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面制 李家同
解题 那一年,面包飘香 哪一年,面包飘香? 1、老师去看他,和老师见面的那一年。2 老师买面包来送给学生的那一年 >谁的面包飘香? 1、老师买来送给学生的面包;2、学生自己做 的面包
解 题 那一年，面包飘香 ▶哪一年，面包飘香？ 1 、老师去看他，和老师见面的那一年。2 、 老师买面包来送给学生的那一年 ▶谁的面包飘香？ 1 、老师买来送给学生的面包；2 、学生自己做 的面包
这个故事主要有几个人物,他们之 问关糸是什么关糸? 面包师傅 作者 师生、 友天系
这个故事主要有几个人物，他们之 间关系是什么关系？ 面包师傅 作者 师生、朋 友关系
你能简单说说这个故事吗? 李芗师很直欢吃而包最近几个月来一直 有不知名的人给他送好吃的面包,他感到很疑 惑。有一次,他跟着送面包的人到了一家面包 店。面包店的大师傅热情招待了他,他享受美 味蛋糕的同时对这家店的老板很感兴趣,大师 傅递给他一个信封,让他回忆起一段往事:他 曾教过的一个学生原来成绩不错,但由于家庭 原因最终放弃了学业。最后他才明白原来大师 傅就是这家店的老板,也是那位多年前的学生。 他通过自己的努力艰苦创业,学得一技之长, 最终开了属于自己的面包店。感恩于李老师给 他的鼓励,因此面包师傅才送面包给老师
李老师很喜欢吃面包，最近几个月来一直 有不知名的人给他送好吃的面包，他感到很疑 惑。有一次，他跟着送面包的人到了一家面包 店。面包店的大师傅热情招待了他，他享受美 味蛋糕的同时对这家店的老板很感兴趣，大师 傅递给他一个信封，让他回忆起一段往事：他 曾教过的一个学生原来成绩不错，但由于家庭 原因最终放弃了学业。最后他才明白原来大师 傅就是这家店的老板，也是那位多年前的学生。 他通过自己的努力艰苦创业，学得一技之长， 最终开了属于自己的面包店。感恩于李老师给 他的鼓励，因此面包师傅才送面包给老师。 你能简单说说这个故事吗？
※知识储备 解释下列词语 心急如焚:心急火燎,形容着急、焦虑 鞭长莫及:原指虽然鞭子长,但是不应该打到马 肚上,后来借指力量达不到。 技之长:指某一种技术特长
※知识储备 解释下列词语 心急如焚：心急火燎，形容着急、焦虑。 鞭长莫及：原指虽然鞭子长，但是不应该打到马 肚上，后来借指力量达不到。 一技之长：指某一种技术特长
理清结构层次 ■全文可分为五个部分 口第一部分(1~2):不知名的人送面包给我。 口第二部分(3~8):老师做客面包店,品尝飘 香的面包。 口第三部分(9~13):追忆面包师傅学生时代 的一段往事 口第四部分(14~18):老师和学生会晤。 口第五部分(19~20):写老师的评价感受
■全文可分为五个部分 第一部分（1~2）：不知名的人送面包给我。 第二部分（3~8）：老师做客面包店，品尝飘 香的面包。 第三部分（9~13）：追忆面包师傅学生时代 的一段往事。 第四部分（14~18）：老师和学生会晤。 第五部分（19~20）：写老师的评价感受。 理清结构层次
日一日目 请把视线集中在“我 (老师)和“面包师傅” (学生)身上:他们分别是 怎样的人,从故事中哪些地 方可以看出?
请把视线集中在“我” （老师）和“面包师傅” （学生）身上:他们分别是 怎样的人，从故事中哪些地 方可以看出？
以前面包师傅的表现如何? 小学>智力平平,学习用功,成绩优秀 初中 家境不好,叛逆,学习不用功, 理想破灭
以前面包师傅的表现如何？ 小学 智力平平，学习用功，成绩优秀 初中 家境不好，叛逆，学习不用功， 理想破灭
现在的面包师傅 绝技随身 获得成功 不忘师恩 富有品位
·绝技随身 ·富有品位 ·不忘师恩 现在的面包师傅 ·获得成功