涵的专有名词,请你从下面名词中任选一个作为表达的对象,为所 给下联写一句上联 康桥洞庭溯雨巷兰亭岳阳楼 上联 下联:橘子洲头风华青年喜看万类箱天 【答案】: 示例1:康桥河边多情学子作别西天云彩 示例2:岳阳楼上失意诗人忧虑天下百姓 【解析】 这是一道对联题,此类试题的答题思路是: 首先要注意审题。话题式对联虽然强调了开放性但其给出的话题又是确定开放空间的一个限度。所以我们必须仔细审题确 定对联应涉及的内容保证其内容在话题范围之内。如在雅典奥运会上我国体育健儿努力拼获得金牌第二的好成绩请以此为 内容拟写一副对联字数在20字以内。此话题涵盖三个方面的内容雅典奥运会、中国、胜利所以“海外创佳绩国内添光辉”,海 外、国内指代不明是跑题的 其次“大题小做”,拟写上联并匹配下联。话题式对联题始出的话题一般都是比较抽象的概念其涵盖面较广如果就话题而论话 题难度较大,所以我们可以采取“大题小做”的方式来进行。所谓小”,就是具体典型我们可以寻找和这个话题相关的 人、事、物或者强调这个概念的功能、作用以此为内容行生上联再匹配下联 如以“恒心”为话题可想到有愚公移山、老妇磨杵的故事可拟成以下对联 愚公移山功在不舍老妇磨杵成于永恒 再次疏通文句、检查结构、锤炼字词增加对联的表现力。 话题式对联题归根结底是一个语言表达题。明白晓畅的文意、精炼准确的用词、优美文雅的表达应该是语言表达能力的具体体 现。因此拟写出对联之后,应检貪文句是否通顺上下联的词性、结构、平仄是否符合要求所用文字是否精当 第12题【现代文阅读】 5/12
最新教育资料精选 5 / 12 “金柳”“青荇”等意象在诗中有什么表达效果?诗人为何“甘心做一条水草”? 【答案】: 【解析】: 第 11 题【语言表达】 中学语文教材中有大量富有文化内涵的专有名词,请你从下面名词中任选一个作为表达的对象,为所 给下联写一句上联。 康桥 洞庭湖 雨巷 兰亭 岳阳楼 上联: 下联:橘子洲头风华青年喜看万类霜天 【答案】: 【解析】: 第 12 题【现代文阅读】
最新教育资料精选 阅读下面的作品,完成文后各题 追悼志摩 胡适 悄悄的我走了/正如我悄悄的来/我挥一挥衣袖/不带走一片云彩一一《再别康桥》 志摩这一回真走了!可不是悄悄的走。在那淋漓的大雨里,在那迷蒙的大里。一个猛烈的大震动, 三百匹马力的飞机碰在一座终古不动的山上,我们的朋友额上受了一下致命的撞伤,大概立刻失去了知 觉。半空中起了一团天火,像天上陨了一颗大星似的直掉下地去。我们的志摩和他的两个同伴就死在那烈 焰里了! 我们初得着他的死讯,都不肯相信,都不信志摩这样一个可爱的人会死得这么惨酷。但在那几天的精 神大震撼稍稍过去之后,我们忍不住要想,那样的死法也许只有志摩最配。我们不相信志摩会“悄悄地走 了”,也不忍想志摩会是一个平凡的死,死在天空之中,大雨淋着,大雾笼罩着,大火焚烧着,那撞不 倒的山头在旁边冷眼瞧着,我们新时代的新诗人,就是要自己挑一种死法,也挑不出更合式,更悲壮的 了。志摩走了,我们这个世界里被他带走了不少的云彩。他在我们这些朋友之中,真是一片最可爱的云 彩,永远是温暖的颜色,永远是美的花样,永远是可爱。 在这七八年中,国内文艺界里起了不少的风波,吵了不少的架,许多很熟的朋友往往弄的不能见面。 但我没有听见有人怨恨过志摩。谁也不能抵抗志摩的同情心,谁也不能进开他的粘着性。他才是和事佬, 他有无穷的同情,他总是朋友中间的“连索”。他从没有疑心,他从不会妒忌。他使这些多疑善妒的人们十 分惭愧,又十分羡慕。 他的人生观真是一种单纯信仰”,这里面只有三个大字:一个是爱,一个是自由,一个是美。他梦想 这三个理想的条件能够会合在一个人生里,这是他的单纯信仰”。他的一生的历史,只是他追求这个单纯 信仰的实现的历史。社会上对于他的行为,往往有不能谅解的地方,都只因为社会上批评他的人不曾懂得 志摩的“单纯信仰的人生观。他的离婚和他的第二次结婚,是他一生最受社会严厉批评的两件事。现在志 摩的棺已盖了,而社会上的议论还未定。但我们知道这两件事的人,都能明白,至少在志摩的方面。这两 件事最可以代表志摩的单纯理想的追求。他万分诚恳的相信那两件事都是他实现他那“美与爱与自由的人 生的正当步骤。 两件事的结果,在别人看来,似乎都不曾能够实现志摩的理想生活。但到了今日,我们还忍用成败来 议论他吗? 民国一年三月,他正式向他的夫人提议离婚,他告诉她,他们不应该继续他们没有爱情没有自由的结 婚生活了,他提议“自由之偿还自由”,他认为这是“彼此重见生命之曙光,不世之荣业 后来他回国了,婚是离了,而家庭和社会都不能谅解他。最奇怪的是他和他已离婚的夫人通信更勤, 感情更好。社会上的人更不明白了。志摩是梁任公先生最爱护的学生,所以民国十二年任公先生曾写一封 很长很恳切的信去劝他。 任公一眼看透了志摩的行为是追求一种“梦想的神圣境界”,他料到他必要失望,又怕他少年人受不起 几次挫折,就会死,就会坠落。所以他以老师的资格警告他:“天下岂有圆满之宇宙? 6/12
最新教育资料精选 6 / 12 阅读下面的作品,完成文后各题。 追悼志摩 胡适 悄悄的我走了/正如我悄悄的来/我挥一挥衣袖/不带走一片云彩——《再别康桥》 志摩这一回真走了!可不是悄悄的走。在那淋漓的大雨里,在那迷蒙的大雾里。一个猛烈的大震动, 三百匹马力的飞机碰在一座终古不动的山上,我们的朋友额上受了一下致命的撞伤,大概立刻失去了知 觉。半空中起了一团天火,像天上陨了一颗大星似的直掉下地去。我们的志摩和他的两个同伴就死在那烈 焰里了! 我们初得着他的死讯,都不肯相信,都不信志摩这样一个可爱的人会死得这么惨酷。但在那几天的精 神大震撼稍稍过去之后,我们忍不住要想,那样的死法也许只有志摩最配。我们不相信志摩会“悄悄地走 了”,也不忍想志摩会是一个“平凡的死”,死在天空之中,大雨淋着,大雾笼罩着,大火焚烧着,那撞不 倒的山头在旁边冷眼瞧着,我们新时代的新诗人,就是要自己挑一种死法,也挑不出更合式,更悲壮的 了。 志摩走了,我们这个世界里被他带走了不少的云彩。他在我们这些朋友之中,真是一片最可爱的云 彩,永远是温暖的颜色,永远是美的花样,永远是可爱。 在这七八年中,国内文艺界里起了不少的风波,吵了不少的架,许多很熟的朋友往往弄的不能见面。 但我没有听见有人怨恨过志摩。谁也不能抵抗志摩的同情心,谁也不能避开他的粘着性。他才是和事佬, 他有无穷的同情,他总是朋友中间的“连索”。他从没有疑心,他从不会妒忌。他使这些多疑善妒的人们十 分惭愧,又十分羡慕。 他的人生观真是一种“单纯信仰”,这里面只有三个大字:一个是爱,一个是自由,一个是美。他梦想 这三个理想的条件能够会合在一个人生里,这是他的“单纯信仰”。他的一生的历史,只是他追求这个单纯 信仰的实现的历史。社会上对于他的行为,往往有不能谅解的地方,都只因为社会上批评他的人不曾懂得 志摩的“单纯信仰”的人生观。他的离婚和他的第二次结婚,是他一生最受社会严厉批评的两件事。现在志 摩的棺已盖了,而社会上的议论还未定。但我们知道这两件事的人,都能明白,至少在志摩的方面。这两 件事最可以代表志摩的单纯理想的追求。他万分诚恳的相信那两件事都是他实现他那“美与爱与自由”的人 生的正当步骤。 两件事的结果,在别人看来,似乎都不曾能够实现志摩的理想生活。但到了今日,我们还忍用成败来 议论他吗? 民国一年三月,他正式向他的夫人提议离婚,他告诉她,他们不应该继续他们没有爱情没有自由的结 婚生活了,他提议“自由之偿还自由”,他认为这是“彼此重见生命之曙光,不世之荣业”。 后来他回国了,婚是离了,而家庭和社会都不能谅解他。最奇怪的是他和他已离婚的夫人通信更勤, 感情更好。社会上的人更不明白了。志摩是梁任公先生最爱护的学生,所以民国十二年任公先生曾写一封 很长很恳切的信去劝他。 任公一眼看透了志摩的行为是追求一种“梦想的神圣境界”,他料到他必要失望,又怕他少年人受不起 几次挫折,就会死,就会坠落。所以他以老师的资格警告他:“天下岂有圆满之宇宙?
最新教育资料精选 但这种反理想主义是志摩所不能承认的。他答复任公的信,第一,不承认他是把他人的苦痛来换自己 的快乐。第二,他也承认恋爱是可遇而不可求的,但他不能不去追求。他说:我将于茫茫人海中访我唯一 灵魂之伴侣;得之,我幸;不得,我命,如此而已。他又相信他的理想是可以创造培养出来的。 他深信理想的人生必须有爱,必须有自由,必须有美;他深信这种三位一体的人生是可以追求的,至 少是可以用纯洁的心血培养出来的。我们一班朋友都誉他高兴。他这几年来想用心血浇灌的花也许是枯萎 的了;但他的同情,他的鼓舞,早又在别的园里种出了无数可爱的小树,开出了无数可爱的鲜花 一我们若从这个观点来观察志摩的一生,他这十年中的一切行为就全可以了解了。我还可以说,只 有从这个观点才可以了解志摩的行为;我们必须先认清了他的单纯信仰的人生观,方才认得清志摩的为 人 谁也想不到在这个最有希望的复活时代,他竟丢了我走了!他有一首咏黄鹂的诗,好像他在那里描写 他自己的死,和我们的悲。我们静着齦,怕惊了他。但他一展翅,冲破浓密,化一朵彩云:他飞了,不见 了,没了一-像是春光,火焰,像是热情。 ?志摩这样一个可爱的人,真是一片春光,一团火焰,一腔热情 文章开头引用《再别康桥》中的诗句,有何作用? ①巧妙点明志摩之死(或巧妙点明被悼者的诗人身份),引起下文对志摩的追悼;②营造凄凉忧伤的哀悼氛围 由文中关于志摩的相关记述,可以看出志摩什么样的性格特点? 富有同情心;有极强的亲和力(“粘着性”);单纯;执着 为什么文中说“那样的死法也许只有志摩最配”? 作为诗人,一生个性率真,没人会相信他会是这样“平凡的死:单纯地追求“爱、自由和美”,生性浪漫而死得悲壮 【答案】: 【解析】: 【分析】(1)“俏悄的我走了/如我悄悄的来/我挥一挥衣袖/不带走一片云彩”这是徐志摩的诗,“悄悄的我走了”作者很 巧妙地点明了徐志摩的死。文章第二段开头就说,“志摩这一回真走了!可不是悄悄的走。”作者不仅很巧妙地点明了徐志摩 的死,而且营造了一中凄凉忧伤的哀悼氛围,也很自然地引起下文对徐志摩的悼念。 (2)本文字里行间包含着作者对徐志摩的悼念之情,所以紧紧抓住作者的主观情愫的相关词语是个捷径。“惟也不能抵抗志摩 同情心,谁也不能避开他的粘着性。他才是和事佬,他有无穷的同情”“他的生的历史,只是他追求这个单纯信仰的实现 的历史”对此,富有同情心,有粘着性和单纯,这些都易概括出。只是执着这一点,有点困难,需从他爱与目由的追求中去总 结,特别是从他给老师的回复中看出这一点 (3)从文章的题目来看,很明了这是为了悼念徐志摩先生的。但从文章的内容来看,不仅仅于此。社会上对于他的行为,往往 有不能谅解的地方,都只因为社会上批评他的人不管懂得志摩的“单纯信仰”的人生观。他的离婚和他的第二次结婚,是他 生最受社会严厉批评的两件事。“两件事的结果,在别人看来,似乎都不能够实现志摩的理想生活。但到了今日,我们还忍 用成败来议论他吗?作者不仅为徐志摩的行为辩解,也澄清了社会对诗人行为的误解。而且在文章的主体段落里,还对徐志摩 的“单纯信仰”给予了高度评价和赞扬 第13题【诗歌鉴赏】 7/12
最新教育资料精选 7 / 12 但这种反理想主义是志摩所不能承认的。他答复任公的信,第一,不承认他是把他人的苦痛来换自己 的快乐。第二,他也承认恋爱是可遇而不可求的,但他不能不去追求。他说:我将于茫茫人海中访我唯一 灵魂之伴侣;得之,我幸;不得,我命,如此而已。他又相信他的理想是可以创造培养出来的。 他深信理想的人生必须有爱,必须有自由,必须有美;他深信这种三位一体的人生是可以追求的,至 少是可以用纯洁的心血培养出来的。我们一班朋友都替他高兴。他这几年来想用心血浇灌的花也许是枯萎 的了;但他的同情,他的鼓舞,早又在别的园里种出了无数可爱的小树,开出了无数可爱的鲜花。 ——我们若从这个观点来观察志摩的一生,他这十年中的一切行为就全可以了解了。我还可以说,只 有从这个观点才可以了解志摩的行为;我们必须先认清了他的单纯信仰的人生观,方才认得清志摩的为 人。 谁也想不到在这个最有希望的复活时代,他竟丢了我走了!他有一首咏黄鹂的诗,好像他在那里描写 他自己的死,和我们的悲。我们静着望,怕惊了他。但他一展翅,冲破浓密,化一朵彩云:他飞了,不见 了,没了——像是春光,火焰,像是热情。 ?志摩这样一个可爱的人,真是一片春光,一团火焰,一腔热情。 文章开头引用《再别康桥》中的诗句,有何作用? 由文中关于志摩的相关记述,可以看出志摩什么样的性格特点? 为什么文中说“那样的死法也许只有志摩最配”? 【答案】: 【解析】: 第 13 题【诗歌鉴赏】
最新教育资料精选 阅读课文《再别康桥》,完成下面各题 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影, 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇, 油油的在水底招摇: 在康河的柔波里, 我甘心做一条水草! 那榆阴下的一潭, 不是清泉,是天上虹 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦 寻梦?撑一支长筒, 向青草更青处漫溯, 满载一船星辉 在星辉斑斓里放歌 但我不能放歌 悄悄是别高的笙箫; 8/12
最新教育资料精选 8 / 12 阅读课文《再别康桥》,完成下面各题 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。 那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影, 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇, 油油的在水底招摇: 在康河的柔波里, 我甘心做一条水草! 那榆阴下的一潭, 不是清泉,是天上虹 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦?撑一支长篙, 向青草更青处漫溯, 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫;
最新教育资料精选 夏虫也为我沉默 沉默是今晚的康桥 悄悄的我走了, 正如我悄悄的来 我挥一挥衣袖 不带走一片云彩。 下列对诗歌二,三两节的解说,不恰当的一项是() A、这两节营造了一种宁静、安谧的氛围,柳影、水草、柔波恰当地衬托了诗人喜爱、留恋的心境。 B、诗人因为热爱康桥,所以对康河里的水草充满了柔情,宁愿化身其中,和康桥永远在一起 C、在这两节诗中,诗人写景的顺序是由近及远,由高到低,写出了母校康桥特有的优美景色。 D、诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想象中,形成了一种轻柔、明丽 而又俊逸的格调 下列对诗歌4-6节的解说,不恰当的一项是() A、“不是清泉/是天上虹/揉碎在浮藻间/沉淀着彩虹似的梦。”虹与梦,奇异的意象,写出了潭水的静 美,表达了诗人对拜伦的仰慕与追怀。这里融情入景,营造出难以言传的优美意境 B、第五节紧承上节诗意,对“梦″加以引申,向诗意纵深处开掘。这里的“梦〃,是对过去留学生活的真 实写照,暗含了对逝去的康桥生活的无限留恋之情。 C、第六节诗,诗人的思路急转,把读者从梦境拉回到现实,诗情达到高潮。但这个高潮却以情绪的 低落和基调的抑郁作为标志。唯其如此,才表达了诗人对母校的离情。 D、从这几节诗可以看出,诗人表达的是一种无限的伤感,虽然诗歌谈不上什么现实内容或时代精 神,但各个时期的读者对它都有强烈的共鸣,认为它给人带来了巨大的审美享受。 那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”一句用了什么修辞手法?有何表达效果?结合诗句作简要分析 比喻。“金柳”是对夕阳下柳树色彩的生动摘绘,它秀美婀娜,随风摆,好似一位美艳的新娘。这样写既描绘出了其形态美 好,又表达出诗人对康桥的喜爱与卷眷恋之情,寓情于景,情景交融 “轻轻的我走了”如果换成“我轻轻的走了”,在语言和情感表达上有何差异? 9/12
最新教育资料精选 9 / 12 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥! 悄悄的我走了, 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩。 下列对诗歌二,三两节的解说,不恰当的一项是( ) A、这两节营造了一种宁静、安谧的氛围,柳影、水草、柔波恰当地衬托了诗人喜爱、留恋的心境。 B、诗人因为热爱康桥,所以对康河里的水草充满了柔情,宁愿化身其中,和康桥永远在一起。 C、在这两节诗中,诗人写景的顺序是由近及远,由高到低,写出了母校康桥特有的优美景色。 D、诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想象中,形成了一种轻柔、明丽 而又俊逸的格调。 下列对诗歌 4-6 节的解说,不恰当的一项是( ) A、“不是清泉/是天上虹/揉碎在浮藻间/沉淀着彩虹似的梦。”虹与梦,奇异的意象,写出了潭水的静 美,表达了诗人对拜伦的仰慕与追怀。这里融情入景,营造出难以言传的优美意境。 B、第五节紧承上节诗意,对“梦”加以引申,向诗意纵深处开掘。这里的“梦”,是对过去留学生活的真 实写照,暗含了对逝去的康桥生活的无限留恋之情。 C、第六节诗,诗人的思路急转,把读者从梦境拉回到现实,诗情达到高潮。但这个高潮却以情绪的 低落和基调的抑郁作为标志。唯其如此,才表达了诗人对母校的离情。 D、从这几节诗可以看出,诗人表达的是一种无限的伤感,虽然诗歌谈不上什么现实内容或时代精 神,但各个时期的读者对它都有强烈的共鸣,认为它给人带来了巨大的审美享受。 “那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”一句用了什么修辞手法?有何表达效果?结合诗句作简要分析。 “轻轻的我走了”如果换成“我轻轻的走了”,在语言和情感表达上有何差异?
最新教育资料精选 轻轻的我走了”与“我轻轻的走了”相比,在语言表达上强调“轻轻”两字,这样就更能表达“我”不愿打扰梦中的康桥的 情态,更能表现“我”离别时的洒脱和惆怅之情。 答案】 【解析】: 【分析】(1)“诗人写景的顺序是由近及远,由高到低”理解错误。在这里,诗人选取了康桥的柳影和水草,不能体现出远近 高低的区别 (2)从诗歌内容描写中可以看出作者对康桥的依恋,所以,“无限的伤感”一语不准确,应为“表达的是一种微波轻烟似的淡 淡的离情别绪 (3)结台语句可以看出本句用了比喻的修辞。比喻修辞的作用主要有几下几点:①对事物的特征进行揎绘,使事物具体可感 给人以鮮明的印象;②使语言生动形象,富有感染力;①使抽象的道理具象化。答题时,只有抓住比喻的这几京作用来籥即 (4)解答这类题,应结合句子,抓住两句话在表达上的差异来分析。“轻轻的我走了”侧重点在“轻轻”,“我轻轻的走 了”侧重点在“我”。根据诗文,可以看出作者想表达的是“我”不愿打扰梦中的康桥的情态,用“轻轻的我走了”更能表 现“我”离别时的洒脱和惆怅之情。 故答案为 (3)比喻。“金柳”是对夕阳下柳树色彩的生动揎绘,它秀美婀娜,随风摆,好似一位美艳的新娘。这样写既揎绘出了其形 态美好,又表达出诗人对康桥的喜爱与眷恋之情,寓情于景,情景交融。 (4)“轻轻的我走了”与“我轻轻的走了”相比,在语言表达上强调“轻轻”两字,这样就更能表达“我”不愿打扰梦中的康 桥的情态,更能表现“我”离别时的洒脱和惆怅之情。 【点评】诗歌赏的选择题,是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和析类的试题,考生在作笞这类试题的时候要注意, 首先要认真硏读诗歌内容,然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作箸这类试题。第一题要抓 住“柳影和水草”来确定写作顺序,进而判断选项的正误。 第14题【诗歌鉴赏】 阅读下面一首词,完成后面题。 雨巷 戴望舒 撑着油纸伞,独自/彷徨在悠长,悠长/又寂寥的雨巷,/我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑 娘 她是有/香一样的颜色,/丁香一样的芬芳,厂香一样的忧愁,/在雨中哀怨,/哀怨又彷徨; 她彷徨在这寂寥的雨巷,/撑着油纸伞/像我一样,/像我一样地/默默彳亍着,)漠,凄清,又惆怅 她默默地走近/走近,又投出/太息一般的眼光,/她飘过/像梦一般的,/像梦一般的凄婉迷茫。 像梦中飘过/一枝丁香的,/我身旁飘过这女郎;她静默地远了,远了,/到了颓圮的篱墙,徒走尽这雨 巷
最新教育资料精选 10 / 12 【答案】: 【解析】: 第 14 题【诗歌鉴赏】 阅读下面一首词,完成后面题。 雨巷 戴望舒 撑着油纸伞,独自/彷徨在悠长,悠长/又寂寥的雨巷,/我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑 娘。 她是有/丁香一样的颜色,/丁香一样的芬芳,/丁香一样的忧愁,/在雨中哀怨,/哀怨又彷徨; 她彷徨在这寂寥的雨巷,/撑着油纸伞/像我一样,/像我一样地/默默彳亍着,/冷漠,凄清,又惆怅。 她默默地走近/走近,又投出/太息一般的眼光,/她飘过/像梦一般的,/像梦一般的凄婉迷茫。 像梦中飘过/一枝丁香的,/我身旁飘过这女郎;/她静默地远了,远了,/到了颓圮的篱墙,/走尽这雨 巷