进入职场A 条好
面制 李家同
读一读,说一说: 1、这个故事 2、请你说说 有几个主要人 “我”(老师) 物,他们之间 的这次“面包 是什么关系? 奇遇”,或者 说说面包师傅 (学生)的创 业之路。(选 择其中一项完 成)
读一读，说一说： 2、请你说说 “我” （老师） 的这次“面包 奇遇”，或者 说说面包师傅 （学生）的创 业之路。（选 择其中一项完 成） 1、这个故事 有几个主要人 物，他们之间 是什么关系？
读一读,说一说: 1、这个故事 面包师傅 有几个主要人 (学生) 物,他们之间 是什么关系? 师生 我” (老师)
读一读，说一说： 面包师傅 （学生） “我” （老师） 师 生 1、这个故事 有几个主要人 物，他们之间 是什么关系？
读一读,说一说: 2、请你说说 “我”(老师) 的这次“面包 奇遇”,或者 说说面包师傅 (学生)的创 参 业之路
读一读，说一说： 2、请你说说 “我” （老师） 的这次“面包 奇遇”，或者 说说面包师傅 （学生）的创 业之路
找一找, 请把视线集中在“我 (老师)和“面包师傅” (学生)身上:他们分别是 怎样的人,从故事中哪些地 方可以看出?
请把视线集中在“我” （老师）和“面包师傅” （学生）身上:他们分别是 怎样的人，从故事中哪些地 方可以看出？
应该从终身发展的角 作为老师,我知道了:度关心学生,切实的 为 负起为人师的责任; (品 作为学生,你知道了 ■■■■■ 请结合自己的专业或爱好,谈谈你打算 如何让自己一技随身
应该从终身发展的角 度关心学生，切实的 负起为人师的责任； 请结合自己的专业或爱好，谈谈你打算 如何让自己一技随身☺ 作为学生，你知道了： …… 作为老师，我知道了：
我成 nAxiNg 职场风云变幻 只要 ,我就是职场的 成功者! Q了专8
职场风云变幻， 只要 ，我就是职场的 成功者！
拓展学习(选择一个项目完成): 1、结合自己的专业或爱好,设计一份适 合自己的职业发展规划方案; SORAUSAGI. NET 2、采用倒叙的方式描写一个故事。 谢谢大家!再见{
拓展学习（选择一个项目完成）： 1、结合自己的专业或爱好，设计一份适 合自己的职业发展规划方案； 2、采用倒叙的方式描写一个故事
李家同，电机工程 专家，曾任国立清华大 学校长。研究领域为符 号逻辑、计算方法设计、 并行计算方法、算法设 计分析、生物计算、生 物信息等，对于以上的 领域及国内的信息科学 教育有卓越的贡献。近 年更尝试散文写作，提 倡社会关怀、照顾弱势 群体，并且推广英文教 育