七年级上学期语文期中质检卷(满分120分) 、语文积累与运用(21分) 1、下列词语注音全对的一项是()(2分) A、裨()益宁()可栖()息涟()漪 B、跻()身摒()弃安恬()浩淼() C、宫阙()腌制()秫()秸棹()船 D、家眷()咀嚼()旺()相缥()缈 2、下列加点成语使用有误的一项是()(2分) A、春天到了,大自然生机盎然,鸟儿呼朋引伴,四处飞呀飞 B、小明经过派出所的多次批评,仍不改正,真是不可救药。 C、听着周杰伦的歌,我们情不自禁地唱了起来。 D、我们班少了一本词典,这多么骇人听闻呀! 3、下列句子中没有语病的一句是()(2分) A、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花 B、能否努力学习,是我们取得优秀成绩的保证 C、小屋子的灯熄了,主人也进入香甜的梦境,山林中只留下守护着她的黑色的 夜 D、早晨六点钟,在通往机场的大街两旁,已经站满了欢送的人群。 4、“腹有诗书气自华”,请你默写古诗文名句。(8分) ① 门前流水尚能西。 ②中庭地白树栖鸦, ③但愿人长久, ④ 白铁无辜铸佞臣。 ⑤《赤壁》中设想与历史事实相反的结果的诗句是: ⑥王湾《次北固山下》暗示时光流逝,蕴含自然理趣的诗句是: 5、仿写(3分) 理想是石,敲出星星之火;理想是火;点燃熄灭的灯;理想是灯, 理想是 6、我们刚刚欣赏了《汤姆索亚历险记》,请你根据要求完成读书卡片。(4分) 作者 国别 设计一句广告语向同学推荐这本书。 二、阅读理解(54分)
七年级上学期语文期中质检卷 （满分 120 分） 一、语文积累与运用（21 分） 1、下列词语注音全对的一项是（ ）（2 分） A、裨（ ）益 宁（ ）可 栖( )息 涟（ ）漪 B、跻（ ）身 摒（ ）弃 安恬（ ） 浩淼（ ） C、宫阙（ ） 腌制（ ） 秫（ ）秸 棹（ ）船 D、家眷（ ） 咀嚼（ ） 旺（ ）相 缥（ ）缈 2、下列加点成语使用有误的一项是（ ）（2 分） A、春天到了，大自然生机盎然，鸟儿呼朋引伴，四处飞呀飞…… B、小明经过派出所的多次批评，仍不改正，真是不可救药。 C、听着周杰伦的歌，我们情不自禁地唱了起来。 D、我们班少了一本词典，这多么骇人听闻呀！ 3、下列句子中没有语病的一句是 ( ) （2 分） A、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 B、能否努力学习，是我们取得优秀成绩的保证。 C、小屋子的灯熄了，主人也进入香甜的梦境，山林中只留下守护着她的黑色的 夜。 D、早晨六点钟，在通往机场的大街两旁，已经站满了欢送的人群。 4、“腹有诗书气自华”，请你默写古诗文名句。（8 分） ① ，门前流水尚能西。 ②中庭地白树栖鸦， 。 ③但愿人长久， 。 ④ ，白铁无辜铸佞臣。 ⑤《赤壁》中设想与历史事实相反的结果的诗句是： ， ⑥王湾《次北固山下》暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是： ， 5、仿写（3 分） 理想是石，敲出星星之火；理想是火；点燃熄灭的灯；理想是灯， ；理想是 ， 。 6、我们刚刚欣赏了《汤姆索亚历险记》，请你根据要求完成读书卡片。（4 分） 二、阅读理解（54 分） 作者 国别 设计一句广告语向同学推荐这本书
(一)社戏(节选)(22分) 我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见 月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜_前篙,阿发拨后篙, 年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我 们己经开船,在桥石上 退后几尺,即又上前出了桥。于是起两支 橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在 左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月 色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远 地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而 且似乎听到歌吹了,还是几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我心也沉静,然而又自失起来,觉得要 和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里 那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头 的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲 在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了 1、文段选自《社戏》,作者鲁迅,原名 我国伟大的无产阶级革命 家 (3分) 2、在文中的横线上填上适当的动词,这些动词对刻画人物有什么作用?(4 分) 3、作者写景从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描绘景色,请各举一例。(4 分)视觉: 听觉: 嗅觉 触觉: 4、文中划线句主要运用了比喻的修辞手法,把 比作 句中“铁”一词照应“ ”,“踊跃”照应 “都远远地 向船尾跑去了”照应上一段中“ ”字。(5分) 5、船行很快,“但我却还以为船慢”,为什么?(3分) 6、选段中的景色描写在文中有什么作用?(3分) (二)寄往童年的邮包(16分)
（一）社戏 （节选）（22 分） 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见 月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜 前篙，阿发拨后篙， 年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我 们已经 开船，在桥石上一 ，退后几尺，即又上前出了桥。于是 起两支 橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在 左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月 色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远 地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而 且似乎听到歌吹了，还是几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我心也沉静，然而又自失起来，觉得要 和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头 的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲 在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 1、文段选自《社戏》，作者鲁迅，原名 ，我国伟大的无产阶级革命 家、 、 。（3 分） 2、在文中的横线上填上适当的动词，这些动词对刻画人物有什么作用？（4 分） 3、作者写景从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描绘景色，请各举一例。（4 分）视觉： 听觉： 嗅觉： 触觉： 4、文中划线句主要运用了比喻的修辞手法，把 比作 ， 句中“铁”一词照应“ ” , “踊跃”照应 ，“都远远地 向船尾跑去了” 照应上一段中“ ”字。（5 分） 5、船行很快，“但我却还以为船慢”,为什么？（3 分） 6、选段中的景色描写在文中有什么作用？（3 分） （二）寄往童年的邮包（16 分）
十六年前,她是辽东山地里一个瘦瘦的小女孩儿,爱学习,但家境贫寒 有一天,她从奶奶的柳条筐里偷出两只鸡蛋,跟村里的马车去镇上。镇上有一家 文具用品商店,那里有各种各样的作业本,她想先把这两只鸡蛋送到供销社,换 回一角四分钱,然后就去文具店。她的同学小秀就是这样做的。马车在山道上颠 簸着,她望着漫山遍野的野花,心像小鹿一样活蹦乱跳。趁着上坡走得慢,她跳 下马车向花丛跑去,折下花儿开得最鲜艳的一枝,再跑去追赶马车。她只顾得高 兴了,就在她跳回车上的时候,她听见一声轻轻的脆响。于是慌忙把手伸进衣兜 一她摸到了又湿又黏的一团。她被这团东西吓坏了,不肯相信这是真的,低头 一看,果然两片衣襟都浸湿了。她强忍住泪水,没头没脑地跟赶车人说了声ν俺 回了",便匆匆跳下车。站在路边的她拿袖口遮挡着衣襟,等马车走远了,这才"哇 地大哭起来。她是多么难过啊!奶奶辛辛苦苦攒下半筐鸡蛋,本来是等着妈妈秋 天坐月子时候用的,她不敢跟奶奶要,也不好张口。她想等老师在新作业本上写 满了∵优秀″,再跟妈妈说实情。可是两只鸡蛋还没到镇上就碎了,她小小的梦想 破灭了,让她怎能不难过呢?她十分沮丧而羞愧地走到一条小溪边,好不容易才 洗干了眼泪,直到衣服凉干了以后才回家去 十六年后,她做了省城一家杂志的编辑,看见街边绽放的桃花,便又想起 童年那漫山遍野的野花和那两只碎在衣兜里的鸡蛋。一个周末,她带着女儿找到 最大的一家文具店,买了一堆作业本,还有彩纸、铅笔什么的,然后去邮局打了 个三公斤重的大邮包,上面写着:"孤山子乡棒子棵小学三年级一班同学收"。 她并不期待回信。她只是盼着下次再梦见那两只鸡蛋的时候,能修改一下梦 的结尾 1、本文的第一段讲了一个怎样的故事?请用简练的语言概括。(3分) 2、从文中看,这是一个有着怎样的性格特点的小女孩?(3分) 3、"她望着漫山遍野的野花,心像小鹿一样活蹦乱跳。〃请对这个句子作一下赏 析。(3分) 4、二十六年后,"她…找到最大的一家文具店,买了一堆作业本,还有彩纸、 铅笔什么的,然后去邮局打了个三公斤重的大邮包….她这样做的目的是什么? (3分)
二十六年前，她是辽东山地里一个瘦瘦的小女孩儿，爱学习，但家境贫寒。 有一天，她从奶奶的柳条筐里偷出两只鸡蛋，跟村里的马车去镇上。镇上有一家 文具用品商店，那里有各种各样的作业本，她想先把这两只鸡蛋送到供销社，换 回一角四分钱，然后就去文具店。她的同学小秀就是这样做的。马车在山道上颠 簸着，她望着漫山遍野的野花，心像小鹿一样活蹦乱跳。趁着上坡走得慢，她跳 下马车向花丛跑去，折下花儿开得最鲜艳的一枝，再跑去追赶马车。她只顾得高 兴了，就在她跳回车上的时候，她听见一声轻轻的脆响。于是慌忙把手伸进衣兜 ——她摸到了又湿又黏的一团。她被这团东西吓坏了，不肯相信这是真的，低头 一看，果然两片衣襟都浸湿了。她强忍住泪水，没头没脑地跟赶车人说了声“俺 回了”，便匆匆跳下车。站在路边的她拿袖口遮挡着衣襟，等马车走远了，这才“哇” 地大哭起来。她是多么难过啊！奶奶辛辛苦苦攒下半筐鸡蛋，本来是等着妈妈秋 天坐月子时候用的，她不敢跟奶奶要，也不好张口。她想等老师在新作业本上写 满了“优秀”，再跟妈妈说实情。可是两只鸡蛋还没到镇上就碎了，她小小的梦想 破灭了，让她怎能不难过呢？她十分沮丧而羞愧地走到一条小溪边，好不容易才 洗干了眼泪，直到衣服凉干了以后才回家去。 二十六年后，她做了省城一家杂志的编辑，看见街边绽放的桃花，便又想起 童年那漫山遍野的野花和那两只碎在衣兜里的鸡蛋。一个周末，她带着女儿找到 最大的一家文具店，买了一堆作业本，还有彩纸、铅笔什么的，然后去邮局打了 个三公斤重的大邮包，上面写着：“孤山子乡棒子棵小学三年级一班同学收”。 她并不期待回信。她只是盼着下次再梦见那两只鸡蛋的时候，能修改一下梦 的结尾。 1、本文的第一段讲了一个怎样的故事？请用简练的语言概括。（3 分） 2、从文中看，这是一个有着怎样的性格特点的小女孩？（3 分） 3、“她望着漫山遍野的野花，心像小鹿一样活蹦乱跳。”请对这个句子作一下赏 析。（3 分） 4、二十六年后，“她……找到最大的一家文具店，买了一堆作业本，还有彩纸、 铅笔什么的，然后去邮局打了个三公斤重的大邮包……”她这样做的目的是什么？ （3 分）
5、想像一下,当她把邮包寄出去之后,会是一种怎样的心情?请把她当时的心 情描写出来。(4分) (三)幼时记趣(16分) 沈复 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物 外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为 之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端, 怡然称快 于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林, 以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得 日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癩蛤蟆 也,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐:神定,捉蛤蟆,鞭数 十,驱之别院。 1、解释加点词在句子里的意思。(4分) ①能张目对日,明察秋毫 ②项为之强 ③常蹲其身 ④以丛草为林 2、翻译句子(4分) ①昂首观之,项为之强 ②神游其中,怡然自得 3、“神游其中,怡然自得”一句中的其中指代什么内容?(2分) 4、文中记叙了三件“物外之趣”,请模仿下面的“示例”,写出后两 件趣事。示例:第一件:闲观蚊飞之趣。第二件 之趣 第三件 之趣(2分) 5、文中所写都是平常之物,而“我”却产生了“物外之趣”。你认为 要怎样才能成为一个富有情趣的人?(4分) 三、作文(40+5) 生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。人的一个表情、一个举动,自 然界的一声鸟鸣、一片云彩,有时具有令人心动、让人回味的美。请以“美的瞬 间”为题,写篇记叙文。温馨提示:1.可以写人的行为美、心灵美,也可以写 一种自然景色的美。2.“瞬间”人或景物所呈现的美的情态要写具体、写细致。 3.为了保证内容的充实,不得少于500字
5、想像一下，当她把邮包寄出去之后，会是一种怎样的心情？请把她当时的心 情描写出来。（4 分） （三）幼时记趣（16 分） 沈 复 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物 外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为 之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端， 怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林， 以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆 也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数 十，驱之别院。 1、解释加点词在句子里的意思。（4 分） ①能张目对日，明察秋毫 ②项为之强 ③常蹲其身 ④以丛草为林 2、翻译句子（4 分） ①昂首观之，项为之强 ②神游其中，怡然自得 3、“神游其中，怡然自得”一句中的其中指代什么内容？（2 分） 4、文中记叙了三件“物外之趣”，请模仿下面的“示例”，写出后两 件趣事。示例：第一件：闲观蚊飞之趣。第二件： 之趣； 第三件： 之趣（2 分） 5、文中所写都是平常之物，而“我”却产生了“物外之趣”。你认为 要怎样才能成为一个富有情趣的人？（4 分） 三 、作文（40+5） 生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。人的一个表情、一个举动，自 然界的一声鸟鸣、一片云彩，有时具有令人心动、让人回味的美。请以“美的瞬 间”为题，写篇记叙文。温馨提示：1．可以写人的行为美、心灵美，也可以写 一种自然景色的美。2．“瞬间”人或景物所呈现的美的情态要写具体、写细致。 3.为了保证内容的充实，不得少于 500 字
