潞城市一中初中部课堂教学设计导[学案 编写教师:索伟清审核教师:秦婧2018年3月3日 课题 邓稼先 教学课时第1课时班级 预设目标 [组别、姓名 1.整体感知文本,把握文中的关键语句,并理解其深刻含义。 目标教学2学习用其他人物烘托主要人物的写法,体会作者取舍材料的艺第_小组 3.学习邓稼先“鞠躬尽瘁,死而后己”的无私奉献精神 教学重重点:整体感知文本,把握文中的关键语句,并理解其深刻含义 点、难点难点:学习邓稼先“鞠躬尽瘁,死而后已”的无私奉献精神 教、学方法活动学习、小组合作、课堂展示、反馈检测 语 播放“两弹一星”相关视频,引出“两弹元勋”一一邓稼先。(7min 活动一:查中知 1.分享你了解到的主人公邓稼先。 2.简要了解作者杨振宁。 自 学|3.杨振宁是蜚声国际的物理学家,他为什么会写下这样一篇饱含深情的文章呢?他和 邓稼先之间有着怎样深厚的缘分呢? 活|写作契机: 活动二:读中获 1.注音。宰割()元勋()奠基()挚友()殷红() 2.解释词义 可歌可泣 鲜为人知: 至死不懈: 鞠躬尽瘁: 当之无愧 马革裹尸: 锋芒毕露: 妇孺皆知
潞城市一中初中部课堂教学设计导[学]案 编写教师： 索伟清 审核教师： 秦婧 2018 年 3 月 3 日 课 题 邓稼先 教学课时 第 1 课时 班级 目标教学 预 设 目 标 组别、姓名 1.整体感知文本，把握文中的关键语句，并理解其深刻含义。 2.学习用其他人物烘托主要人物的写法，体会作者取舍材料的艺 术。 3.学习邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的无私奉献精神。 第 小组 教学重 点、难点 重点：整体感知文本，把握文中的关键语句，并理解其深刻含义。 难点：学习邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的无私奉献精神。 教、学方法 活动学习、小组合作、课堂展示、反馈检测 导 语 播放“两弹一星”相关视频，引出“两弹元勋”——邓稼先。（7min） 自 学 活 动 ︵ 13 min ︶ 活动一：查中知 1. 分享你了解到的主人公邓稼先。 2. 简要了解作者杨振宁。 3.杨振宁是蜚声国际的物理学家，他为什么会写下这样一篇饱含深情的文章呢？他和 邓稼先之间有着怎样深厚的缘分呢？ 写作契机： 活动二：读中获 1. 注音。 宰割（ ）元勋（ ）奠基（ ）挚友（ ）殷红（ ） 2. 解释词义： 可歌可泣： 鲜为人知： 至死不懈： 鞠躬尽瘁： 当之无愧： 马革裹尸： 锋芒毕露： 妇孺皆知：
活动一:整体感知,小组合作。 两弹的成功设计爆炸除了时代的要求和政策的支持外,一定不能缺少研究者自身 精神的支撑。阅读文章,你能找出帮助邓稼先取得成就和赢得赞誉的精神品质和性格 特点吗?分别是从哪些事例中看出的?(标明事例段落) 精神品质: 探 究 文中有多处直接评价邓稼先的语句,赞颂了邓稼先的伟大精神,先找出这些句子 展|你感触最深的是哪句呢?能说你对这句话的理解吗? 感触深的句子 理解: 示 请你搜集并整理其他“两弹一星”科学家的资料(至少两名)。 作业 教(学) 反思
探 究 展 示 ︵ 25 min ︶ 活动一：整体感知，小组合作。 两弹的成功设计爆炸除了时代的要求和政策的支持外，一定不能缺少研究者自身 精神的支撑。阅读文章，你能找出帮助邓稼先取得成就和赢得赞誉的精神品质和性格 特点吗？分别是从哪些事例中看出的？（标明事例段落） 精神品质： 文中有多处直接评价邓稼先的语句，赞颂了邓稼先的伟大精神，先找出这些句子。 你感触最深的是哪句呢？能说说你对这句话的理解吗？ 感触深的句子： 。 理解： 作业 请你搜集并整理其他“两弹一星”科学家的资料（至少两名）。 教（学） 反思