固镇三中集体备课专用稿纸(-) 主备人:李连喜 时间 地点 教导处 召集人李连喜 课时(总第 科任 课题|3、石榴 课时)教师 知识与能力:同上 教学 目标/过程与方法:同上 情感态度价值观:同上 重点:引导学生熟读课文,理解关键句子,把我石榴的外在特征 重难难点:指导学生通过对课文语句的理解,掌握用联系上下文来理解句 点 意的方法
固镇三中集体备课专用稿纸（一） 主备人：李连喜 时间 地点 教导处 召集人 李连喜 课题 3、石榴 课时 2 课时 （总第 课时） 科 任 教 师 教学 目标 知识与能力：同上 过程与方法：同上 情感态度价值观：同上 重难 点 重点：引导学生熟读课文，理解关键句子，把我石榴的外在特征。 难点：指导学生通过对课文语句的理解，掌握用联系上下文来理解句 意的方法
、导入新课、揭示目标(1-2分钟) 讨论 补充 1、理解作者托石榴之物言颂扬我们民族美好情操之志录 2、学习作者状物的形神兼备。 3、品位本文形象生动、准确凝练的语言。 二、学生自学,质疑问难(10分钟左右) 自学提纲: 1、第一段主要运用什么写法,这样写的作用是什么? 教2、课文中两次把石榴比作“夏天的心脏”,请找出具体的句子加以分析 思考:“石榴”与“心脏”有何相同之处?作者为何这样比喻? 本文是单纯的状物吗?作者通过石榴寄寓了怎样的深意 学4、文中揭示了石榴什么样的内在特征? 5、找出运用比喻、拟人和反问的句子各一句,体会这样写的好处 6、课文开头和结尾有什么特点? 过|三、合作探究,解决疑难(15分钟左右) 1、对比写法,点出了石榴树非同寻常的品格。 程。一次:在第三段:“单瓣的……心脏吗? 主要从 色彩和外形了打比方。 第二次:在第七段:“因而我更喜欢这夏天的心脏”,从石榴 “热烈”“充满活力”这一“内在”特征的角度打比方。“心 脏”使人具有活力,而石榴能给火热的夏天带来无限的生机 与活力,二者在这一点时相似的。 第二个比喻是核心,它是在第一个比喻的基础上进行的,通 过这个比喻准确地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的 内在特征”。 3、明确:奇崛清新的风度不畏炎阳直射的品格充满活力过论 补充 蓬勃向上的精神。 4、明确:在此背景下,作者写成此文,托物言志,借石榴寄托情怀 通过对石榴具体生动的描绘,歌颂真善美,赞扬了不怕威压、坚贞刚 勇、奋发向上的品格和精神,也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和 热切的追求。 教5、比喻:红玛瑙的花瓶儿有希腊式的安普剌变为中国式的金 罍,殷、周时古味昂然的一种青铜器
教 学 过 程 教 一、导入新课、揭示目标（1-2 分钟） 1、理解作者托石榴之物，言颂扬我 们民族美好情操之志。 2、学习作者状物的形神兼备。 3、品位本文形象生动、准确凝练的语言。 二、学生自学，质疑问难（10 分钟左右） 自学提纲： 1、第一段主要运用什么写法，这样写的作用是什么? 2、课文中两次把石榴比作“夏天的心脏”，请找出具体的句子加以分析、 思考：“石榴”与“心脏”有何相同之处？作者为何这样比喻？ 本文是单纯的状物吗？作者通过石榴寄寓了怎样的深意？ 4、文中揭示了石榴什么样的内在特征? 5、找出运用比喻、拟人和反问的句子各一句，体会这样写的好处。 6、课文开头和结尾有什么特点？ 三、合作探究，解决疑难（15 分钟左右） 1、对比写法，点出了石榴树非同寻常的品格。 2、第一次：在第三段：“单瓣的……心脏吗？”――主要从 色彩和外形了打比方。 第二次：在第七段：“因而我更喜欢这夏天的心脏”，从石榴 “热烈”“充满活力”这一“内在”特征的角度打比方。“心 脏”使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限的生机 与活力，二者在这一点时相似的。 第二个比喻是核心，它是在第一个比喻的基础上进行的，通 过这个比喻准确地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的 “内在特征”。 3、明确：奇崛清新的风度 不畏炎阳直射的品格 充满活力 蓬勃向上的精神。 4、明确：在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀， 通过对石榴具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚 勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和 热切的追求。 5、比喻：红玛瑙的花瓶儿有希腊式的安普剌变为中国式的金 罍，殷、周时古味昂然的一种青铜器。 讨论 补充 记录 讨论 补充 记录
学用比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成长的后期的形状特 点,字里行间充满作者对石榴的欣赏之情,具有职业特点。 6、明确∶开头:对比;衬托石榴的不同寻常的品格 过 结尾:妙趣横生,引人遐想 四、巩固新知,当堂训练(15分钟) 1、教师出示课堂作业。 程|1选词填空 (1)单瓣的已够陆离,双瓣的更为 (珍贵华贵 昂贵 (2)可是谁用红玛瑙成了那样多的花瓶儿而且还精 巧地插上了花?(琢铸做)(3)石榴树有梅树的枝干 有杨柳的叶片,而不枯瘠.(奇崛奇怪怪异 其余见课件 完成达标训练题,当堂订正 五、课外作业,拓展延伸(3分钟) 试一试:为下列事物,写一段咏物寓理的话。 ◆壁灯:位置算什么,重要的是发光。 ◆浪花 信鸽 松柏 ◆螺丝钉 ◆仿写:“它(白杨树)没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋 的虬枝。……,但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也 不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树
学 过 程 用比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成长的后期的形状特 点，字里行间充满作者对石榴的欣赏之情，具有职业特点。 6、明确：开头：对比 ； 衬托石榴的不同寻常的品格。 结尾：妙趣横生，引人遐想 四、巩固新知，当堂训练（15 分钟） 1、教师出示课堂作业。 1.选词填空： • (1)单瓣的已够陆离，双瓣的更为 （珍贵 华贵 昂贵）。 • (2)可是谁用红玛瑙 成了那样多的花瓶儿，而且还精 巧地插上了花？（琢 铸 做）(3)石榴树有梅树的枝干， 有杨柳的叶片， 而不枯瘠……（奇崛 奇怪 怪异） • 其余见课件 完成达标训练题，当堂订正 五、课外作业，拓展延伸（3 分钟） 试一试：为下列事物，写一段咏物寓理的话。 壁灯：位置算什么，重要的是发光。 浪花： 信鸽： 松柏： 螺丝钉 仿写：“它（白杨树）没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋 的虬枝。······，但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也 不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树
中的伟丈夫。……。这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上 进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡, 用血写出新中国历史的那种精神和意志”。(《白杨礼 赞》) 的石榴, 宛然象征了 石榴 状物 寄情 枝干:奇崛而不枯瘠 板书石榴」叶片:清新而不柔媚 设计 花:深红色陆离、华贵、匀称、精巧 夏天 的心脏英勇无畏蓬勃向上 果实:透明光嫩的皓齿
中的伟丈夫。······。这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上 进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡， 用血写出新中国历史的那种精神和意志”。 （《白杨礼 赞》） “它 ， 的石榴， 宛然象征了 ” 板书 设计 石 榴 状物 寄情 枝干：奇崛而不枯瘠 石榴 叶片：清新而不柔媚 花：深红色 陆离、华贵、匀称、精巧 —— 夏天 的心脏 英勇无畏 蓬勃向上 果实：透明光嫩的皓齿